玉龍初中12-13學(xué)年教導(dǎo)處工作總結(jié)

玉龍初中201*－201*學(xué)年上期教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)年在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，更新觀念，深化改革，完善學(xué)校各類規(guī)章制度；牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，積極推行素質(zhì)教育，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量；狠抓高效課堂建設(shè)工作；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好班級學(xué)生工作，使我校校風(fēng)正、教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，爭創(chuàng)一流學(xué)校。在年初制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，并在工作中認(rèn)真執(zhí)行和完善有關(guān)工作。

一、基本情況：

教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化、年輕化。從學(xué)科分布來看，學(xué)科教師分布不平衡。文科教師較多理科教師較少，導(dǎo)致教師工作量不平衡，但老師們年輕有朝氣，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能按要求，做好本職工作，熱愛學(xué)生，耐心輔導(dǎo)差生，上學(xué)期考試中，部分教師職工取得了較好成績。

從各年級情況來看：（1）七年級是新生，剛升入初中，有新鮮感、好奇心，大部分學(xué)生還是有上進(jìn)心，只要教師教育幫助指導(dǎo)得當(dāng)，、是可以得到較大的改變和提高的。(2)初中二年級也屬課改年級。從上學(xué)期成績看來語數(shù)外成績較差，政史較好。初二年級七個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都較好，學(xué)生的積極性較高，優(yōu)生、中等生也較多，教師們配備也較好，這是優(yōu)勢。但我們也應(yīng)看到不足：一是差生較明顯，部分優(yōu)生也有些科目差一點(diǎn)；二是有的科任教師責(zé)任心不強(qiáng)。正視這些問題對將來的發(fā)展大有意義。(3)初中三年級8個(gè)班現(xiàn)有，學(xué)生400人，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較好。但優(yōu)生少，差生較多，又是畢業(yè)班，升學(xué)形勢嚴(yán)峻。從上學(xué)期考試來看數(shù)學(xué)、歷史偏低，又特別是數(shù)學(xué)優(yōu)生少，其余科也不太理想，僅語文、政治較突出一點(diǎn)。從班級來看優(yōu)生分布不均勻。為了完成升學(xué)任務(wù)，要充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、具體工作：（一）、德育工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育。把做好德育工作放在了搞好其他工作的首要位。學(xué)校設(shè)立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自任組長，并政教處具體抓好德育工作。年初制定了德育工作計(jì)劃，計(jì)劃中明確了德育工作的地位和作用，怎樣貫徹黨和國家以及上級主管部門有關(guān)德育工作的指示和要求。將德育工作納入學(xué)校總體工作思路，明確要求各部門，各職工都要做好德育工作，且貫穿于各項(xiàng)工作的始終。本學(xué)期期初對全體學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育，期末對德育工作進(jìn)行了專項(xiàng)抽測工作。

切實(shí)加強(qiáng)了教師和學(xué)生的思想、政治工作，利用每年的三月九月進(jìn)行義務(wù)教育的宣傳活動(dòng)，

教師積極動(dòng)員未入學(xué)學(xué)生入學(xué)，配合學(xué)校解決學(xué)生、家長的實(shí)際困難。組織教師們搞突擊，發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，犧牲休息時(shí)間，往往挑燈夜戰(zhàn)，經(jīng)過全體行政和教師的努力。使各類“均衡發(fā)展”軟件資料做到表冊規(guī)范齊全，內(nèi)容上人頭清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)，符合規(guī)范要求。

（二）“均衡發(fā)展”工作。

1、利用板報(bào)、巖報(bào)、文化廚窗、鄉(xiāng)、村組會(huì)議、等大力宣傳教育的法規(guī)、文件，對提高社會(huì)各界的“均衡發(fā)展”意識(shí)，開展“均衡發(fā)展”工作，鞏固“均衡發(fā)展”成果起了巨大的作用。。

2、加大校園環(huán)境建設(shè)的力度。積極籌集資金改善辦學(xué)條件，在中心學(xué)校的直接關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，先后籌集資金近10萬元多，完善了各種硬件設(shè)施。拆除了不規(guī)范的建筑和一些設(shè)施，修建了停車棚，改建了新花園，更換了文化廚窗內(nèi)容。學(xué)校校舍達(dá)標(biāo)做到明亮寬敞。圖書配備和教學(xué)儀器等小硬件配備達(dá)到要求。

（三）教學(xué)工作

1、學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。

2、學(xué)校嚴(yán)格按照中心學(xué)校的要求狠抓教學(xué)常規(guī)工作，教導(dǎo)處教研組堅(jiān)持對全體教師的備課、上課、批改作業(yè)，單元檢測等工作，進(jìn)行周周檢查，并作好記載。發(fā)現(xiàn)不足，立即糾正正。

3、學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常深入課堂，相互聽課評課，互相探討，共同提高。4、學(xué)校每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代教育手段，提高現(xiàn)代教育技術(shù)。

5、制定了各類管理方案，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。6、狠抓初三管理，明確了目標(biāo)，制定了一系列措施，確保目標(biāo)任務(wù)的完成。（四）集體備課工作：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增強(qiáng)教師集體備課自覺意識(shí)。為提高我校教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教師之間的有效整合，減少教師無效勞動(dòng)，學(xué)校這幾年都利用暑期學(xué)習(xí)時(shí)間，對全體教師進(jìn)行校本課程的培訓(xùn)，其中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，就是集體備課。通過開展關(guān)于集體備課活動(dòng)的專題知識(shí)講座，特別是在本期開學(xué)初認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于《集體備課實(shí)施意見》，讓教師進(jìn)一步明確開展集體備課的作用和意義，掌握了集體備課的操作流程，把集體備課提升為一種自覺的教學(xué)行為，積極主動(dòng)地參與到集體備課中來，務(wù)實(shí)求新，使集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。

2、制定集體備課制度，促使集體備課活動(dòng)正常開展。沒有制度保障的集體備課只能是流

于形式，為此，我校教科室專門制定了“高場鎮(zhèn)中集體備課制度”。

（1）．建立健全學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施。大學(xué)科分年級成立學(xué)科備課組，小學(xué)科跨年級成立學(xué)科備課組。每個(gè)備課組由一名責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，具體負(fù)責(zé)本組的集體備課活動(dòng)，備課組長和學(xué)科教師有專門的集體備課記載冊，每次備課均要作好詳盡的記載。

（2）．各備課組在學(xué)期初就制定出集體備課工作計(jì)劃，堅(jiān)持“四定”、“五統(tǒng)一”，即即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價(jià)測試。每兩周開展集體備課活動(dòng)一次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。每次備課前由備課組長確定備課進(jìn)度、備課內(nèi)容和中心發(fā)言人。

（3）．每次備課嚴(yán)格遵循“個(gè)人初備——一人主講集體討論個(gè)人再備”的模式進(jìn)行。堅(jiān)持“三段一安排”的備課步驟：

第一段：集體備課，熟知教材。主備教師在參加集體備課之前認(rèn)真分析備課教材內(nèi)容，查閱資料，準(zhǔn)備中心發(fā)言稿，在備課時(shí)詳細(xì)介紹本次備課的教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。組內(nèi)每個(gè)成員都要積極參與討論，對主備教師的教材分析提出自己的見解，基本達(dá)成共識(shí)。

第二段：最后組內(nèi)各位成員再根據(jù)自己和班級學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化的二次備課，撰寫教案，最后走進(jìn)課堂上課，做到既有統(tǒng)一又有變化，使我校的課堂教學(xué)同中有異。

（4）．為了整體提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校規(guī)定，各備課組的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)案、課件、作業(yè)和周練同步。同時(shí)，在學(xué)校內(nèi)部局域網(wǎng)服務(wù)器上設(shè)各備課組專用文件夾，組內(nèi)成員可以訪問，將自己的電子文稿、多媒體資料上傳至文件夾，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教學(xué)資源共享，為未來學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化集體備課作好準(zhǔn)備。

3、完善評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)集體備課活動(dòng)有效開展。為了保證集體備課活動(dòng)有效進(jìn)行，學(xué)校行政分學(xué)科參與到各備課組的集體備課活動(dòng)中，一方面檢查集體備課是否落實(shí)，另一方面組織指導(dǎo)教師積極參與集體備課；學(xué)校實(shí)行“推門聽課”制度，規(guī)定學(xué)校行政每周聽課不少于2節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)，行政和學(xué)科組長在“隨堂聽課”后跟蹤檢查教師是否按集體備課要求進(jìn)行二次備課；學(xué)校對期未考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對同年級班與班之間考核總分超過警戒線（平均分相差5分）的備課組給予“黃牌警告”（學(xué)校認(rèn)定的差班、差科除外），督促限期整改；每學(xué)期評選一次優(yōu)秀備課組，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；這些督查和獎(jiǎng)勵(lì)措施，保證了集體備課活動(dòng)的有效進(jìn)行，調(diào)動(dòng)了教師開展集體備課的積極性，使所有教師在競爭中加強(qiáng)合作，在合作中

體現(xiàn)競爭，較大地提高我校各門學(xué)科、各班級的教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，在集體備課活動(dòng)中，我們也存在著一些不足，比如：個(gè)別教師還存在著一些認(rèn)識(shí)和做法上的誤區(qū)，認(rèn)為集體備課就是增加自己的工作負(fù)擔(dān)，有的中心發(fā)言教師準(zhǔn)備不夠充分，個(gè)別教師研討不夠積極，認(rèn)為課堂是我的，教學(xué)時(shí)依然我行我素。因此，在推進(jìn)我校集體備課向更高層次發(fā)展的進(jìn)程中，有以下三點(diǎn)需要我們深刻反思和加以改進(jìn)：

（1）．端正教研心態(tài)�，F(xiàn)實(shí)中，每一位老師在內(nèi)心中都期待著備課組的集體備課能給自己個(gè)人帶來益處，使自己在業(yè)務(wù)上得到提高，可又往往或多或少地抱著“自卑”或“偷懶”的心理。前者深怕自己的東西太幼稚太膚淺，所以常常與會(huì)靜聽，不發(fā)言，少表態(tài)；后者總想“偷工減料”，能不沾就甩手。這兩種心態(tài)都缺少奉獻(xiàn)精神，前者少思想交流，后者缺通力協(xié)作。因此，我們需要一種可貴的心態(tài)，那就是學(xué)術(shù)交流的自由和平等。

（2）．以討論教法為主，以講解知識(shí)為輔。備課組集體備課面對的都是同組的教師，在一起探討得更多的應(yīng)該是教法和學(xué)法。而部分備課組的集體備課活動(dòng)，主備人闡述他的備課內(nèi)容時(shí)，大多的時(shí)間都是在講解知識(shí)點(diǎn)，留下來大家探討的時(shí)間很少，至于教學(xué)的切入點(diǎn)、重點(diǎn)如何突出、難點(diǎn)如何突破等重要問題只能蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止。如果說備課組的集體備課需要花那么多的時(shí)間來解決知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知問題，那么這首先就說明了本組的一些教師在討論前沒有認(rèn)真審讀過教材。這就背離了集體備課的宗旨，變成了“一言堂”，即使有討論，也不能深入。

（3）．加強(qiáng)課堂聽課是檢驗(yàn)集體備課效果的重要途徑。集體備課，主備人宣讀他的備課內(nèi)容，繼而同組老師進(jìn)行補(bǔ)充和討論，這是對主備人備課的評價(jià)，也是一種課堂外的檢驗(yàn)。而一旦形成定稿的集體教案，我們卻往往忽視了對它的評價(jià)和檢驗(yàn)，因?yàn)槿绻�不�?jīng)常深入到課堂聽課，也就無從知曉集體備課時(shí)所討論的教法是否真正符合實(shí)際，所討論的學(xué)法是否真正讓學(xué)生受益，所找尋的難點(diǎn)重點(diǎn)的突破口是否真的有效而易懂……能檢驗(yàn)的方式似乎只剩下了測驗(yàn)和考試，分?jǐn)?shù)也便成了備課組集體備課質(zhì)量的唯一依據(jù)了。這種將集體備課的評價(jià)幾乎“命系一線”的做法最直接的負(fù)面影響就是：活動(dòng)，你搞你的；課，我上我的。

集體備課，作為我校教科研活動(dòng)的主要載體，作為我校提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性，促進(jìn)教師共同發(fā)展。在集體備課中出現(xiàn)的問題，我們將會(huì)通過科學(xué)的教育教學(xué)管理，在集體活動(dòng)中加以研究解決。相信我們的努力會(huì)讓我們做得更好！五、教育科研工作

我校在上級教育科研主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校教師的積極參與下,開展了一些教育科研活動(dòng),并取得了一些成績.現(xiàn)將近年來的教育科研工作總結(jié)如下:

1、制定計(jì)劃、明確目標(biāo)：

在每學(xué)年初就制定《高場鎮(zhèn)中教育科研工作計(jì)劃》，確定：以解決教師在教育教學(xué)中遇到問題或困惑，促進(jìn)教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。提升學(xué)校整體管理水平為目標(biāo)。

2、采取措施、抓好落實(shí)：

（一）宏觀抓架構(gòu)：組織落實(shí)，建立起行政二級管理體系

（1）一級體系：成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組高瞻遠(yuǎn)矚。規(guī)劃學(xué)校的教育科研工作，制定《玉龍初中科研管理制度》，為科研工作提供了經(jīng)濟(jì)和政策保障。

（2）二級體系：成立教育科研辦公室問題探究。由分管科研的教導(dǎo)主任、學(xué)科組長和科研骨干組成。制定科研計(jì)劃，開展教育科研工作。

（二）宏觀抓指導(dǎo)：由教育科研領(lǐng)導(dǎo)組抓培訓(xùn)、抓指導(dǎo)，務(wù)求教育科研工作得以順利開展。（三）微觀抓運(yùn)行：教育科研辦公室組織開展教育科研工作。

1、以微型課題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點(diǎn)，由各學(xué)科組從教育教學(xué)中遇到的困惑問題來確定研究主題，在集體備課時(shí)進(jìn)行微型課題的研究和總結(jié)。

2、大力開展以典型案例為載體的個(gè)體反思研究，鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)反思、個(gè)案經(jīng)驗(yàn)文章，開展教學(xué)反思、典型案例的評比活動(dòng).對在報(bào)刊上發(fā)表或參評獲獎(jiǎng)教師在年度考核中按規(guī)定加分。

3、開展以課題為先導(dǎo)的問題行動(dòng)研究。

（1）開展了縣級課題《高效課堂建設(shè)》，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展了實(shí)驗(yàn)班建設(shè)。（2）進(jìn)行了班主任兼任政治課實(shí)驗(yàn)工作。（3）學(xué)科教師的問題研究工作

玉龍初中201*年1月

擴(kuò)展閱讀：朝陽灣中學(xué)11-12教導(dǎo)工作總結(jié)

朝陽灣中學(xué)201*-201*教學(xué)工作總結(jié)抓好教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)化教學(xué)秩序

朝陽灣中學(xué)王成智

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們結(jié)束了一學(xué)年的教育教學(xué)工作，這一年里，我們的各項(xiàng)工作得到了長足的發(fā)展，取得了可喜的成績，為了更好的做好教育教學(xué)工作，下面把一學(xué)年來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、進(jìn)一步深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)水平

幾年來，我們始終堅(jiān)持以課程改革教學(xué)研究為中心，深入課改研究，努力提高教師的文化業(yè)務(wù)水平，不放過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多多參加各種學(xué)習(xí)，使我校教師對新課程、新理念有了更深一步的認(rèn)識(shí)，為以后把教學(xué)改革常態(tài)化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”，是我校教學(xué)的最高宗旨和核心理念。我校的課改工作以此為實(shí)驗(yàn)的最高目標(biāo)，在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

我校在課改實(shí)驗(yàn)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，扎實(shí)地進(jìn)行新一輪的優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，以課例研究為抓手，探索更全面更客觀的教學(xué)與評價(jià)方法，探索與課改相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)上的應(yīng)用，通過二者的有機(jī)整合，達(dá)到教學(xué)的更優(yōu)化，全面促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的提高，使學(xué)生與教師在課改實(shí)驗(yàn)中共同發(fā)展、共同成長。今年，我們在全體教師中深入扎實(shí)的開展了爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，要求每個(gè)教研組每周都要有一節(jié)公開課，課后都要進(jìn)行認(rèn)真的“問題研討”，找出教學(xué)中的癥結(jié)，并在此基礎(chǔ)上開展了“青年教師評優(yōu)課”，極大的促進(jìn)了包括特崗教師在內(nèi)的青年教師專業(yè)成長；同時(shí)把教學(xué)改革作為常態(tài)化要求，教導(dǎo)處每天都要對教師的上課狀態(tài)進(jìn)行檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)交流；

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研工作，努力實(shí)踐研培一體

課程改革的著力點(diǎn)是師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過師資培訓(xùn)來切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念是新課程實(shí)施的基礎(chǔ)和前提。為此，我校積極組織擔(dān)任新課程教學(xué)的老師參與全員的培訓(xùn)。

在假期里，專門編輯印發(fā)了教師學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)方面的知識(shí)，開學(xué)前，我們還組織教師參加教材培訓(xùn)、教學(xué)改革相關(guān)理論及教學(xué)常規(guī)。

校本培訓(xùn)是我們的基層學(xué)校根據(jù)本校教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本著缺什么學(xué)什么的原則，對教師進(jìn)行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取自學(xué)和和集體學(xué)習(xí)等靈活的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以期達(dá)到教師文化業(yè)務(wù)水平快速提高的目的。因此我們首先加強(qiáng)實(shí)施新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的提高工作。

我們還組織各學(xué)科骨干教師，到天卉和卉原學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)，為我校教師提高授課水平，提高教育、教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)，進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)我們都及時(shí)組織教師積極參加，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，回到本校后認(rèn)真進(jìn)行反思，寫出學(xué)習(xí)心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學(xué)中立于不敗之地。

骨干教師是實(shí)施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓(xùn)工作，對課改的實(shí)施有著巨大的推動(dòng)作用。因此，開學(xué)初就安排各教研組要求骨干教師上了示范課。我們把骨干教師的培訓(xùn)工作抓細(xì)致、抓落實(shí)。對骨干教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師的迅速成長。

2堅(jiān)持集體備課，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高

課改實(shí)驗(yàn)工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的綜合工程，需要調(diào)動(dòng)起各方面的有利因素，才能使實(shí)驗(yàn)工作確保順利進(jìn)行。

（1）、加強(qiáng)行政指導(dǎo)，組織集體備課，解決教學(xué)中的疑點(diǎn)。

為了加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)，我們成立了學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，努力實(shí)踐研培一體。加強(qiáng)了對課改實(shí)驗(yàn)的組織、指導(dǎo)、落實(shí)、檢查、經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)等一系列工作。各學(xué)科互通實(shí)驗(yàn)的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯(lián)系，使課改實(shí)驗(yàn)更具活力。

為了進(jìn)一步促進(jìn)改革的實(shí)施，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育改革中的作用，提高全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校校本教研的實(shí)施與發(fā)展，我們還制定校本教研制度。確立了校長是學(xué)校教研、科研活動(dòng)的第一責(zé)任人。

為了使教師能夠?qū)�教材的掌握有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，對新的教法、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)有統(tǒng)一的把握，組織教師每周進(jìn)行一次集體備課。每次確定一名中心發(fā)言人，首先談自己對教材的理解與教學(xué)設(shè)計(jì)，然后大家共同討論，探索新路，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)策略，以便應(yīng)用在教學(xué)之中，有效地提高了課堂教學(xué)效果。每一次的集體備課，都是一次校本培訓(xùn)，同時(shí)也是一次教學(xué)研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學(xué)中有了問題和疑問，到集體備課時(shí)就有了結(jié)果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。

（2）、讓課改成為全體教師關(guān)注的的熱點(diǎn)

隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項(xiàng)改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關(guān)心課改、關(guān)注課改。我們在確定十一五科研課題時(shí)，注意了本校教師的實(shí)際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數(shù)教師的實(shí)際，在每次學(xué)習(xí)后，都要求寫心得體會(huì)和反思，談對課改的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，并要求把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。一學(xué)期來，學(xué)校對校本培訓(xùn)工作很重視，能做到按時(shí)組織教師學(xué)習(xí)，而且學(xué)后還寫了反思。有的教師學(xué)后能把學(xué)到的運(yùn)用在自己的教學(xué)之中，一則案例，通過加工整理，運(yùn)用到自己的課堂上，使教學(xué)取得了事半功倍的效果。

教學(xué)改革給予了我們每一位學(xué)生、每一位教師馳騁的空間、創(chuàng)造的空間，讓我們的學(xué)生、教師在課改天地中共同發(fā)展、共同成長！

二、規(guī)范管理，促進(jìn)教學(xué)工作

全面貫徹執(zhí)行《圍場縣中小教學(xué)常規(guī)》和《朝陽灣中學(xué)校教學(xué)有關(guān)規(guī)定》，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加快教學(xué)改革的進(jìn)程。

１、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行“管、教、學(xué)和三個(gè)五認(rèn)真”：領(lǐng)導(dǎo)管的“五認(rèn)真”：計(jì)劃執(zhí)行、聽課指導(dǎo)、座談反饋、命題考試、考核評價(jià)；教師教的“五認(rèn)真”：備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測；學(xué)生學(xué)的“五認(rèn)真”：預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、應(yīng)試；學(xué)校在期中、期末對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查，特別對備課筆記和作業(yè)情況等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查、檢查和分析，經(jīng)常性的下班聽課，建立課堂教學(xué)登記制度，以規(guī)范教學(xué)行為，防止自行調(diào)課和缺課現(xiàn)象的發(fā)生。精細(xì)作業(yè)布置與批改，作業(yè)量適當(dāng)、批改及時(shí)、講評到位。實(shí)施青年教師作業(yè)批改登記制度，跟蹤教師作業(yè)布置和批改情況。本學(xué)期各個(gè)備課組按章節(jié)（或每單元）編撰一份練習(xí)，試題立意明確，理念新穎，以《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組集體智慧，適合我校學(xué)生的實(shí)際，試題質(zhì)量較高，有利于批改講評和檢查。教務(wù)處做好資料檔案的積累工作，做好老師們的教學(xué)幫手。

２、精心做好考務(wù)、課務(wù)工作，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)：考務(wù)工作是保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，精心考務(wù)有利于學(xué)生誠信考試，有利于引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期組織初二地生會(huì)考初三�？肌⒒�礎(chǔ)測試、期末、期中，每次考試精心組織、嚴(yán)格要求、程序嚴(yán)密、監(jiān)考認(rèn)真、閱卷負(fù)責(zé)，做到每次考務(wù)不出差錯(cuò)、少出差錯(cuò)。做好課務(wù)安排工作，合理排課，及時(shí)調(diào)課，共計(jì)調(diào)課２００多節(jié)（只計(jì)算主動(dòng)調(diào)課的節(jié)次），共發(fā)調(diào)課單３００多張，保證了學(xué)校工作的正常有序地開展。

３、做好中考報(bào)名、招生工作：組織好初二學(xué)生會(huì)考及中考報(bào)名和中考工作；

４、規(guī)范學(xué)籍管理制度：認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作，編制學(xué)籍管理名冊和學(xué)生名冊，穩(wěn)妥處理學(xué)生學(xué)籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)；做好電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的日常管理工作和學(xué)生基本信息輸入工作，明確電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的重要性和培訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)完成學(xué)生基本信息、成績登記、學(xué)分認(rèn)定、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等輸入工作；完善綜合素質(zhì)評價(jià)工作方案，認(rèn)真、及時(shí)做好綜合素質(zhì)評價(jià)工作。

５、抓好第二課堂教學(xué)，校本教研有序深入開展：繼續(xù)抓好各學(xué)科的課外興趣小組活動(dòng)；開展了全校師生書畫展，為建設(shè)學(xué)校書畫特色奠定了基礎(chǔ)；以語文組為中心，信息技術(shù)課外活動(dòng)小組為有效補(bǔ)充，舉辦了朝陽灣中學(xué)《朝陽》第一期�？�；學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì)也如期訓(xùn)練，尤其是籃球隊(duì)技術(shù)水平進(jìn)步很快。

６、抓好教學(xué)安全工作：（1）抓好課堂教學(xué)的安全，規(guī)范教室多媒體的使用。（2）抓好體育工作安全：重視體育課和課外活動(dòng)的安全教育和引導(dǎo)工作，對體育器材和體育設(shè)施的每月檢查一次，有效防止意外事件的發(fā)生。（3）抓好電教、實(shí)驗(yàn)工作安全：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理，教師明確實(shí)驗(yàn)的安全責(zé)任制，遵循實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程；實(shí)驗(yàn)員加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，按照有關(guān)實(shí)驗(yàn)藥品管理辦法，加強(qiáng)藥品管理和使用，及時(shí)到位做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化；學(xué)校每月對電教、實(shí)驗(yàn)室等的使用、記錄、安全、衛(wèi)生等情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題早落實(shí)早解決，做到管理規(guī)范化、使用經(jīng)�；�，提高實(shí)驗(yàn)開出率和儀器的使用率。

７、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，分解到周，及時(shí)按局要求上報(bào)周工作計(jì)劃周報(bào)并認(rèn)真有效落實(shí)與總結(jié)。

８、嚴(yán)格質(zhì)量跟蹤與分析，把此項(xiàng)工作做為一項(xiàng)制度來落實(shí)。三、存在不足及改進(jìn)措施

１、在極個(gè)別教師課堂中還存在私自停學(xué)生課的現(xiàn)象，這就需要在下學(xué)期以制度來作硬性要求；

２、存在遲到、拖堂現(xiàn)象，教導(dǎo)處成員分樓層進(jìn)行全天督導(dǎo)檢查；３、學(xué)案設(shè)計(jì)缺少學(xué)法指導(dǎo)和教法，有照抄現(xiàn)象，下學(xué)期開始再次培訓(xùn)，并在今后的檢查中嚴(yán)格要求，及時(shí)下發(fā)檢查通報(bào)，對通報(bào)后仍不改進(jìn)的進(jìn)行當(dāng)面約談；

４、學(xué)生學(xué)案下發(fā)后有不檢查、不掌握學(xué)生預(yù)習(xí)狀態(tài)情況，把學(xué)案簽批作為下學(xué)期業(yè)務(wù)檢查的一部分；

５、單元測試次數(shù)不夠和質(zhì)量不高，要求下學(xué)期按一單元一測試，同時(shí)要求試后對不及格同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)測，嘗試運(yùn)用小組內(nèi)或小組間“對等對子”相互出題進(jìn)行檢測以強(qiáng)化基礎(chǔ)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心；

６、教研等集體活動(dòng)有以其它理由不出勤現(xiàn)象，要求組長提前安排，學(xué)校專人檢查記錄出勤。

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