六年級一班班級文化建設(shè)小結(jié)

六年級一班班級文化建設(shè)小結(jié)

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我班文化建設(shè)已一年有余了，在一年中，我能按照計劃開展活動，大力培育班級文化特色，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、初步打造“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。給學(xué)生推薦大量的優(yōu)秀詩歌、名著、小說、散文等書籍，培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識和品味名著的能力。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價值判斷。通過打造書香班級活動，我班許多同學(xué)的寫作水平有了明顯提高，學(xué)生的寫作興趣也大大增強(qiáng)。

二、抓好學(xué)生的寫字常規(guī)，打造書法班級的特色。

我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，無論是上課，還是平時完成作業(yè)，能始終提醒學(xué)生做到三個一，注意寫字的正確姿勢，在平時的寫字教學(xué)中，提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個。同時在家長的配合下，上好書法課，現(xiàn)在我班有不少學(xué)生的書寫已經(jīng)相當(dāng)漂亮，大部分學(xué)生能做到書寫工整，受到好評。寫字也給學(xué)生帶來了自信與樂趣，學(xué)生之間相互競爭學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步。

三、合理利用板報墻報陣地，加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色，合理利用板報墻報陣地，加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作，讓學(xué)生在板報墻報中盡情展現(xiàn)自己的知識才能！讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

總之，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它的作用，就象這春雨一樣。今后，我將繼續(xù)致力于班級文化建設(shè)，打造學(xué)校的精品班級。

六年級三班班級文化建設(shè)小結(jié)

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個學(xué)期開學(xué)以來，本班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動。班上的同學(xué)在我和數(shù)學(xué)李春芳老師，以及副班主任李冰老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動參與班級建設(shè)，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面本班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，能按照“簡潔、實用、高雅”的原則，展現(xiàn)本班特色，成為本班亮點。通過這段時間的班級文化建設(shè)，我們班的班級文化營造情況如下：

一、初步具有“講究衛(wèi)生、樂學(xué)好思、張揚個性”的氣氛。

首先，在數(shù)學(xué)李春芳老師和我的共同督促下，學(xué)生的日常衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改觀。李老師不厭其煩地交給學(xué)生正確的打掃衛(wèi)生的方法，并建立了嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，使學(xué)生不僅會做清潔，而且懂得保潔，班級日常衛(wèi)生狀況有了較大的提升。其次，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。而且在學(xué)校的倡導(dǎo)下，我們班的早讀情況也開展得井然有序，一、三、五的早上讀課文，二、四的早上學(xué)生會自覺地做數(shù)學(xué)習(xí)題。最后，在結(jié)合我個人的教育理念方面，我希望學(xué)生不要成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是快樂地享受學(xué)習(xí)的快感。因此，不論是我的語文課堂，還是我日常的班級管理方面，我都盡量地尊重學(xué)生的意見，不壓制他們的正常感受的宣泄，讓他們在我面前盡可能呈現(xiàn)他們最真實的自我，充分張揚他們的個性，確保每個孩子都有自己的特點，而不成為統(tǒng)一模具制造的“產(chǎn)品”。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。我根據(jù)六年級學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把教室的墻壁布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。我們班的墻壁不知除了學(xué)校原本就有的名人名言外，還設(shè)計了“可愛的我”、“明星墻”、“手抄報”、“藝術(shù)欣賞”、“作品展”等幾個板塊。為的是能讓學(xué)生有展示自我、激勵自己的平臺，讓墻壁說話，幫孩子成長。在活動中我根據(jù)本班特點，與副班主任及學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩�，F(xiàn)在走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。

隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！

擴(kuò)展閱讀：六、下班級文化建設(shè)總結(jié)

班級文化建設(shè)總結(jié)

六年級一班

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了一年班級文化建設(shè)系列活動�，F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。

營造和諧的有競爭力的班級氛圍

舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊，于是我聯(lián)合全班同學(xué)把班級建設(shè)的雅致、有文化底蘊。我班舉行的手抄報的活動、“感恩母親”手抄報的制作讓同學(xué)們進(jìn)一步體會到父母親的不易與母愛的偉大,讓同學(xué)們知道了父母十幾年如一日照料自己的艱辛與不易，報答父母、感恩父母、獻(xiàn)給父母最好的禮物就是認(rèn)真學(xué)習(xí)并學(xué)有所成。為了樹立班級正氣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我統(tǒng)計了每個學(xué)生上學(xué)期取得的所有獎項，以“我為自己自豪，我為自己驕傲”的形式總結(jié)，并公布在班級“爭星”公告欄中，時刻提醒和激勵同學(xué)們，為了進(jìn)一穩(wěn)定班風(fēng)、樹立正氣。課代表改選讓平淡的生活有了朝氣，讓更多的人有了展示的舞臺，當(dāng)選上的同學(xué)肯定了自己的實力，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。氛圍的感染，情感的親近，心靈的溝通，最終會引起學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴。

主題班會讓同學(xué)們感觸很多，“尊重他人，傳遞溫暖”的主題班會讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“我為自己自豪我為自己驕傲”。讓同學(xué)們更了解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚拼搏的精神，當(dāng)失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強(qiáng)地面對，失敗也會變得渺小。讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣可以讓你成功，環(huán)習(xí)慣可以摧毀你的一切�！笆裁词敲馈贝笥懻撟屚瑢W(xué)們知道了中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿著打扮和得體的言行舉止，應(yīng)該擁有什么樣的外表美和心靈美，對學(xué)生觸動很大。

本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同級部老師的好評。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全

面的。我們班級的文化建設(shè)，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。

班級文化建設(shè)總結(jié)

六年級三班

建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組。實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔(dān)任,班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任班長班委同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強(qiáng)班級工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識。

為了激勵上學(xué)期各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促動其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，每周的班會課上，我就評選了優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎項。繼續(xù)實行值日班長制，提高學(xué)生的自我管理能力。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，學(xué)習(xí)動力被再次堅定，他們更愛父母，更愛學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們班開展了各種各樣的活動，具體總結(jié)如下：

一：確立明確的目標(biāo)班級文化建設(shè)，對于一個班級的發(fā)展起到很重要的作用。所以一定要建立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生自覺的作好自己的事。同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，大家為之驕傲并感到快樂的班級。

二、具體活動如下班訓(xùn)確定出本班班訓(xùn)，一定要表現(xiàn)出學(xué)生的特點和風(fēng)采。發(fā)展學(xué)生的各種能力：開展的各種內(nèi)容豐富的“主題班會”、“智力游戲”“語文數(shù)學(xué)競賽”等活動教育，能使他們獲得許多課外知識，鍛煉多方面的能力。選舉有威信、樂于為大家服務(wù)的同學(xué)做我們的班干部

開展班級體育活動、文娛活動等寓教于樂，能使學(xué)生保持愉快的心境，提高審美和未來的生活情趣，也能豐富想象、美化心靈、增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的各種良好的行為習(xí)慣。

制作紀(jì)律卡，自己持有，班干部負(fù)責(zé)加減星。對在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面有明顯進(jìn)步的同學(xué)，發(fā)放書面表揚信。布置好手抄報、黑板報等，抓好一切環(huán)境布置，讓學(xué)生熱愛自己的班機(jī)，維護(hù)自己的班級，培養(yǎng)學(xué)生主翁精神。

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