四年級思品上冊教學計劃

四年級品社上冊教學計劃

教者：李小201*年下期

四年級學生現(xiàn)狀分析。所教1、多數(shù)學生平時做事過于依賴家長，缺少積極主動解決問題的能力。年級不能面對困難，耐挫能力差。現(xiàn)狀分析2、學生自我為中心的私心較重，缺少集體榮譽感。3、對自己做錯的事不敢承擔責任。1、知道生活和學習中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓，促進自己進步。3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。4、理解“困難像彈簧，你弱它就強。”幫助學生樹立積極的樂觀態(tài)度，消除畏難情緒。5、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護。1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵學生正確對待學習中的挫折。情感目標2、學會把困難看作是自己成長的鍛煉機會。3、引導學生進行自我心理調(diào)適，提高適應能力。4、通過交流，感受集體的快樂。1、《這點困難算什么》主要是讓學生知道困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。內(nèi)容提要2、《成功一定有方法》通過指導學生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度。3、《每天都有好心情》引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，學習一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應能力。4、《成長的故事》引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點和長處，克服學生自知識目標教學具體目標我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。1、幫助學生對主題文字的理解“困難像彈簧，你弱它就強”的理解和思考。研究2、相信自信是成功的起點。啟發(fā)學生從點滴進步開始積累自信，用充滿自信的心態(tài)去尋找克服困難的辦法。重點3、學習調(diào)適心理的簡單方法，提高學生的適應能力。4、讓學生在活動中感受關心、支持、寬容、友善，體會集體的溫暖。課堂教學實施策略1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。4、收集、整理資料。（學習5、模仿演示。方法習慣）6、換位思考。教學進度第一周第三周教學第一單元第四周第六周教學第二單元第七周第十三周教學第三單元第十四周第十六周教學第四單元第十七周第十八周總復習

課外輔導與活動1、調(diào)查、觀察和收集、整理資料。2、制作“開心日歷”卡片。

擴展閱讀：教育科學出版社四年級上冊品德與社會教學計劃

四年級上冊《品德與社會》教學計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學生分析

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。

四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結構的變化，絕大多數(shù)的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴重，所以也相應出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注人類的衣食問題，關注人類造成的日益嚴重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。三、教材分析

本冊教材主要由五個單元組成：第一單元為《有困難我不怕》；第二單元為《我們的快樂大本營》；第三單元為《做聰明的消費者》；第四單元為《公共生活講道德》；第五單元為《大自然發(fā)怒的時候》。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。四、教學目標

本教材引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來，主要有以下幾個方面：1、學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學習誠實做人，誠信為本；熱愛科學，相信科學。

3、知道消費的權利，了解有關消費的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學會辨證地看待工業(yè)文明，認識白色污染；增強對大自然的了解。五、教學措施

1、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。2、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實教學內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學生不同的學習方式的需要。六、課時安排

1、這點困難算什么一課時2、成功一定有方法一課時3、每天都有好心情一課時4、成長的故事一課時5、“我”和“我們”一課時6、我們要做最棒的一課時7、各種各樣的商店一課時8、購物有學問一課時9、我是理財小能手一課時10、無聲的朋友一課時11、大家生活在一起一課時12、不怕一萬，就怕萬一一課時13、我們是鄰居一課時14、文明從我做起一課時15、天有不測風云一課時16、在這危急時刻一課時17、災害無情人有情一課時

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