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小學品德與生活二年級上冊教學工作總結(jié)

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小學品德與生活二年級上冊教學工作總結(jié)

小學品德與生活二年級上冊教學工作總結(jié)

鄒倩

在《品德與生活》(二年級上冊)的教學中,我依據(jù)新課標準的教育理念指導(dǎo)教學,參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標準》等資料.為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標,遵循這一目標,在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的:一,注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者.

新課標規(guī)定的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望.讓他們能夠生動,活潑,主動地學習,身心健康地成長.

二,注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟.教學過程中,我通過深入淺出的道德的,科學的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學生熱愛生活,學習做人.為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,人生觀打下基礎(chǔ).

三,注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,我注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動.教師的主要作用是指導(dǎo)學生的活動,而不是單純地講解教科書.在課堂上更多地是通過實際參與活動,動手動腦.構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德.通過活動的開展,讓同學們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界.增強學生的愛國情懷和自豪感.通過活動的開展,圍繞教材所設(shè)"三條軸線".注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學生們健康安全地生活;愉快,積極地生活;負責任,有愛心地生活和動腦筋,有創(chuàng)意地生活.四,注重了創(chuàng)造性,開放性的教學模式

我能根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,并

結(jié)合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn).還及時地把社會中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學的針對性,實效性和主動性,使學生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面,多層次上得到提高.

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二年級品德與生活工作總結(jié)

在《品德與生活》(二年級上冊)的教學中,我依據(jù)新課標準的教育理念指導(dǎo)教學,參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標,遵循這一目標,在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的:一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。新課標規(guī)定的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學過程中,我通過深入淺出的道德的,科學的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學生熱愛生活,學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,我注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學生的活動,而不是單純地講解教科書。在課堂上更多地是通過實際參與活動,動手動腦。構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展,讓同學們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式

我能根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,并結(jié)合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。還及時地把社會中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性,使學生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

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