作文教學研討心得

作文教學研討心得

河清小學幸麗蓉

作文教學是語文教學的難點，是語文教師的一大難題，是學生望而生畏的科目。為了寫好作文，老師、學生每次都付出許多的努力，但常常收效不大，通過這次范老師的一堂作文示范課和我校中高年級語文教師的一次交流。我對作文教學有了一點新的認識。

首先，生活永遠是作文的源頭活水，在日常生活中聽、說、讀的活動總陪伴著我們。引導學生“多讀、多聽、多想、多說、多記”是提高作文的重要途徑。讓學生平時多說、大膽說、說完整的話、優(yōu)美的話。鼓勵學生多讀課外書，主動讀課外書�！白x書破萬卷，下筆如有神”，勤于讀書，大量閱讀必能促進作文能力的提高。現(xiàn)在我班也有同學讀書，但他們不會選擇書。但更多的是不想讀書，多是讀給老師看的，讀書的也是囫圇吞棗，不會注意中間的優(yōu)美詞句，動人情節(jié)。作為語文教師我想，我們應該重視他們讀什么書，注意讀書，想點什么辦法讓他們主動讀好書，這才能起到讀書的效果。

其次，堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。我想這個日記應該是歇一天中真實的一件事。寫出自己的真情實感。一句話也可，只要有它的特色，把自己的喜怒哀樂無拘無束的表現(xiàn)出來，讓學生有一個自由表達的空間。多寫、多練，熟就能生巧。然后，我明白了，教師對學生作文的評價十分重要，評價得當，能激勵學生敢于作文，樂于作文，對學生作文的評價不能千篇一律，更不能一棒子大死。應該根據(jù)不同水平的學生給予不同的評價，對基礎好的要有教育的要求，基礎差的一個好詞，一個佳句都應該及時表揚。最好能讓學生只見相互評價，也能促進習作水平。

總之，這次作文研討活動，讓我學到了很多。但作文教學還不是件容易的事。我們必須在教學中不斷探索，在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗。才能對學生有所受益。

擴展閱讀：周六作文教學研討體會

周六作文教學研討體會

闞家鎮(zhèn)初家學校王玉玲鄭明友201*年4月23日

201*年4月20日周六，我們參加了在康成幼兒園舉行的作文教學研討活動。

“走進生活學作文”和“作文醫(yī)院”兩節(jié)課給我們留下深刻印象，受益頗深。

在教學過程中，發(fā)現(xiàn)不少學生寫作文，存在幾方面的問題：1.覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。2.語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。3.對周圍事物沒有留心觀察。4.缺乏想象力。5.題材千篇一律，難以表達真情實感。

這次學習，在前階段王香蘭老師“生活化作文”的指導基礎上，我們有了更深的認識。一、激發(fā)學生寫作興趣。

學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！蔽覈�古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�

二、讓學生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應開放，出寬題，緊緊圍繞學生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學生的習作興趣，使學生感到有一種表達的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達出來。如根據(jù)學生的思想情況，命題為《××，我想對你說》。又如根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點。我們可以精心設計游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程，討論從游戲中懂得的道理。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。

2、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。要使學生堅持不懈地自覺作文，最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習慣，滿懷樂趣地去學習，哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優(yōu)點“喝彩”，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁步，循序漸進，最后達到共同的目標。第三是辦好班級的習作園地，把優(yōu)秀的篇，段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。

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