期中語文考試總結(jié)

期中語文考試總結(jié)

為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù)我對這次期中考試的成績進行分析找出考試中反映出來的問題并查找原因分析情況如下

一、通過成績分析看主要存在以下問題

1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低制約了語文語成績的提高這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病下一步一定要認真分析學(xué)生成績強化培優(yōu)補弱工作。

2、學(xué)生規(guī)范答題的意識差卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實思維不嚴密會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分與第二卷得分不成正比。4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差不善于歸納、總結(jié)個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足作業(yè)、錯題本落實不到位。

5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣審題不仔細答題不嚴謹規(guī)范性不夠很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準。

二、近期目標狠抓落實進一步激發(fā)學(xué)生的積極性搞好學(xué)法指導(dǎo)抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

三、具體措施1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破習(xí)題選擇教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面從集體和個體兩個角度將備課作為教學(xué)工作中的重點。備課要在堅持集體備課思想的前提下立足個人特長和所教學(xué)生的實際充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

3、聚集課堂決戰(zhàn)課堂追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實不充分對教材研究不深不透的現(xiàn)象上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要防止沒有重點要點的錯誤作法努力提高課堂效益。4、要加強練習(xí)與測試要使練習(xí)數(shù)達到一定的量但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改認真統(tǒng)計分析講題突出重點重點學(xué)生力求面批到位。

5、做好學(xué)生的分類推進工作優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此提高優(yōu)生語文成績增加雙進線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績分批分類找學(xué)生談話動之以情曉之以理先做通學(xué)生的思想工作然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況分組進行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中雙進線人數(shù)能有較大幅度地增加。

6、教會學(xué)生把準自己的脈搏根據(jù)自己的實力制定學(xué)習(xí)目標學(xué)會放棄偏題、難題、怪題任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進行分析和反思總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)要能夠發(fā)現(xiàn)問題避免重犯類似錯誤.另外任課教師要認真講評試卷通過講評回扣知識點和方法幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。總之在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準問題查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法一定能在新的起點上取得更大的進步

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語文期中考試總結(jié)

本次期中考試，我的語文考試得到了80分的好成績，這大概是我上了高中語文成績最好的一次考試，但同時，由于我的語文成績耗光了我的人品，后面的科目較以前整整下降了一個一個層次。這是不是符合了那該死的人品守恒定律？/(ㄒoㄒ)/

我的基礎(chǔ)得了50分，而作文得了30分�；�礎(chǔ)的選擇題部分錯誤的地方是第4題文常選擇，我選錯的一項是關(guān)于巴爾扎克與海明威的辨析。我這部分記得不太熟，把海明威的國籍記錯了，記成了俄國，所以丟掉了兩分。填空題中，我把原理和定義混為一談，沒怎么注意“定義”這部分。文言文閱讀中，錯的還是老地方翻譯句子。“辭多類非而是，多類是而非。是非之經(jīng)，不可不分”這句話，老實說，我還真是讀的云里霧里�！秴问洗呵锷餍姓摰诙�察傳》這篇文章，我還是讀得有些不太明白，大致意思還是了解的�？赡苁瞧綍r沒有注意文言文的精準含義，只是讀個大概，以后會注意這方面的積累。

第四部分古詩閱讀我一共被扣了1分，主要還是擴充情景部分沒有寫出作者的思想情感。重頭戲是第五部分小說閱讀《打眼》，我一共被扣掉2分，其中錯別字占1分。許是平時用電腦用多了，導(dǎo)致現(xiàn)在寫字有的時候會出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。所以以后我決定盡量少用電腦打字，多增加筆頭功夫，爭取以后不在錯別字上扣分。其他的都還可以，沒有什么由于馬虎粗心而扣的分數(shù)。

接下來是作文，這次作文題目是《春天了，于是想起____》，我填了“萬紫千紅”。嗯哪怎么說呢，最近寫的文章越來越往意識流發(fā)展，至于我的這篇《春天了，于是想起萬紫千紅》到底表達了一個什么樣具體的感情，我也說不清楚。最初的構(gòu)想是用“萬紫千紅”暗示為我的童年。記憶里大片萬紫千紅的花海則是我心中對自由的童年的一種懷念和留戀。但是后來寫著寫著，就有點跑偏了。現(xiàn)在再拿起來看一看，字里行間彌漫的更多是一種憂傷的氣息，大概是一邊懷念著，一邊就憂傷了。這大概就是文字的力量吧。

總體來說，語文的這次期中考試，我還是比較正常地發(fā)揮了自己的水平（其中不乏有超常的地方，比如課外文言文的選擇）。平時我并不是把太多時間耗在語文上，除了必須背記的東西，我一般是不會多花時間來學(xué)習(xí)語文的，當然給語文的時間不會超過數(shù)理化。（我好誠實呀~）所以我覺得以后還是應(yīng)該多花點時間在語文上，因為語文重在積累。厚積才能勃發(fā)。

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