小學(xué)數(shù)學(xué)四年級集體備課總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級集體備課總結(jié)

集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔(dān)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。

上學(xué)期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者�，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。

一、制定制度，進行操作

1、固定時間、地點、人員：星期三下午第三節(jié)課，在坐班室或多媒體教室進行集體備課。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班的具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。三、在集體備課中老師成長了

通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。四、及時總結(jié)反思，得到提升這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結(jié)。

總之，這個學(xué)期通過備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級集體備課總結(jié)

集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔(dān)，增強課堂有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。

本學(xué)期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者�，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。

一、制定制度，進行操作。

1、固定時間、地點、人員：星期五早上自習(xí)和第一節(jié)課，四年級辦公室進行集體備課。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。4、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式洋思教學(xué)模式。我們通過外出聽課學(xué)習(xí)，較快的運用到自己教學(xué)中，同時也有一定的成效。5、結(jié)合本班實際，根據(jù)本班的具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的有效課堂水平。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起共享。老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。

四、及時總結(jié)反思，得到提升

這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結(jié)�？傊�，這個學(xué)期通過備課的組成員的努力較好地完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

201*年6月28日

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