初一年級(jí)第一學(xué)月總結(jié)會(huì)發(fā)言稿1

現(xiàn)在召開(kāi)年級(jí)組月考總結(jié)會(huì)，會(huì)議議程如下：議程一：宣讀成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生名單

本次月考年級(jí)前20名的同學(xué)是：

單科第一名：

語(yǔ)文：數(shù)學(xué)：英語(yǔ)：

學(xué)習(xí)進(jìn)步大的學(xué)生：

同學(xué)們用熱烈的掌聲祝賀他們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)。議程二：獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生議程三：學(xué)生代表發(fā)言議程四：教師代表發(fā)言

議程五：給同學(xué)們的幾點(diǎn)建議議程六：王主任總結(jié)

此次年級(jí)組月考總結(jié)會(huì)到此結(jié)束

這周已經(jīng)是第十六周,再過(guò)一個(gè)月，就迎來(lái)寒假,時(shí)間過(guò)得真快，所有的期待、淚水、榮譽(yù)和自豪，都隨風(fēng)而逝，定格在我們成長(zhǎng)的記憶里，成為永遠(yuǎn)也不能改寫(xiě)的歷史。時(shí)間如流水，一去不能回。老師之所以要發(fā)出這樣的感嘆，有兩個(gè)原因：一是因?yàn)樵谖覀児餐�成長(zhǎng)的道路上，你們有的珍惜時(shí)光刻苦學(xué)習(xí)，有的荒廢光陰無(wú)所事事，有的煩惱多多找不到生活的快樂(lè)，有的快快樂(lè)樂(lè)不知道生活的目標(biāo)-----我們?yōu)橐恍┩瑢W(xué)的努力而感到欣慰，同時(shí)又為另一些同學(xué)的消極生活狀態(tài)而感到深深的憂(yōu)慮；二是因?yàn)槲覀冊(cè)谧�的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，作為過(guò)來(lái)人，在我們的成長(zhǎng)道路上或多或少的留下一些經(jīng)驗(yàn)或遺憾，我們無(wú)不對(duì)過(guò)去的人生道路有深刻反思和總結(jié)，希望能幫同學(xué)們少走彎路，這是我們作為師長(zhǎng)的責(zé)任。剩余的一個(gè)月，我們要干什么，我們的生活道路應(yīng)該怎樣走，我們?cè)鯓硬拍茏屛覀兊纳�活和學(xué)習(xí)過(guò)得更有意義，是我將要和同學(xué)探討的話題。為此我提出以下建議：

第一：認(rèn)真總結(jié)考試的成敗得失，制定下階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。考試的真正目的不是要得到多少分?jǐn)?shù)，更主要的是檢查一個(gè)學(xué)習(xí)階段以來(lái)我們的學(xué)習(xí)效果，以利于下一階段更好的學(xué)習(xí)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有在學(xué)習(xí)中不斷思考、總結(jié)，把學(xué)與思結(jié)合起來(lái)，才能取得學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。

第二：珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)。正如作家柳青在他的名著《創(chuàng)業(yè)史》中所說(shuō)的：“人生的道路是很漫長(zhǎng)的，但要緊處常常只有幾步。”其實(shí)，人生中最關(guān)鍵的只有幾步，如果每一步都比別人強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只有10%、20%，那么幾步下來(lái)，你的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和人力資本將是別人的兩倍。這兩倍的優(yōu)勢(shì)，將給你帶來(lái)幾十甚至于上百倍的優(yōu)于他人的回報(bào)。微小的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)一旦在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中得以放大，就能帶來(lái)成百上千倍的回報(bào)。成功者和失敗者的區(qū)別在哪里？就在這一次次的選擇所累積的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)上。

課堂上多一分鐘比別人進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比別人多記一個(gè)單詞，多解決一個(gè)問(wèn)題，有問(wèn)題悄聲細(xì)語(yǔ)，不擾亂課堂，不看課外書(shū)，不玩手機(jī)，不睡覺(jué)，注意力集中等等等都是珍惜時(shí)間的表現(xiàn)。

還有同學(xué)說(shuō)，我現(xiàn)在還小，以后再努力也不遲。這種想法的也是不珍惜時(shí)間的表現(xiàn)。有這樣一句話，如果一個(gè)人15歲不陽(yáng)光，20歲不上進(jìn),30歲不智慧,40歲不富有,50歲不健康，你的一生還能能擁有什么呢？人的一生，有若干個(gè)階段，各個(gè)不同的階段都有不同的精彩,都應(yīng)該有不同的收獲。衡量一個(gè)人成功與否，就是看你在每一個(gè)階段活自己的精彩沒(méi)有。該擁有你卻沒(méi)有擁有，就是虛度了大好光陰，就是不珍惜時(shí)間的表現(xiàn)。

我們這個(gè)階段的目標(biāo)就認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，遵守紀(jì)律，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。我們?cè)谶@樣做嗎？我們正在行動(dòng)嗎？如果沒(méi)有而是把時(shí)間和精力放有其他無(wú)關(guān)緊要的事情上，就是不珍惜時(shí)間的表現(xiàn)。希望同學(xué)們時(shí)刻提醒自己，這個(gè)學(xué)期還有一個(gè)月了，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎？我們前期的欠賬補(bǔ)上了嗎？

第三：要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，要有吃苦的精神。

首先，學(xué)習(xí)上沒(méi)有任何捷徑，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)克服困難的過(guò)程。信心和勇氣是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生必備的基本素質(zhì)。

其次，要想學(xué)得好就得勤奮。俗話說(shuō)：“天道酬勤”，用西方的話來(lái)解釋就是：上帝是公平的，不同的付出會(huì)得到不同的回報(bào)。任何投機(jī)取巧的行為都不能逃過(guò)上帝的眼睛。學(xué)習(xí)也是如此，不管現(xiàn)在我們的成績(jī)?cè)鯓�，只要我們真心付出，保持信心，持之以恒地�?jiān)持下去，一天，兩天，一年，兩年，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的努力會(huì)換來(lái)另一番天地，這就是“學(xué)貴有恒”。第四；要正確對(duì)待老師、家長(zhǎng)的教導(dǎo)，以積極的心態(tài)面對(duì)師長(zhǎng)，主動(dòng)溝通，配合溝通。首先要學(xué)會(huì)尊重地對(duì)待老師和風(fēng)細(xì)語(yǔ)的談心，用尊重的態(tài)度對(duì)待老師們尊重的教育；其次要正確老師們的“逆耳忠言”。只能聽(tīng)好話，聽(tīng)不得批評(píng)，甚至對(duì)抗批評(píng)老師都是極不明智的行為；再其次，請(qǐng)同學(xué)們暢開(kāi)自己的心扉，真心與老師、家長(zhǎng)溝通。沒(méi)有真正的了解就沒(méi)有真正的教育。只有心與心的交流，才能增進(jìn)信任，消除誤會(huì)，我們才能真正的相互理解，這一種多么和諧美的境界�。∮辛诉@種境界，我們的成長(zhǎng)還有什么煩惱呢？

第五：自覺(jué)抵制外界不良文化的誘惑。

同學(xué)們：成功總是伴著辛酸和淚水，成長(zhǎng)的道路總會(huì)有坎坎坷坷。

現(xiàn)在在坐的同學(xué)們就像我們?nèi)找娌�盛的�?guó)家，你們充滿(mǎn)期望，羽翼日漸豐滿(mǎn)，肌體日漸雄壯，志向越發(fā)高遠(yuǎn)，用我們毛主席的話來(lái)講：“你們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，充滿(mǎn)朝氣與活力。正是因?yàn)槿绱�，家長(zhǎng)和老師們才對(duì)你充滿(mǎn)了期待。

同學(xué)們，在成長(zhǎng)的道路上，我們時(shí)時(shí)刻刻都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史，我們的思想和行動(dòng)正在潛移默化中決定著我們未來(lái)，決定我們的人生方向，更決定著我們的競(jìng)爭(zhēng)力、生存力和創(chuàng)造力。

作為正在成長(zhǎng)的道路行跡匆匆的趕路人，我們有夢(mèng)想，我們有期待，我們渴望著美好的未來(lái)，未來(lái)似乎永遠(yuǎn)那么遙遠(yuǎn)，但時(shí)間的腳步又總是那么短暫而又不可逆轉(zhuǎn)，我們已經(jīng)感到深感時(shí)間的可貴，青春的寶貴，那么就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧！

本次月考三科班平。從分?jǐn)?shù)看，班級(jí)之間差距小，競(jìng)爭(zhēng)激烈。比如班平第2名與第3名的平均分僅相差0.37分�？梢�(jiàn)高手過(guò)招差之毫厘失之千里，同學(xué)們一定要繃緊學(xué)習(xí)這根弦，稍有疏忽可能就會(huì)掉隊(duì)。

幾個(gè)月來(lái)，各班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的學(xué)生，出色的班干部。班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，辦事能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上不僅對(duì)自己嚴(yán)格要求，更對(duì)組內(nèi)成員嚴(yán)格要求，工作細(xì)致認(rèn)真。

需要努力的方面有后進(jìn)生隊(duì)伍較大。有學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，課堂練習(xí)少做或不做的現(xiàn)象比較普遍班級(jí)存在的不足：優(yōu)生不多，部分學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上自我滿(mǎn)足感較強(qiáng)，一些后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課聽(tīng)講容易走神，裹腳前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不認(rèn)真。

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初一年級(jí)第一學(xué)月總結(jié)會(huì)發(fā)言稿

各位班主任、各科任科老師，親愛(ài)的同學(xué)們你們好！

金秋十月，校園里到處彌漫著沁人心脾的桂花香氣，令人心曠神怡，今天我們?nèi)�體初一年級(jí)的學(xué)生以及悉心關(guān)照我們的班主任齊聚在這兒舉行初一年級(jí)第一個(gè)學(xué)月總結(jié)大會(huì)。同學(xué)們，首先讓我們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給為我們整天操勞的班主任，一起說(shuō)，老師你們辛苦了！從9月1號(hào)到今天，你們邁進(jìn)洋溪中學(xué)學(xué)校大門(mén)已經(jīng)有一個(gè)多月了，一個(gè)月的時(shí)間在人生的長(zhǎng)河中充其量不過(guò)是一朵小小的浪花，但這短短的一個(gè)月來(lái)，我驚喜地看到了你們?cè)诳焖俪砷L(zhǎng)，你們逐漸甩掉了懵懂，開(kāi)始用一個(gè)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造自己的品格。過(guò)去的一個(gè)多月已經(jīng)變成美好的回憶書(shū)寫(xiě)在初中生涯的第一頁(yè)，你們經(jīng)歷了為期三天的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間同學(xué)們能吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，你們用行為證明了自己有流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)意志；你們學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范，跟上了中學(xué)生活的快節(jié)奏。各班的同學(xué)合力完成了班級(jí)文化、寢室文化建設(shè)，書(shū)寫(xiě)了進(jìn)入中學(xué)大門(mén)的第一個(gè)華麗知識(shí)篇章，不少的同學(xué)完成了國(guó)慶書(shū)畫(huà)展，這里面精彩的畫(huà)作，書(shū)法作品，我們也成功地舉行了以“送中秋，迎國(guó)慶”的主題的第一次大聯(lián)歡，不少的同學(xué)也為在家獻(xiàn)了他們優(yōu)美的歌聲，幽默的小品，爽朗的笑聲等等，大家把掌聲獻(xiàn)給自己，勉勵(lì)自己不斷的健康成長(zhǎng)。

本次月考成績(jī)中，單科中一大批同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，他們分別是語(yǔ)文考試前五位的有徐卓文138分，何琴琴137分，何龍135分，陳軍

杰134分，李雪婷134分；數(shù)學(xué)成績(jī)前五位分別是張彬145分，陳軍杰142分，黃婷婷139分，劉君135分，何龍135分，英語(yǔ)前五位的有黃婷婷147分，徐卓文146分，陳文146分，楊福林145分，張艷玲144；思品位列前面的有黃婷婷59分，王周鑫59分，陳文、稅小歌、蒲曉麗、黃欣、黃思媛分別58分；歷史前五位分別是李雪婷94分，張艷玲92分，謝冬春90分，馬鴻森、黃婷婷89分；地理前五位分別是王婷婷75分，何玲66分，馬鴻森65分，徐卓文、郭興友63分；生物前五位分別為蔣梅同學(xué)89分，王周鑫86分，馬鴻森85分，陳鵬80分，何琴琴78分。掌聲祝賀他們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)。

本次月考年級(jí)前20名的同學(xué)是：1.2班黃婷婷、徐卓文，1.3班王婷婷、1.1班馬鴻運(yùn)森、1.2班陳軍杰、1.1班王周鑫、1.3班劉君、1.1班張艷玲、1.2班何龍、張彬，1.1班陳文、1.2班稅小歌、1.1班何玲、1.2班何琴琴、1.1班郭雯、1.2班李雪婷、1.3班郭杰高、1.2班蒲曉麗、1.3班蒲坤、1.1班廖翼。掌聲祝賀他們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)。

在本次考試中，還有些同學(xué)的成績(jī)還不夠理想，語(yǔ)文有的同學(xué)僅考了39分，數(shù)學(xué)也有只考了3分的同學(xué)，英語(yǔ)最低分為30分，這充分說(shuō)明了我們還有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還比較薄弱，上課的效果不是很好，課后的復(fù)習(xí)鞏固也沒(méi)落到實(shí)處。這里我們提醒這些考得不理想的同學(xué)，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)，下課作業(yè)認(rèn)真做，力爭(zhēng)下次考出一個(gè)更好的成績(jī)。

一個(gè)月來(lái)，各班都建立健全了班級(jí)的各項(xiàng)制度，也涌現(xiàn)一大批出色的班干部，下面就各班的情況總結(jié)如下：1.1班班級(jí)亮點(diǎn)：

1.迅速建立了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，使同學(xué)們迅速地完成了小學(xué)到時(shí)中學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，一些班干部起了帶頭作用，比如團(tuán)支書(shū)郭雯同學(xué)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，辦事能力強(qiáng)，女生寢室室長(zhǎng)黃欣同學(xué)不僅對(duì)自己嚴(yán)格要求，更對(duì)寢室內(nèi)成員嚴(yán)格要求，工作細(xì)致認(rèn)真。思品課代表廖翼同學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到老師們的一致好評(píng)。2.自習(xí)課紀(jì)律好，學(xué)生自覺(jué)性強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。3.教室、寢室紀(jì)律逐漸改善。上課基本無(wú)人遲到、缺席。

4.分組學(xué)習(xí)、操行評(píng)定逐漸落實(shí)，有效地培養(yǎng)了合作和相互監(jiān)督的習(xí)慣。

班級(jí)存在的不足：1.學(xué)生發(fā)言不夠積極。2.時(shí)有瘋打現(xiàn)象發(fā)生。3.有個(gè)別同學(xué)吸煙1.2班班級(jí)亮點(diǎn)：

1、建立、健全了班級(jí)管理制度，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的班干部隊(duì)伍職責(zé)分明，工作有力，管理到位，基本做到了事事有人做，人人有事做。學(xué)生能看到自己的價(jià)值并發(fā)揮自己的積極作用。尤為突出的班干部有：蒲曉麗（班長(zhǎng)）、楊福林（衛(wèi)生委員）、稅小歌（學(xué)習(xí)委員）、劉文龍（紀(jì)律委員）何琴琴（語(yǔ)文科代表）。

2、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)，課堂活而不亂，教師反映好。3、從第2周開(kāi)始即進(jìn)行了班級(jí)成長(zhǎng)積分制度，學(xué)生參與積極性高，每周都進(jìn)行了總結(jié)表彰，使班級(jí)各項(xiàng)工作在最短的時(shí)間內(nèi)步入了正軌。工作效果明顯，得到學(xué)�？隙ā０嗉�(jí)存在的不足：

1、第一學(xué)月考試整體成績(jī)不理想。年級(jí)后10位有5人，占全年級(jí)的一半，后20位的人數(shù)也較其它兩個(gè)班較多。

2、班級(jí)評(píng)比中扣分較多，主要是學(xué)生的小毛病的問(wèn)題，比如同學(xué)之間的追逐打鬧，自習(xí)課下座位，說(shuō)小話等。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不能及時(shí)按質(zhì)按量完成好作業(yè)。4.一部分學(xué)生不能處理同學(xué)之間的小矛盾，小摩擦，稍有不如意就惡語(yǔ)相向，有些甚至動(dòng)手拳腳相加。1.3班：

1.組建了班委、制定了詳盡的班規(guī)班紀(jì)。尤為突出的班干部有：王婷婷（班長(zhǎng)）孔菲（文娛委員）劉振濤、劉君（學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)）2.成功地上好中學(xué)第一堂課

3.成功地進(jìn)行了軍訓(xùn)，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，集體觀念以及培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神。

4.認(rèn)真布置了教室、寢室的文化、生活氛圍，學(xué)生主動(dòng)參與，親自動(dòng)手，效果顯著。

5.班級(jí)教室隨時(shí)隨地都比較整齊、干凈。

6.進(jìn)行了小組建設(shè)。在各小組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)氛

圍不足之處：

1.個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄、自由渙散，集體觀念不強(qiáng)，常違規(guī)違紀(jì)。如趙玉豪、夏慶鑫，鄧定福，陳福鵬，黎定杰

2.部分學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差，進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)上很吃力，學(xué)月考試分?jǐn)?shù)低

3.小組雖成立，但管理、引導(dǎo)還有待加強(qiáng)，目前仍停留在形式上4.班主任與科任教師還應(yīng)多溝通、多交流，協(xié)調(diào)工作。

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