初二政治考點(diǎn)【完整歸納,排版清晰】

（我國的國家性質(zhì)）我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。

（現(xiàn)階段人民的構(gòu)成）包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民。

（公民和人民的區(qū)別）人民是區(qū)別于敵人的政治概念；公民是法律概念，只擁有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利承擔(dān)義務(wù)的人。公民包括人民。

（公民權(quán)利與基本權(quán)利）作為國家的公民，享有憲法和法律確定的公民權(quán)利；由憲法規(guī)定的公民權(quán)利是公民最主要、最根本的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利。（我國的權(quán)利保障體系）我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要的權(quán)利保障體系。

（公民權(quán)利的廣泛性）1、公民享有的權(quán)利范圍很廣（①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤對(duì)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，獲得賠償權(quán)⑥社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)）2、享有權(quán)利的主體非常廣泛

（如何正確行使權(quán)利）1、公民在行使權(quán)利是要尊重他人的權(quán)利；

2、公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益；3、要在法律允許范圍內(nèi)行使權(quán)利；4、要以合法方式行使權(quán)利

（義務(wù)的含義）義不容辭的任務(wù)，就是個(gè)人對(duì)他人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任（法定義務(wù)的含義）法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)（權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系）1、權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，有一致性；

2、我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。

3、權(quán)利和義務(wù)本身是相互依存，是不可分割的；4、有些權(quán)利本身也是義務(wù)。（公民的基本義務(wù)）我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。（A維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；B保守國家秘密；C愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；D維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益；E依法服兵役和參加民兵組織；F依法納稅）

（道德義務(wù)的含義）指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。

（履行道德義務(wù)的意義）既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。

（我國公民的基本道德規(guī)范）愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)（如何忠實(shí)地履行義務(wù)）1、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做

2、法律要求做的，我們必須去做3、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做（人身權(quán)利的地位）人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利（人身權(quán)利的內(nèi)容）人格權(quán)和身份權(quán)

（人身自由的內(nèi)容）在法律允許范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配

（人身自由的意義）人身自由是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。（侵害人身自由的行為表現(xiàn)）非法搜身、非法禁閉、非法拘禁

（生命健康權(quán)的意義）生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)，享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。（生命健康權(quán)的地位）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利（未成年人生命健康權(quán)受保護(hù)的原因）1、未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康權(quán)較容易受到侵害；

2、保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任。我國法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)

（保護(hù)生命健康權(quán)的幾部法律）《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

（積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)）我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)

（積極行使生命健康權(quán)的注意事項(xiàng)）除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生命健康不得讓與或拋棄（關(guān)愛他人生命和健康的原因）1、我們在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。2、侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。

（關(guān)愛他人生命和健康的表現(xiàn)）我么要關(guān)愛生靈關(guān)愛他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)及遵守法律又樂于助人的人

（人格尊嚴(yán)權(quán)的含義）任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。

（人格尊嚴(yán)的具體體現(xiàn)）名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)

（名譽(yù)的含義及好處）人的憫馀是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)（侵犯名譽(yù)的危害）不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，造成他人精神傷害，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會(huì)道德、危害社會(huì)秩序。

（名譽(yù)權(quán)的含義）人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利（侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)）侮辱（公然謾罵、嘲諷、挖苦，往他人身上潑臟物）或誹謗（無中生有、捏造事實(shí)重傷他人）

（肖像權(quán)的內(nèi)容）公民依法對(duì)自己肖像的支配權(quán)（肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)）（侵犯肖像權(quán)的表現(xiàn)）1、未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像

2、惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像3、利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊

（如何維護(hù)肖像權(quán)）拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討還公道（姓名的內(nèi)容）正式姓名、筆名、藝名（姓名權(quán)的內(nèi)容）姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名、并且排除他人侵害的權(quán)利。（侵犯他人姓名權(quán)的表現(xiàn)）盜用、冒用

（如何維護(hù)姓名權(quán)）協(xié)商訴訟1、依法維護(hù)自己的姓名權(quán)；2、尊重他人的姓名權(quán)

（隱私的含義）與公眾利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事（隱私的具體內(nèi)容）私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域

（保護(hù)隱私對(duì)于個(gè)人的意義）1、能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)

2、緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。

（隱私權(quán)的含義）公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利

（隱私權(quán)的意義）1、賦予了公民對(duì)其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，他劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由；2、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定（隱私權(quán)的具體內(nèi)容）公民的住宅，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。有權(quán)對(duì)個(gè)人信息、個(gè)人通信內(nèi)容、自主決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于社會(huì)的活動(dòng)保密。

（隱私意識(shí)）1、破除我國傳統(tǒng)文化中“父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”這類宣揚(yáng)人格依附的陳舊觀念；2、不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、饒人安寧；3、不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密

（如何尊重他人隱私）1、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)；2、尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)；3、人與人之間要互相尊重彼此的隱私

（侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)）侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為；2、為了社會(huì)公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。

（當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，如何維護(hù)）我們應(yīng)勇敢拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損失賠償。

（如何保護(hù)好自己的隱私權(quán)）1、我們在增強(qiáng)法制觀念，依法律己、尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖；2、向熟人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象；3、上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散

（教育的含義）以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段、培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。是人類文化的傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介。

（教育的作用）1、教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是分享世人世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提；2、喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)3、教育能為人們未來的幸福生活奠基；4、教育成就未來；5、科教興國是我國一項(xiàng)重要戰(zhàn)略（受教育權(quán)的含義）公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。（義務(wù)教育的含義）是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須給予保障的公益事業(yè)

（義務(wù)教育的特征）強(qiáng)制性、統(tǒng)一性、公益性

（受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利）

（維護(hù)受教育權(quán)的方式）訴訟非訴訟

（積極履行教育義務(wù)的原因）1、在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國大辦教育，普及義務(wù)教育很不容易；2、父母辛勤勞動(dòng)供子女上學(xué)讀書也不容易；3、為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步

（受教育權(quán)的具體內(nèi)容）1、認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；2、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；3、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

（受義務(wù)教育的要求）1、積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；2、更新知識(shí)、提升能力，終身學(xué)習(xí)；3、樹立遠(yuǎn)大志向

（財(cái)產(chǎn)的歸屬）個(gè)人所有、集體所有、國家所有

（非個(gè)人財(cái)產(chǎn)和公民合法財(cái)產(chǎn)）施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到他人的遺失物、采用非法手段獲得的財(cái)產(chǎn)（“六合彩”是非法財(cái)產(chǎn)）；公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)（財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義）占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)（法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的原因）1、公民合法財(cái)產(chǎn)直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣食住行，是實(shí)現(xiàn)公民其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)；2、對(duì)于維護(hù)公民的正常生活，激勵(lì)其積累財(cái)富，創(chuàng)造財(cái)富，具有重要意義

（保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)民事法律）是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)極其所有權(quán)的重要武器（民事法律具體方式）停止侵害，排除妨礙，返還財(cái)物，恢復(fù)原狀，賠償損失（保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)刑事法律）是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)極其所有權(quán)的銳利武器（刑事法律具體方式）有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段

（當(dāng)財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)）1、應(yīng)依法向人民法院提起訴訟，請求確認(rèn)其所有權(quán)；2、向人民法院提起訴訟，請求法院強(qiáng)令不法占有人返還原物；3、當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)損壞或滅失時(shí)，應(yīng)當(dāng)向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失；4、國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員違法實(shí)施沒收財(cái)產(chǎn)的行政處罰，違法對(duì)財(cái)產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等行政強(qiáng)制措施時(shí)，當(dāng)事人可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或給予行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

（遺產(chǎn)的必備條件）1、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；2、必須是公民個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)；3、必須是合法財(cái)產(chǎn)

（法定繼承人范圍確立的依據(jù)）血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系

（法定繼承人的順序）第一繼承順序：配偶、子女、父母；第二繼承順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

（法定繼承的含義）即既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又有法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式

（遺囑繼承的含義）指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式（遺贈(zèng)的含義）公民將自己的財(cái)產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈(zèng)給法定繼承人以外的人

（遺產(chǎn)繼承的原則）1、作為繼承人的家庭成員之間，應(yīng)該互相關(guān)愛、相互尊重、相互寬容，而不要見利忘義、斤斤計(jì)較；2、要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定；3、大力傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義道德。

（如何維護(hù)繼承權(quán)）1、繼承人應(yīng)本著互諒互讓，和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題；2、運(yùn)用法律武器加以維護(hù)繼承權(quán)

（智力成果的含義）所謂智力成果，主要依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果（智力成果的表現(xiàn)）科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品

（保護(hù)智力成果的原因）1、人人類正步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，發(fā)明創(chuàng)造以及其他創(chuàng)造智力成果，更加凸顯其重要性；2、給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護(hù)，是對(duì)創(chuàng)新精神最有效的鼓勵(lì)（智力成果的內(nèi)容）也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常能夠包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等

（如何保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)）1、對(duì)有特殊天賦或有突出成就的未成年人，國家、社會(huì)、家庭和學(xué)校還應(yīng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件；2、如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其監(jiān)護(hù)人要求機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任

（如何保護(hù)智力成果）1、有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)、2、當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益；3、積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情（消費(fèi)的分類（物質(zhì)和精神））物質(zhì)：衣食住行等精神：看電影、唱卡拉OK、旅游（消費(fèi)者處于不利地位的原因）1、在選購上處于被動(dòng)地位；2、消費(fèi)者往往勢單力孤；3、個(gè)別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費(fèi)者的利益

（保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性）1、促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行；2、維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。（消費(fèi)者享有安全權(quán)）消費(fèi)者購買的商品、接受的服務(wù)，不能危害生命和財(cái)產(chǎn)安全（消費(fèi)者享有知情權(quán)）知悉購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況（消費(fèi)者享有自主選擇權(quán)）有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者；自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；自主選擇決定購買或不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)（消費(fèi)者享有公平交易權(quán)）有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確，有權(quán)拒絕強(qiáng)制交易行為

（消費(fèi)者享有依法求償權(quán)、受尊重權(quán)）受尊重權(quán)包括人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣

（如何做文明的上帝）1、到商場購物，態(tài)度要謙和，說話要有禮貌；2、選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物；3、對(duì)營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)英表示謝意；4、維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益

（煉就一雙慧眼的含義）增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，會(huì)在林林總總的商品信息中進(jìn)行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)方式。（煉就一雙慧眼的要求）1、主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)；

2、掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。

（煉就一雙慧眼的作用/意義）1、獲取消費(fèi)知識(shí)有助于我們做出正確的消費(fèi)選擇；2、有助于我們能自覺地運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益

（維權(quán)途徑增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)）1、自身需要具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；2、在交易過程中，我們要充分運(yùn)用自己的消費(fèi)知識(shí)，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)生；3、在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，也使不法經(jīng)營者顯露原形、受到懲治。

（維權(quán)途徑正當(dāng)途徑）1、與經(jīng)營者協(xié)商和解、2、請求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；3、向有關(guān)部門申訴；4、根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；5、向人民法院提起訴訟（公平的含義）參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益（失去公平的嚴(yán)重后果）1、（個(gè)人）人們在社會(huì)合作交往中，如果收到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為會(huì)使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；2、（社會(huì)）會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至帶來一系列社會(huì)問題，影響社會(huì)的長治久安。

（公平的重要性）1、社會(huì)為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；2、得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性；3、整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展

（對(duì)不公平的正確認(rèn)識(shí)）1、公平總是相對(duì)的，無論我們怎樣努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平；2、公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象；3、公平一直是人類孜孜以求的目標(biāo)，我們要為創(chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。

（對(duì)不公平的正確做法）1、調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；2、我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平；3、崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手。

（自覺樹立公平合作意識(shí)的意義/重要性）1、社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作；2、良好的合作會(huì)使人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人利益得到應(yīng)有的保障；3、同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。

（自覺樹立公平合作意識(shí)的要求）1、承擔(dān)自己應(yīng)該做的，絕不能只享受利益而不付出；2、公平的合作，必然是互惠互利的合作。樹立公平合作的意識(shí)，有利于我們順利融入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：中考政治復(fù)習(xí)(初一初二考點(diǎn))

七年級(jí)上冊

第三單元過富有情趣的生活

考點(diǎn)一豐富多樣的情緒

1.情緒是復(fù)雜多樣的，可分為四大類：喜、怒、哀、懼。2.情緒的作用：（1）積極作用：積極、樂觀、向上的情緒可以充實(shí)人的體力

和精力，提高個(gè)人生活效率和能力，促使我們健康成長。（2）消極作用：消極不良的情緒會(huì)使人感到難受，抵制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情�？键c(diǎn)二學(xué)會(huì)調(diào)控情緒

1.情緒是可以調(diào)適的，與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。有積極樂觀態(tài)度的人，

往往會(huì)有更多積極健康的情緒表現(xiàn)。

2.情緒需要調(diào)控。調(diào)控情緒的方法：注意轉(zhuǎn)移法、合理宣泄法、理智控制法

等。

3.喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。人的情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒

很容易影響到周圍的人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方法表達(dá)自己的情緒。考點(diǎn)三情趣與興趣

1.情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，是通過興趣表現(xiàn)出來的。沒有興趣就談不上

情趣。

2.情趣有雅與俗之分：高雅的情趣有益于身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，

也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。生活情趣低級(jí)、庸俗的人，看不到生活豐富多彩的一面和生活的沒好憧憬，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂，這不利于身心發(fā)展，甚至有害身心健康。考點(diǎn)四追求高雅生活

1.高雅的生活情趣不是天生的，它來源于對(duì)生活的熱愛、對(duì)生活積極的和美

的感受。樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。2.好奇與從眾：青少年要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，以培養(yǎng)自己高雅

的生活情趣。要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

3.豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。

4.提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的過程中，我們的情感會(huì)受到陶冶，

提升為情操一種價(jià)值追求的情感。

七年級(jí)下冊

第四單元做知法守法用法的人

考點(diǎn)一我們身邊的規(guī)則

1.生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則：（1）道德，靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力

求在人們心中定出準(zhǔn)則；（2）紀(jì)律、規(guī)章，按本單位本團(tuán)體的需要，定出早局部適用的準(zhǔn)則；（3）法律是社會(huì)行為規(guī)范。2.法律的三個(gè)最為顯著的特征：（1）法律由國家制定或認(rèn)可。（2）法律靠國

家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。（3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

考點(diǎn)二生活離不開法律

1.法律的規(guī)范作用：我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，通過規(guī)定人們的

權(quán)利和義務(wù)來規(guī)定人們的行為。

2.法律的保護(hù)作用：法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，

法律的國家生活的保障。

3.法不可違。（1）違法行為：○

1凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是，違法行為�！�

2違法行為的類別：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為�！�

3違憲行為：違反憲法的行為簡稱違憲行為。憲法是在行政法、民法、刑法之上的法律。（2）一般違法行為與犯罪行為

的聯(lián)系。○

1區(qū)別：一般違法行為：違法情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)的危害也不大，承擔(dān)民事責(zé)任或行政處罰。犯罪行為：違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)的危害

很大，受刑罰處罰�！�

2共同點(diǎn)：都是違法行為，都觸犯了國家的法規(guī)或法律，都具有社會(huì)危害性，都損害了國家和人民的利益。（3）犯罪：○

1含義：指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。○

2犯罪的三個(gè)基本特征：嚴(yán)重社會(huì)危害性，刑事違法性，刑罰當(dāng)罰性。（4）刑罰：○

1含義：又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法�！�

2刑罰的種類：主刑、附加刑�？键c(diǎn)三防患于未然

1.道德水平高低與違法犯罪的的關(guān)系：人的行為是受思想觀念指揮的。道德水平高，法制觀念強(qiáng)，行為上就不會(huì)做出違法犯罪的事情。反之就有可能違法，甚至犯罪。

2.違法犯罪所付出的代價(jià)極大，青少年應(yīng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。3.加強(qiáng)自我防范：（1）從小事做起，預(yù)防違法犯罪。（2）青少年應(yīng)該了解

我國預(yù)防未成年人犯罪法，從而預(yù)防不良行為。（3）防微杜漸，防患于未然。

考點(diǎn)四我國法律對(duì)未成年人的保護(hù)

1.對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的原因：未成年人的生理、心里都不成熟，沒有

經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。

2.家庭保護(hù)：（1）重要性：家庭是我們成長的搖籃。我們的性格、道德品

質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關(guān)系。（2）內(nèi)容：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

3.學(xué)校保護(hù)：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人驚醒教育，

并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

4.社會(huì)保護(hù)：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。社

會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。

5.司法保護(hù)：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依

法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施�？键c(diǎn)五善用法律保護(hù)自己

1.提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等。2.非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。3.打官司指的是訴訟。（1）訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有

效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。（2）訴訟的種類：○

1形事訴訟○

2；民事訴訟；○3行政訴訟，俗稱“民告官“，它是解決行政糾紛的重要途徑。

4.善于斗爭：同違法犯罪做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容

辭的責(zé)任。在與犯罪分子斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。

八年級(jí)上冊

第二單元師友結(jié)伴同行

考點(diǎn)一同學(xué)朋友

1.朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受到生活的美好。2.交友要把握好四個(gè)原則：（1）交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必

須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。（2）欣賞他人、贊美他人、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。（3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。（4）廣交朋友，但切莫輕交甚至濫交朋友。要樂交諍友，不交損友�？键c(diǎn)二男生女生

1.男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，完

善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，是男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。

2.男女同學(xué)之間的交往，要把握好“自然”和“適度”兩個(gè)原則。既需要互

相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。

3.男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待，理智處理。在與異性相處時(shí)，要學(xué)

會(huì)保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是歲自己最好的保護(hù)�？键c(diǎn)三我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

1.師生關(guān)系對(duì)我們的成長的影響。師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)

系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。2.老師工作的基本特點(diǎn)：（1）老師是人類靈魂的傳播者。老師交給我們做人

的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。（2）老師的工作不只是傳播知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒靈感。老師的巨大力量在于作出榜樣�？键c(diǎn)四主動(dòng)溝通健康成長

1.師生交往新觀念。新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系

中，師生間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，使我們的朋友。2.共筑師生情感橋梁。（1）主動(dòng)溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。（2）與老師溝通的有效方法：從老師的角度看待問題；正確對(duì)待老師的批評(píng)和表揚(yáng)；原諒老師的錯(cuò)誤。（3）與老師交往的禮儀：禮貌待師，禮貌待人是對(duì)人的尊重；注意場合，不同的場合選擇不同的交往策略；勿失分寸，師生平等絕不意味著放肆。

八年級(jí)下冊

第四單元我們崇尚公平和正義

考點(diǎn)一公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”1.公平的含義：“公平”意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏

袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得道他應(yīng)得到的利益。

2.社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。人們在社會(huì)合作交往中，如果受到不公平對(duì)待，

產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，甚至?xí)�由此帶來一系列社�?huì)問題，影響到社會(huì)的長治久安。

3.公平對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的

權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，等到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展�？键c(diǎn)二維護(hù)社會(huì)公平

1.理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平

（1）公平總受到一定的社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都存在一些不公平的現(xiàn)

象。公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻�力，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。

（2）怎樣面對(duì)社會(huì)中的不公平現(xiàn)象？○

1當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，

以謀求最大限度的公平�！�

2公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、困惑時(shí)，當(dāng)我們在矛盾沖突中感到左右為難、舉棋不定時(shí)，我們不妨調(diào)整自己的

思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，或許我們會(huì)更加客觀地堆到

生活中的“不公平”現(xiàn)象�！�

3崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手。

2.自覺樹立公平合作意識(shí)。（1）社會(huì)需要合作，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良

好的合作。（2）公平需要我們承擔(dān)責(zé)任�？键c(diǎn)三正義是人類良知的“聲音

1.正義和非正義行為的含義：在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)維護(hù)

公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義行為。2.社會(huì)發(fā)展需要正義。（1）正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民等以生

存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。（2）沒有正義的制度就沒有真正的公平。（3）公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，而正義則通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。

考點(diǎn)四自覺維護(hù)正義

1.遵守社會(huì)規(guī)則和程序。

（1）正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的，他要求每一個(gè)人都必須遵守

制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。（2）作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。（3）我們要從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。

2.左右正義感的人。（1）什么樣的人才是有正義感的人？一個(gè)有正義感的人，

會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿向往和追求，會(huì)樂于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng)。而面對(duì)非正義的行為，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來維護(hù)正義。（2）如何做一個(gè)有正義感的人？○1如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)�；如果看到非正義的事情發(fā)生在她們身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。當(dāng)然，我們是未成年人，既要有見義勇為的精

神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義�！�

2做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。

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