助教總結(jié)

助教總結(jié)

為了讓大一的同學(xué)更好的了解計(jì)科系的一些核心課程，增加同學(xué)們對(duì)計(jì)科系的興趣，以及給同學(xué)們帶去一些對(duì)數(shù)據(jù)庫的一個(gè)前瞻性的認(rèn)識(shí)同時(shí)積極響應(yīng)學(xué)院提出的“大學(xué)生助教計(jì)劃”號(hào)召和系上對(duì)助教的重視。我于201*年11月至12月之間參加了由計(jì)科系計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)組織的助教團(tuán)以下是我對(duì)此次助教工作的總結(jié)：

我深知要做一名優(yōu)秀的助教首先必須了解助教工作的性質(zhì)，助教的大致工作就是：

1)協(xié)助老師將自己所學(xué)到的知識(shí)傳授給低年級(jí)的同學(xué)；2)和低年級(jí)的同學(xué)交流自己在大學(xué)學(xué)習(xí)了一年后的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法；

3)通過言傳更多的是身教來積極的影響他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活的過程中避免不必要的過失。

4)通過自己所掌握的知識(shí)采用一些容易理解的教學(xué)方式來激發(fā)大家對(duì)本課程（數(shù)據(jù)庫）的學(xué)習(xí)興趣。

要成為一名優(yōu)秀的助教還得有關(guān)于數(shù)據(jù)庫的扎實(shí)基礎(chǔ)，掌握數(shù)據(jù)庫基本操作和理論知識(shí)。有人說過如果你要給別人一杯水那么你得有一桶水才行。誠然，為了能更好的教授這門課程，我做了以下工作：

1.重新復(fù)習(xí)了我們大一下學(xué)期學(xué)的《數(shù)據(jù)庫原理和應(yīng)用》這門課程，將老師的PPT和網(wǎng)上搜到的資料仔細(xì)研究，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，我特意對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了加工，用通俗的語言進(jìn)行表述讓同學(xué)們能夠更好地理解。2.聯(lián)系這門課程的專業(yè)老師。請(qǐng)教老師我們上課應(yīng)注意的問題以及上課的內(nèi)容和方式進(jìn)行了交流如重點(diǎn)應(yīng)該突出什么，怎樣引起同學(xué)們對(duì)計(jì)科系以及數(shù)據(jù)庫這門課的興趣等。

3.就上課內(nèi)容制作了一份精美的PPT，其內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)庫導(dǎo)論、數(shù)據(jù)庫的基本理論知識(shí)、結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL語句）、關(guān)系數(shù)據(jù)庫、怎樣利用SQLServer來創(chuàng)建、刪除和更新表、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的簡單介紹等。

在具體的授課中，我先從數(shù)據(jù)庫導(dǎo)論講起讓他們有個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，讓他們對(duì)陌生的知識(shí)有所了解。然后舉例說明，利用現(xiàn)實(shí)世界中存在的易感知的形象化的事物來舉例。最后，設(shè)置一些簡單的題目達(dá)到鞏固知識(shí)的作用。例如，在講到實(shí)體與實(shí)體之間的3種聯(lián)系時(shí)，舉了以下例子：1:1的聯(lián)系，一個(gè)學(xué)生只能對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)號(hào)，一個(gè)丈夫只能有一個(gè)合法妻子等；1：n的聯(lián)系，一個(gè)老師可以教多個(gè)學(xué)生，一張桌子可以有多個(gè)凳子搭配等；n:m聯(lián)系一門課程可以有多個(gè)學(xué)生選修，一個(gè)學(xué)生也可選擇多門課程。

在課程中我設(shè)置問題來讓同學(xué)們回答。通過一系列問題我既可以知道他們對(duì)知識(shí)掌握的情況，也能激發(fā)他們的興趣。我個(gè)人認(rèn)為這種方式在一定程度上可以提高上課的質(zhì)量。

在課程中我采用類比的方法讓他們從身邊的事物出發(fā)理解數(shù)據(jù)庫。同時(shí)提出了一些關(guān)于數(shù)據(jù)庫的未來發(fā)展前景引起同學(xué)們對(duì)數(shù)據(jù)可的興趣。

當(dāng)然，在上課過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：1)我所助教的信管和軟件一班同學(xué)的出勤良好，但是還是有部分同學(xué)態(tài)度不端正。

2)在講到一些比較難的的問題時(shí)部分同學(xué)在課程上的注意力就不集中了。

3)有少數(shù)的同學(xué)未做筆記。4)有部分同學(xué)沒有參加課堂互動(dòng)。。

在這次的助教過程中我學(xué)到了很多東西，《禮記.學(xué)記》中有云：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反者，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也�！蓖ㄟ^此次助教活動(dòng)，我更清楚了教與學(xué)的關(guān)系。同時(shí)其他的一些能力也得到了提升：

1.鍛煉了在許多人面前的語言表達(dá)能力，第一次站上講臺(tái)的確有一點(diǎn)緊張，但第二次就好多了。就能比較流利清楚的向大家表達(dá)我想表達(dá)的意思。

2.讓我明白了知識(shí)本身沒有力量運(yùn)用知識(shí)才能產(chǎn)生力量，要把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)和別人分享需要良好的溝通和表達(dá)方式同時(shí)在溝通過程中應(yīng)該彼此尊重。

3.每一次的全新的挑戰(zhàn)對(duì)我來說都是一次突破。每個(gè)人都要不斷進(jìn)步，而每一次的進(jìn)步都不能止步于已有的人生經(jīng)歷。

4.最后，我明白了系上的良苦用心和老師平時(shí)上課的不易，我們應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果，認(rèn)真的去聽每一堂課。因?yàn)?5分鐘的一節(jié)課他們卻要準(zhǔn)備很久。

在這次助教中，我也有許多不足。我將繼續(xù)努力學(xué)好每門課程，學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)行動(dòng)。

以上就是我個(gè)人工作總結(jié)，有很多不成熟的地方，望各位老師多多指教。謝謝。

助教：專業(yè)：信管助教課程：

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助教工作總結(jié)報(bào)告

這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)不久，學(xué)院里就公布了招聘助教的信息，并表示熱烈歡迎同學(xué)們報(bào)名加入�？吹竭@則信息后，我欣然地報(bào)了名，于是我也就成為了眾多熱心善良的助教中的一員。我報(bào)名的原因很簡單：一是想幫助年輕的學(xué)弟學(xué)妹，并從中體會(huì)助人為樂的樂趣；二是希望在和老師、學(xué)院接觸的同時(shí)，鍛煉自己的交際能力，并學(xué)習(xí)一點(diǎn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。如今，這個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，如果我真的要為自己的這份工作做一個(gè)總結(jié)，我想說，我很快樂，我真的成長了不少。

通知下來，我被安排做韓老師的助理，負(fù)責(zé)《創(chuàng)業(yè)營銷》這門課程。這是一個(gè)“巨無霸”大班，有160來號(hào)人，他們來自不同的專業(yè)，而我的任務(wù)之一便是幫助他們與韓老師建立聯(lián)系，指導(dǎo)他們完成老師教學(xué)過程中要求的任務(wù)。雖然人數(shù)比較多，任務(wù)比較繁瑣，但是每次高強(qiáng)度的簡單重復(fù)工作之后，也能體會(huì)到雨后清新的快感，而這份快感來自于完成韓老師交待的任務(wù)，也來自于幫助同學(xué)們順利完成學(xué)習(xí)的過程。

我第一次聯(lián)系韓老師是在他上課的一個(gè)星期二上午，在那我聽了他的講課。韓老師教書風(fēng)格不僅生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，還會(huì)舉一反三，旁征博引。他通過簡潔的PPT展示，清晰地表達(dá)理論概念，通過案例來證明觀點(diǎn)并引發(fā)同學(xué)們的思考，還會(huì)經(jīng)常引入互動(dòng)環(huán)節(jié)來強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。后來我又聽了韓老師的兩次講課，繼續(xù)升華了我對(duì)他的第一印象。韓老師別具一格的教書風(fēng)格和浩瀚如海的理論功底深深折服了我，以至于我迫不及待地向他請(qǐng)教了一些教學(xué)方法。在韓老師的幫助和指導(dǎo)下，以及我?guī)状温犓�講課的經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到除了要清晰地闡述自己的想法，還要盡可能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并且保持友好，這些對(duì)我非常有幫助。

《創(chuàng)業(yè)營銷》這門課程我在本科的時(shí)候就曾學(xué)習(xí)過，但是沒有很深的感觸，為了更好地做好教輔工作，回答同學(xué)的疑難問題，我把韓老師給我指定的教材仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了一遍，這使得我對(duì)自己的研究方向有了一個(gè)更深的理解。后來確實(shí)有幾位同學(xué)向我請(qǐng)教課堂上的問題，我很清楚地回答了他們，這一過程增強(qiáng)了我的自信。然而，在與學(xué)生和韓老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身有很多的不足，自身存在很多問題，有時(shí)遇事比較毛躁，丟三落四，有時(shí)助教工作中帶有情緒化，導(dǎo)致不能和學(xué)生很好的交流，對(duì)工作影響很不好。意識(shí)到這些缺陷，我在之后不斷進(jìn)行改進(jìn)，而且今后還要繼續(xù)改進(jìn)。

在助教期間，我積極地與學(xué)生交流，獲取他們對(duì)教學(xué)相關(guān)的意見并向韓老師反饋，指導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助韓老師收集教學(xué)資料，整理教學(xué)PPT，收集學(xué)生的作業(yè)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自己當(dāng)老師，動(dòng)手制作PPT來展示他們所熟知的企業(yè)營銷計(jì)劃，通過這種方式來強(qiáng)化他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，也鍛煉了他們上講臺(tái)演說的能力，由此他們不再怯場(chǎng)，而且口頭表達(dá)能力大幅提高。此外，韓老師還要求他們沒人獨(dú)立完成一份營銷計(jì)劃書，這本計(jì)劃書可以說是這門課程的濃縮，包含了外部環(huán)境和機(jī)會(huì)分析、營銷目標(biāo)和定位、營銷策略等方面的內(nèi)容。學(xué)生們各自選擇了一個(gè)項(xiàng)目，最后他們的成果很多都頗具創(chuàng)意，可以說他們不僅學(xué)得扎實(shí)，而且還學(xué)得巧妙。在最后階段，我還幫助韓老師批改作業(yè)、試卷，并算分統(tǒng)分等一系列事項(xiàng)。由于人數(shù)比較多，我花了將近一天的時(shí)間才完成，也正是這件事情讓我深深體會(huì)到老師的艱辛，他們不僅要備課教書，還要批改學(xué)生作業(yè)，勞心勞力，盡心盡職，他們?cè)趥鞯澜饣笫跇I(yè)過程中真的是功不可沒。

三個(gè)月助教工作快要臨近結(jié)束，這過程中我完成的任務(wù)雖然非常有限，但是我確實(shí)學(xué)到了不少東西。

首先，在教與學(xué)相長的過程中，我不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的理論知識(shí)水平�！秳�(chuàng)業(yè)營銷》是我所選方向市場(chǎng)營銷的一門子課程，這次助教工作不僅使我對(duì)市場(chǎng)營銷知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，還讓我對(duì)市場(chǎng)營銷理論更熟悉并有了新的理解。

其次，在這頻繁與老師、學(xué)生接觸的過程中，已經(jīng)潛移默化地提升了我的人際和溝通技能。我積極地與學(xué)生交流，了解他們的想法和聽取他們的意見，指導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)過程，并向韓老師溝通他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋意見，幫助韓老師制定教學(xué)計(jì)劃。盡管這份工作開始讓我覺得有點(diǎn)尷尬，但是當(dāng)大家都熟悉之后，這種感覺完全沒有，韓老師、同學(xué)都非常熱情友好，我們相處得很愉快，每完成一件事都能從別人得到的方便中體會(huì)到一絲絲滿足感。

再次，這項(xiàng)工作教會(huì)我制定工作計(jì)劃。由于班上的人數(shù)非常多，又是來自各個(gè)不同專業(yè)，前期我沒有他們的聯(lián)系方式，以至于工作非常被動(dòng)，只能到教室里去找他們，后來韓老師給我推薦兩名比較負(fù)責(zé)的學(xué)生，我讓他們創(chuàng)建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)營銷班QQ群，我們都可以在群里進(jìn)行交流，這帶來了很大的便利。韓老師任何的教學(xué)任務(wù)、計(jì)劃，我都可以提前做好準(zhǔn)備，及時(shí)與學(xué)生溝通，這樣學(xué)生也能花更多的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備而在課堂有更好的表現(xiàn)。

然后，我的工作態(tài)度得到了改善。助教大都時(shí)候都是些比較簡單繁瑣的工作，有時(shí)候我的時(shí)間會(huì)被自己的事情占用，當(dāng)助教工作同時(shí)進(jìn)行的時(shí)候難免分心，以至于工作不認(rèn)真、敷衍了事，情緒化有時(shí)候會(huì)讓我表現(xiàn)不友好，但是從學(xué)生的反應(yīng)中我能立馬發(fā)現(xiàn)我的問題，并時(shí)刻提醒自己要做好情緒管理，這培養(yǎng)了我良好的耐心和毅力。所以在后面的工作中，我都會(huì)積極有效地完成任務(wù)。

最后，我非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、韓老師和導(dǎo)師對(duì)我真切的關(guān)懷，以及同學(xué)們對(duì)我的不盡照顧。

工商管理學(xué)院助教：*****201*年6月18日

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