我的老師 本文簡(jiǎn)介：

湖南省永順縣成藝伊指導(dǎo)教師：田應(yīng)秀　　她，臉上總是掛著和藹的笑容，給我們鼓勵(lì)。她很平凡，但因?yàn)樗�的無(wú)私，她不再平凡�！　∷�是人類靈魂的工程師，一位普通的人民教師——張老師。張老師朗讀課文十分動(dòng)聽，時(shí)快時(shí)慢，高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，每一點(diǎn)一滴的感情變化都讀的惟妙惟肖，絲毫找不出破綻。在她的影響下，我也喜愛

我的老師 本文內(nèi)容：

湖南省永順縣    成藝伊

指導(dǎo)教師：田應(yīng)秀

　　她，臉上總是掛著和藹的笑容，給我們鼓勵(lì)。她很平凡，但因?yàn)樗�的無(wú)私，她不再平凡。

　　她是人類靈魂的工程師，一位普通的人民教師——張老師。張老師朗讀課文十分動(dòng)聽，時(shí)快時(shí)慢，高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，每一點(diǎn)一滴的感情變化都讀的惟妙惟肖，絲毫找不出破綻。在她的影響下，我也喜愛上朗讀，朗讀上水平日益提高，參加了校園廣播站。如果不是張老師，我可能不會(huì)講流利的普通話。在這里，我由衷地對(duì)張老師說(shuō)：“感謝您！”

　　張老師右肩膀不能過(guò)度勞累。有次她的右肩膀有疼痛了，晚來(lái)翻來(lái)覆去，疼痛得不能入睡，但是第二天，她依然來(lái)給我們上課。上課時(shí)，張老師艱難地拿起粉筆，想緩慢的抬起右手，卻怎么也太不起來(lái)。只見她用左手一筆一劃、一字一頓地寫字，說(shuō)“看，其實(shí)我左手寫字也是挺好看的！”之后轉(zhuǎn)過(guò)頭和藹地笑了一個(gè)。我們知道她看起來(lái)舒適，但其實(shí)是在忍受很大的痛苦的折磨。張老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，有左手拿起書本給我們朗讀課文，這聲音如同清澈的溪流，歡快悠揚(yáng)，但卻略帶沙啞。我還是一如既往地沉浸在其中。突然，聲音戛然而止，張老師微微皺了皺眉，肯定右手又開始痛了。我心里酸酸的，不經(jīng)意，一滴淚水滑過(guò)臉龐。我多想輕輕撫去趙老師那微皺的眉，多想減輕張老師的疼痛。不僅是我，同學(xué)們也都是，這課堂安靜得出奇，只有張老師那溪流般的聲音回蕩在教室。

　　還有一次，我去辦公室交作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)張老師睡著了。她的手里依然拿著沒帶筆帽的紅鋼筆，筆尖點(diǎn)在作業(yè)本上，紅墨水泛濫開來(lái)，形成一朵紅花。也許，也許是在批改作業(yè)時(shí)睡著了吧。她睡得很安詳、很平靜。她啊，為了我們，太累了！我輕輕拿出張老師手中的筆，小心翼翼地放在桌上，踮著腳尖走出辦公室，輕輕地拉上門，“愿您睡個(gè)好覺！”我在心里對(duì)張老師說(shuō)。

　　刻在木頭上的名字未必不腐朽，刻在石頭上的名字未必流芳，唯有刻在心靈上的名字，永遠(yuǎn)不會(huì)忘！張老師的名字永遠(yuǎn)銘記在我的心中。

　　教師評(píng)語(yǔ)：作者觀察仔細(xì)，對(duì)老師的描寫細(xì)致入微，對(duì)老師的關(guān)心、感恩之情溢于言表。感情流露自然真實(shí)。

我的老師 本文關(guān)鍵詞：我的老師

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