六年級品德與生活教學計劃

六年級品德與生活學科教學計劃

201*201*學年第一學期執(zhí)教者繆靜娟徐建芬徐益呂建明

本冊教材共有四個單元，每個單元下設了34個主題，各單元體例結構如下：主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理全冊教材分信息等。學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。1.全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課析程目標。2.豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。3.引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。4.充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系

起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。5.拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。目前六年級學生思想品德具有如下特點：1.文明禮貌有了進一步加強，待人接物的能力進一步提高。2.具有較強的自尊心。3.安全意識以及危難時刻的自我保護意識有了增強。4.學生的民主意識和社會公德意識明顯增強。然而，由于受各種因素的影響，特別是中國加入WTO以來，在萬變的市場經濟中，一些小學生在思想上求新求異，表現(xiàn)上復雜多樣，反映出思想觀念上的某些模糊與混亂，歸納起來，主要表現(xiàn)為：一、學習觀念淡薄，對學習前途喪失信心二、知、行不一就是說學校教育與學生思想品德行為表現(xiàn)不相一致。學生在校表現(xiàn)仍然陋習不絕，如：亂丟字紙、果皮、食品袋的現(xiàn)象仍然存在。課間做危險游戲，亂擲石子，抓泥沙砸人，揚土，語言粗魯?shù)痊F(xiàn)象仍然存在。學生回家是“小皇帝”飯來張口，衣來伸手。不會干家務，連洗水果都要別人幫助。三、意志脆弱，自理能力差年級學情分許多學生由于家庭嬌生慣養(yǎng)，處處、時時得寵，長期聽慣了好話，而自己又表現(xiàn)析得懶惰任性。一旦受到老師和同學的批評就會心急落淚。他們的獨立性差，依賴性強。多數(shù)學生由于家庭條件優(yōu)越，生活方式也相應發(fā)生了變化。吃飯穿衣都需要別人幫助不會淘米蒸飯，不會做菜，衣服臟了也不會自己去洗。四、受社會不良影響太大受社會影響主要表現(xiàn)為：種種劣習的形成，如：有的父母不經意流露出欠妥的言行，雖不存心讓學生學習，但他們還是偷偷地學，而且學得特別快。具體措施

本學期繼續(xù)著重在課堂教學方面進行研究，通過開展小組課堂活動的方式，進一步激發(fā)全體學生的學習興趣，提高學生的參與欲，充分發(fā)揮學生的主體性，從而達到夯實學生知識基礎、提高學生學習成績的目的。1.全面把握目標，認真研讀教材。2.創(chuàng)造條件，豐富學生的生活經驗。3.引導學生自主學習，充分調動學生自我探究的熱情。4.結合學生實際、地區(qū)實際、學校實際充實教學內容。5.開發(fā)新課程資源，拓展教學空間。

采用三種主要學習方式：（1）體驗學習；（2）探究學習；（3）解決問題學習。在教學中盡量擴大教學空間，不只局限在課堂內，可以到課堂外、社會上、網絡室上課，做好課前準備，利用現(xiàn)代化教育技術手段。教師主動參與。周次內容（課題）1.我的課余生活教時目的要求要學習合理地安排自己的課余時間，培養(yǎng)學生積極健康的興趣愛好，激發(fā)學習活力，使個性得到充分的發(fā)展。教學重點、難點要讓學生學會合理地安排自己的課余時間，培養(yǎng)自己積極健康的興趣愛好。力。能力培養(yǎng)培養(yǎng)學生的學習能1-2232.不和煙酒交朋友3.害人的邪教1使學生懂得不能與煙、酒、毒品交朋友，應該遠離煙、酒、毒品。幫助他們理性地思考和拒絕不良行為。幫助學生理性地思考和拒絕不良行為。使學生認清邪教的真實面目。使學生感受社會的發(fā)展和變化，豐富自己的生活經驗和情感體驗。培養(yǎng)學生辨別是非的能力。41使學生認識到法輪功及世界上一些邪教罪惡行徑給人們帶來的危害，使學生認清邪教的真實面目。培養(yǎng)學生辨別是非的能力。5-74.身邊的變化2使學生了解計劃經濟時代人們的社會生活，感受社會的發(fā)展和變化，豐富自己的生活經驗和情感體驗。培養(yǎng)學生對生活的觀察和思考能力。85.感受村民選舉1懂得我國村干部和居委會實行民主選舉制，了解按照我國的村民委員會組織法，培養(yǎng)學生的主人翁意識以及民主地參與集體生活的能力。使學生懂得我國村干部和居委會實行民主選舉制，了解按照我國的村民委員會組織法。培養(yǎng)學生的主人翁意識以及民主地參與集體生活的能力。9-106.隔海相望2使學生了解臺灣省在我國版圖上所處的地理位置，認識臺灣島是我國的寶島，通過對臺灣歷史與現(xiàn)狀的了解，使學生知道海峽兩岸的人民同根同源，都是中國人。通過對臺灣歷史與現(xiàn)狀的了解，使學生知道海峽兩岸的人民同根同源，都是中國人。培養(yǎng)學生的愛國主義。11-127.跟著唐僧去西游2通過對印度等幾個世界文明古國的學習，在獲得相關知識的基礎上，引導學生放眼世界，逐步形成全在獲得引導學生放眼世界，相關知識的逐步形成全球化時代基礎上，引導的現(xiàn)代人的思想素學生放眼世

球化時代的現(xiàn)代人的思想素質。界。質。138.金字塔下留個影1了解埃及古代文明在建筑、農業(yè)、文字、醫(yī)學、數(shù)學等多方面的杰出貢獻，學會尊重和欣賞不同民族和國家的文化。使學生學會尊重和欣賞不同民族和國家的文化。讓學生深切感受古希臘文化所蘊涵的獨特的哲理美。培養(yǎng)學生的審美能力。149.奧林匹克的故鄉(xiāng)1知道希臘是奧林匹克運動的發(fā)源地，讓學生深切感受古希臘文化所蘊涵的獨特的哲理美。培養(yǎng)學生的審美能力。1510.我做自愿者1理解和尊重不同地區(qū)人民獨特的文化習俗，培養(yǎng)學生參與國際文化交流的正確態(tài)度及應當把握的恰當尺度。培養(yǎng)學生參與國際文化交流的正確態(tài)度及應當把握的恰當尺度。讓學生學會理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。培養(yǎng)學生的社交能力。1611.不同地區(qū)不同生活1讓學生了解我國不同地區(qū)飲食文化的差異，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。培養(yǎng)學生的社交能力。17-1812.春節(jié)和圣誕2對本國本民族的文化產生認同感，并對不同民族和不同文化創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。讓學生學會對不同民族和不同文化創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。培養(yǎng)學生的思維與社交能力。192了解世界三大人種的體質形態(tài)特征，掌握世界三大人種的主要分布地區(qū)，知道地理環(huán)境對不同人種形成的影響。讓學生掌握世界三大人種的主要分布地區(qū)，知道地理環(huán)境對不同人種形成的影響。培養(yǎng)學生的思維能力。

擴展閱讀：小學五、六年級思想品德課教案

思想品德課試講教案

第一章誠信

試講課第一講：請你相信我

教學目標：

1、讓學生知道講誠信就是說話真實，待人誠信，說到做到：知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

2、對失信的行為不滿和憤怒，對自己失信感到內疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建設誠信社會而努力。

3、在與他人交往中，做到說話誠實，待人誠信，說到做到。教學重難點：

1、讓學生懂得做人要誠信。

2、讓學生知道言而無信的人會給他人帶來不悅，言而無信會失去別人的信任，沒有人愿意和他做真正的朋友。

3、通過交流，感知誠信的內涵，讓學生愿意做一個誠信的人。教學準備：

1、老師收集古今中外關于誠實守信的經典事例。

【故事一】一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠遠落在別人后面，一個人孤零零地跑著。轉過了幾道彎，遇到了一個岔路口。前面有兩條路，一條路，標明是軍官跑的；另一條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對軍官連越野賽都有便宜可占感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。過了半個小時后，他跑到了終點，并且是名列第一。他感到不可思議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來了，原來在岔路口誠實守信，是多么地重要啊。

【故事二】有一個國王因為沒有孩子，就想找一位誠實的孩子做王子。他對前來應招的孩子們說：“今天給你們一粒種子，三個月后，看誰能給我種出最美麗的花，誰就是王子了。”三個月過去了，聰明的或伶俐的孩子們捧著一盆盆五彩的花兒，前來參加最后的競爭。只有一位小孩盆中空空、淚眼漣漣：“尊敬的國王，我每天辛勤的澆水，細心的施肥，即使睡覺，也把花盆摟在懷里，但是，我卻什么也沒種出來”國王聽了哈哈大笑：“誠實的王子呀，你不會種出任何的花草，因為我給你們的，都是炒熟的種子呀！”故事中，孩子靠誠實做了王子。......

2、讓學生收集有關誠信的故事和格言。【名言警句】

1、失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。（美）富蘭克林2、難聽的實話勝過動聽的謊言。（蘇）尤里郁達列夫

3、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。（中）馮玉祥課時劃分：2課時

第一課時

一、故事引題【故事一】一個士兵，非常不善于長跑，所以…….

【故事二】有一個國王因為沒有孩子，就想找一位誠實的孩子…….待人誠信，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)實生活中人與人正常交往的必要條件，還是維系人在社會正常生活的紐帶。待人誠信的事例不是只發(fā)生故事里，在我們身邊，一樣有很多誠實守信的人，一樣有很多關于誠信的事兒，這節(jié)課我們就來談一談什么樣的人是值得信得過的人？二、課堂活動

1、說一說：同學們在自己的生活中，誰是自己信任的人？舉例說說為什么他值得你信任(涉及的人可以是老師、同學、家長、親戚、朋友等)

引導學生說出信任的原因是多樣化的：比如坦率、有借有還、說話算話誠實、不撒謊.

2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。我信得過的人姓名與我的關系我相信他的原因三、互動討論、交流，理解誠信的內涵1、小組內交流討論，教師參與其中。通過以上的討論以及學習，說一說你認為誠信的內涵是什么？

引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

2、理解誠信的內涵：

誠信就是誠實守信。誠實：說話真實，待人真誠；守信：信守承諾，說到做到。四、自我反思

1、我是一個誠信的人嗎？

2、反思：自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好？以后應該如何改進？讓學生體會到只有待人真誠才能取信于人的道理。五、總結

自己怎樣做才能成為一個值得別人信得過的人？作業(yè)：收集有關誠信的故事、寓言或格言。

第二課時

一、復習引入

1、誰能說一說誠信是什么意思？它包含了那些含義？

2、教師導語：如果在你的生活中，要是有人不誠信，你的感受如何？下面進入我們今天這節(jié)課的話題：當朋友失信時。二、現(xiàn)實模擬

在生活中，我們也許會遇到這樣的情況，有些人對你說了一些話，事后你發(fā)現(xiàn)是假的；有些人對你許下了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話可是背后卻說你的壞話當你遇到這樣的情況你的感受如何？你又是怎樣做的呢？1、請幾名支教教師模擬表演然后由同學們各抒己見，同學們站在被騙者的立場說出自己的想法。讓大家感受由于一些人對自己不講誠信給自己帶來的不快和傷害。下面通過一個故事引入今天的話題

2、先請同學試著講一下《狼來了》這個故事，如果講得不夠詳細老師在進行補充。

伊索寓言--《狼來了》

從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。》。

請幾名同學通過此故事說一下自己對此故事中放羊娃的看法和評價？根據(jù)同學們的回答總結寓言的寓意：

(1).說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。(2).寓言告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。

(3).說謊只會對自己沒有好處，不會對別人有任何一點壞處。3、活動：悄悄話信箱

A、把你自己在生活中遇到類似的事情和當時自己的心情以及你自己對這件事的看法寫出來，放進悄悄話信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，不要寫出故事中人物的姓名，用同學、朋友，家人等代詞代替。）

B、隨機指名一位同學任意抽取一份悄悄話并讀出來，然后和大家談一談自己從中受到的啟發(fā)，并說一下如果真的是發(fā)生在你的身上，你要怎么做？其他同學比照自己看看自己有什么不同的啟發(fā)和更好的做法。（引起同學們對自己遇到不誠信事件的共鳴，引起學生對不誠信言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施于人”的體會。）

C、教師根據(jù)同學抽取的悄悄話和相關回答說一下自己的感受，并告訴他們遇到此類情況正確的做法。三、課堂小結

1、通過剛才的活動你有什么感受？2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？四、故事課堂

讓同學們把自己找好的有關誠信的故事或格言讀一讀，并說一下自己的體會。

第二講：誠信是金第三講：社會呼喚誠信

我個人的看法：思想品德課是一個偏重于理論知識的課程，應盡量多的讓學生參與其中，這就需要在課堂上多開展一些小活動，這樣既能活躍課堂氣氛、保障更多同學聽課，又能讓同學們與老師思路一致，拓展思維，養(yǎng)成勤于思考的良好習慣。我認為思想品德課是一門非常有必要開設的課程，通過學習思想品德課能夠提高他們的思想和個人素質，對每位同學來說意義重大。而且有利于他們世界觀、人生觀的形成，讓他們更早的樹立自己的理想并為了自己的理想不懈的奮斗。

薄再英

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