期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教導(dǎo)處：黃伙平

我們遵照《浸潭教學(xué)常規(guī)管理方案》的具體要求，6月21日對(duì)教師的上課，教案、作業(yè)、聽課記錄、多媒體使用等情況檢查，具體情況小結(jié)如下：一、總體情況

1、各老師對(duì)常規(guī)教學(xué)工作認(rèn)真對(duì)待，找出了每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出重點(diǎn)有方法，突破難點(diǎn)有辦法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的措施到位可行，計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，便于操作，大部分教師書寫認(rèn)真。所檢查的教師都能夠按照縣教研室的相關(guān)要求制定各項(xiàng)計(jì)劃。

2、教案的備寫情況。所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時(shí)備課，課時(shí)量達(dá)標(biāo)，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，使用價(jià)值高。其中馮秀連，李介郁，江桂蘭，江清林以上這些教師在備課中教學(xué)理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學(xué)生，備出了師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。但也有個(gè)別教師在備課中教學(xué)環(huán)節(jié)不全，過(guò)程備寫簡(jiǎn)單。個(gè)別教師的作文教案只有指導(dǎo)教案和評(píng)講教案而沒有批改紀(jì)錄。作文教案?jìng)鋵戄^為認(rèn)真的教師江全娣、陳麗連。以上這些教師的作文教案指導(dǎo)過(guò)程突出重點(diǎn)、講求方法，評(píng)講過(guò)程針對(duì)性強(qiáng)，富有鼓勵(lì)性，個(gè)別篇目有范文。

3、作業(yè)的批改情況。在語(yǔ)文作業(yè)的批改過(guò)程中，教師都能夠及時(shí)批改，無(wú)錯(cuò)批漏批的現(xiàn)象，錯(cuò)題能及時(shí)更正，但批語(yǔ)簡(jiǎn)單，缺少鼓勵(lì)性，總體上還略顯粗糙。作業(yè)保管較整潔，封皮上無(wú)亂寫亂畫現(xiàn)象。作文的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù)，能夠及時(shí)批改，有眉批和尾批，評(píng)語(yǔ)中肯，指導(dǎo)性強(qiáng)。部分教師采取多種形式的批改方法，把老師批與學(xué)生自批、互批的方式相結(jié)合起來(lái)，既培養(yǎng)學(xué)生修改作文的良好習(xí)慣，又提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、教師間相互聽課情況。從整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在813節(jié)之間，但大多數(shù)教師聽課記錄的個(gè)別欄目填寫不全，特別是不能及時(shí)對(duì)教師的講課情況作出評(píng)價(jià)。

5、多媒體的使用情況還是比較令人滿意的。除了個(gè)別年齡較大的教師外，其余大多數(shù)教師都能按相關(guān)規(guī)定利用教學(xué)平臺(tái)上課，有詳細(xì)紀(jì)錄。

二、存在問題

1、大部分教師的作文計(jì)劃制定還不夠完善，各環(huán)節(jié)欠詳細(xì)，在提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法制定的欠具體、針對(duì)性不強(qiáng)。

2、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學(xué)過(guò)程備寫相對(duì)簡(jiǎn)單，作文指導(dǎo)教案的備寫與評(píng)講不夠詳細(xì)。

擴(kuò)展閱讀：教師教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

08-09學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查反饋

09年4月25日，教導(dǎo)處組織了教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)全體任課教師的教學(xué)博客、作業(yè)、聽課記錄進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：

一年級(jí)語(yǔ)文

作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真及時(shí)，聽課記錄規(guī)范認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄符合檢查標(biāo)準(zhǔn)，課后有評(píng)價(jià)；備課有計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，課后有板書；教師課后無(wú)反思，個(gè)別

老師鏈接出錯(cuò)；常識(shí)課設(shè)計(jì)合理，很規(guī)范。

二年級(jí)語(yǔ)文

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，體現(xiàn)了學(xué)生的課外積累，份量適中，研訓(xùn)記錄詳細(xì)，但個(gè)別老師缺開課通知。備課優(yōu)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，校本培訓(xùn)內(nèi)容提供具體充實(shí)。建議：

部分教師無(wú)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃。

三年級(jí)語(yǔ)文

提供作業(yè)完整規(guī)范，批改認(rèn)真；五位教師作文批改都很認(rèn)真。研訓(xùn)記錄個(gè)別老師還需完善。備課都提供了語(yǔ)文與常識(shí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，一位教師無(wú)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)

劃，三位教師有研訓(xùn)記錄。

四年級(jí)語(yǔ)文

四位教師批改認(rèn)真，提供的作業(yè)全面。校本培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)不多，未提供一人。備課方面?zhèn)浣桃恢�，兩位教師提供了語(yǔ)文與常識(shí)備課，其他只有語(yǔ)文備課，三位老師閱讀指導(dǎo)齊全，都有語(yǔ)文教學(xué)反思，都上傳了校本培訓(xùn)研修課和部分培訓(xùn)筆記。

五年級(jí)語(yǔ)文","p":{"h":二年級(jí)數(shù)學(xué)

四位教師作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真，每個(gè)單元都有測(cè)試；校本研訓(xùn)記錄填寫規(guī)范，錢靜老師尤為突出。備課細(xì)致完整，分欄目詳細(xì)清晰，都有常識(shí)備課，千里老師

還上傳了教學(xué)視頻，都有電腦培訓(xùn)記錄。

三年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，份量適中；校本研訓(xùn)記錄全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。備課有計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)格式規(guī)范，都能提前上傳，常識(shí)備課兩位老師齊全，四位老師有培訓(xùn)記錄。

四年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，份量適中，聽課記錄詳細(xì)、全面（一位老師未提供）；備

課詳略得當(dāng)，都有常識(shí)備課，都有校本培訓(xùn)內(nèi)容。

五年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)中的錯(cuò)誤均有批閱，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)范；都能

按單元或課時(shí)備課，設(shè)計(jì)規(guī)范，有獨(dú)立的教學(xué)反思。

六年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)份量適中，批改認(rèn)真，聽課記錄完整規(guī)范。

教師能提前備課上傳，符合學(xué)校備課要求，有常識(shí)備課和培訓(xùn)記錄。

綜合

英語(yǔ)、美術(shù)教師都提供了作業(yè)，批改及時(shí)認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)范；綜合組備課大部分能符合要求，但個(gè)別老師未能及時(shí)上傳教案或歸到欄目?jī)?nèi)（僅發(fā)

表了日志），培訓(xùn)記錄也尚待充實(shí)。

建議：

1、常識(shí)備課有差缺。2、語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)有差缺。3、作業(yè)批改有疏漏。

4、校本研訓(xùn)記錄有欄目未完成，聽課節(jié)數(shù)、校本培訓(xùn)板塊還要充實(shí)。

5、上傳教案要及時(shí)。

希各教師針對(duì)檢查結(jié)果，自我發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)改善，使我校教育教學(xué)常規(guī)及校

本培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

宣城市第","p":{"h":19.367,"w":

長(zhǎng)

沙學(xué)區(qū)

長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)期中教學(xué)工作檢查情況反饋匯總

（０５年第一學(xué)期）

欄目備課（特教）情況低段：按計(jì)劃實(shí)施均有超前，無(wú)漏、缺現(xiàn)象；大多教師有課后反思（周妙壽小芳老師過(guò)程中還有補(bǔ)案。部分教師反思沒有持之以恒；從作業(yè)布置及批改情況低段：作業(yè)量適中，批改及時(shí)認(rèn)真、規(guī)范。中段：批改及時(shí)；作業(yè)本整潔，正確率高；尤其是作文批改大部分老師能眉批與總評(píng)相結(jié)合（李強(qiáng)老師和俞杭紅老師作文批改中能針對(duì)學(xué)生存在的問題提出許多可行性的建議。）四年級(jí)個(gè)別班級(jí)作業(yè)用筆不統(tǒng)一；批改沒有日期；作文批改部分教師過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏習(xí)作方法、文章內(nèi)容方面的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，流于形式。高段：作業(yè)批改及時(shí)、完整，但不夠細(xì)致，好幾個(gè)班級(jí)在課堂作\u4e術(shù)。數(shù)學(xué)技能學(xué)科１－３年級(jí)：能認(rèn)真規(guī)范地進(jìn)行備課，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)及課時(shí)安排都進(jìn)行詳細(xì)地計(jì)劃（倪偉軍老師每課時(shí)分列學(xué)生定位目標(biāo)，分為上限和下限目標(biāo)，充分鉆研教材和學(xué)生實(shí)際）；大部分教師能課后及時(shí)回顧，撰寫課后的反思；個(gè)別年輕教師沒有撰寫課后的反思。","p":{"h":13.班主任工作整改要求與措施大部分教師能把班主任工作手冊(cè)填寫完整；按計(jì)劃要求開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，有詳細(xì)地主題隊(duì)會(huì)記錄，（比較出色的呂娜老師的班主任隨記很有針對(duì)性、韓紅霞、繆軍、李建夫老師、高飛紅等老師老師進(jìn)行了大量富有實(shí)效的家校聯(lián)系、董良老師的班隊(duì)活動(dòng)注重實(shí)效）；部分教師班主任手冊(cè)填寫不夠完整：特別是學(xué)生名冊(cè)、主題隊(duì)活動(dòng)殘缺甚至沒有；培養(yǎng)小干部以及學(xué)生的思想教育等也能很好地體現(xiàn)出來(lái)。有許多老師把每周總結(jié)反思性的隨筆寫出簡(jiǎn)單的工作安排。１、以上逐條請(qǐng)認(rèn)真閱讀，有則改之，無(wú)則加勉。２、到期末檢查時(shí)仍未整改的老師將定為不合格等級(jí)。（將會(huì)影響以后的職評(píng)考核成績(jī)）３、特教備課沒有體現(xiàn)的老師在期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí)不能除弱智生。４、新教師望能主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。","p":{"h":24.21,"w":11.204,"x":754.02,"y":679.177,"z":210},"ps":{"_cover":true},"t":"word","r":[13現(xiàn)管理狀態(tài)的最優(yōu)化。

全面質(zhì)量管理原理，強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一、全員參與、過(guò)程控制、預(yù)防為主、持續(xù)改進(jìn)”等質(zhì)量管理原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生、教師、教輔人員、教學(xué)管理人員參與管理的

全員質(zhì)量意識(shí)，并對(duì)制約教學(xué)過(guò)程的多個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行全面性管理和施控。

兩個(gè)原理，教務(wù)辦制定了《吉林大學(xué)新民校區(qū)教研室教學(xué)工作質(zhì)量檢查表》，作為各教研室開展教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)和遵循，專家組依據(jù)該量表進(jìn)行的評(píng)價(jià)，

充分體現(xiàn)了過(guò)程性評(píng)價(jià)和監(jiān)控。

檢查的基本做法

次教學(xué)檢查的全面性、可靠性和有效性，充分考慮了檢查系統(tǒng)的多維度、多因素、層級(jí)性，整個(gè)教學(xué)檢查由以下三個(gè)部分構(gòu)成：

檢查分成兩個(gè)檢查組，對(duì)八個(gè)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)檢查，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，每個(gè)學(xué)期選取學(xué)院一個(gè)教研室受檢，依據(jù)《吉林大學(xué)新民校區(qū)教研室教學(xué)工作質(zhì)量檢查

對(duì)達(dá)標(biāo)情況作出評(píng)價(jià)。

教務(wù)辦組織展開對(duì)各年級(jí)、各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“千名（201*名）學(xué)生教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查”活動(dòng)，反饋本學(xué)期開學(xué)以來(lái)教學(xué)狀態(tài)和學(xué)生的滿意度，并評(píng)價(jià)教學(xué)效

組召開“百名學(xué)生座談會(huì)”，深入了解本學(xué)期課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)存在的問題以及學(xué)生的建議。

檢查結(jié)果反饋

組檢查反饋：本次受檢的8個(gè)教研室，均比較重視教學(xué)工作，注重強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范化管理，注重教學(xué)質(zhì)量，注重教學(xué)改革，注重教學(xué)建設(shè)，認(rèn)真按學(xué)校的教

日常教學(xué)管理工作。這次教學(xué)檢查教學(xué)工作和管理比較突出的是一院神經(jīng)內(nèi)科教研室，該教研室教學(xué)工作抓得實(shí)，有自己的特色，辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，室主任重視

教學(xué)質(zhì)量得到學(xué)生認(rèn)可。專家組認(rèn)為，其可以作為示范性教研室，其經(jīng)驗(yàn)和做法近期將由教務(wù)處和宣傳部聯(lián)合制作宣傳片，通過(guò)校園網(wǎng)視頻向全校區(qū)推廣

的信息管理教研室、口腔醫(yī)學(xué)院的口腔病理教研室、護(hù)理學(xué)院的婦產(chǎn)科護(hù)理教研室以其不同的教學(xué)管理特點(diǎn)，得到專家的良好評(píng)價(jià)。專家組反饋的主要問

教學(xué)的程度不平衡，全員教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)有待于加強(qiáng)；教師和教學(xué)管理者的教學(xué)觀念相對(duì)保守、封閉，需要更新；各教學(xué)單位重大的教學(xué)模式、

有戰(zhàn)略性教改舉措急需推動(dòng)；具有標(biāo)志性的可以推廣的重大教學(xué)成果為數(shù)不多；教師參加教學(xué)工作的質(zhì)和量缺乏標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)獎(jiǎng)懲制度缺乏，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)

；一些比較有競(jìng)爭(zhēng)力的精品課程還未能沖擊到國(guó)家級(jí)精品課程；臨床實(shí)踐教學(xué)亟待加強(qiáng)和規(guī)范（具體詳見附件），等等。","p":{"h":13.5,"w":715.5,"x":-6.3,"y":662.068,"

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