七年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)

七年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)

【知識(shí)盤點(diǎn)】七年級(jí)我們新認(rèn)識(shí)了一個(gè)知識(shí)，有理數(shù)與無理數(shù)及它們的加減運(yùn)算。而且在圖形方面還進(jìn)行了更加深入地了解與學(xué)習(xí)，從小學(xué)升到初中，我們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)有了更深一層。而且我們有新學(xué)會(huì)了解簡(jiǎn)單的二元一次方程。在為期一年的數(shù)學(xué)之旅中，我們認(rèn)識(shí)了很多，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多。相信八年級(jí)我們會(huì)走得更好！

【預(yù)習(xí)收獲】勾股定理其實(shí)很簡(jiǎn)單。就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的公式：a的平方加上b的平方=c的平方。只是有時(shí)題目會(huì)曲折一點(diǎn)，到了最后還是依靠這個(gè)公式去解決的。所以在預(yù)習(xí)期間，我感到十分輕松。

【方法總結(jié)】一般情況下的輔助線有這五種：平行線角平分線延長(zhǎng)線垂直平分線垂線復(fù)雜情況下有兩種：反向延長(zhǎng)線定點(diǎn)等分線

【佳題推薦】應(yīng)為我們接下來第一課學(xué)的是勾股定理，所以我就出兩道相關(guān)的題。

（1）判斷：若在三角形ABC中，a的平方+b的平方≠c的平方，則這個(gè)三角形不是直角

三角形。（×）在實(shí)際判斷中，要分清那條邊是最長(zhǎng)邊，然后才能用公式。

（2）若a=5，b=12，則c=____。（13）可根據(jù)公式，得c的平方=5的平方+12的平方=169，

又c＞0，所以c=13.

【創(chuàng)新空間】我發(fā)現(xiàn)勾股定理的題目無論難與易其實(shí)都是圍繞這公式，只要你用心發(fā)掘，用心去想，都會(huì)解決的。

【數(shù)學(xué)與生活】經(jīng)逐一統(tǒng)計(jì)，家里人不吃早餐的有二人，共三人。。

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七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人服從教育局和學(xué)校的安排，來到慶坪中學(xué)支教，為適應(yīng)新的工作崗位和教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié)：一、思想政治方面。本學(xué)期本人始終擁護(hù)國(guó)家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。

二、在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、做好課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。

2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。讓講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。

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