期中考試成績分析及班級總結(jié)

期中考試成績分析及班級總結(jié)

一、本部情況分析

1、班級、學(xué)科、教師情況分析各班整體力量相對均衡，部分學(xué)科內(nèi)部差距較大，部分老師進步顯著。

（1）各班整體力量相對均衡。初三年級共有學(xué)生494人；無論是入學(xué)初三時的分班預(yù)測還是9月賽，無論是10月中旬的周賽，還是剛剛進行的期中考試考評，絕大多數(shù)班級考評均在100分左右。如期中考試各班考評為W老師所帶的三9班112分，X老師所帶的三5班111分，Q老師所帶的三6班109分，Y老師所帶的三4班107分，L老師所帶的三1、Z老師所帶的三7班并列103分；特別接近100分的還有三3班98分，三8班97分。另，初三2班本次考試有些失常，考評86分，不是因為張美英老師帶領(lǐng)的三2班師生驕傲了，而是朋友們太強大了。相信并期待，11月8日、9日，三2班定然能給大家書寫新的驚喜。美英，加油�。�2）班級各學(xué)科考評相對平衡，少數(shù)班級差距較大。從學(xué)科教師個人對班級貢獻值來看，L老師1班語文，C老師8、9班數(shù)學(xué)，Y老師4班英語，W老師9班化學(xué)，L老師3、7班歷史對班級貢獻度最大。其中4名老師為制卷老師，如果硬是要回避其制卷因素，那么唯獨4班英語的班級貢獻度突出。由眾老師貢獻平平可以推斷，各學(xué)科內(nèi)部差距相對較小。另除2位同志的兩個班級明顯滯后外，學(xué)科組內(nèi)合作交流的態(tài)勢基本面是好的。在此需要提醒的是，如果組內(nèi)有考得特別優(yōu)異的同志，我們務(wù)必珍惜資源，務(wù)必多請該教師在組內(nèi)傳播經(jīng)驗，交流先進做法。比如，陳衛(wèi)忠老師本次各段均分都遙遙領(lǐng)先，他肯定有獨特的做法，集體備課時請陳衛(wèi)忠老師交流經(jīng)驗，我們數(shù)學(xué)組凌娟同志這次就千萬不能客氣啦！從這個角度講，組內(nèi)有黑馬出現(xiàn)，有時是好事，說不定有新的探索或?qū)嵺`已結(jié)碩果！

小先生班，各科在特別充分的集體備課之后，差距緊縮，基本在3分以內(nèi)，難分上下，有力保證了各班各學(xué)科基本處于高位、均衡發(fā)展水平。目前，兩個小先生班的優(yōu)生分布極其均衡：兩個班前10名，5:5；前20名，10:10；前30名，14:16；前40名，21:19；前50名，26:24；前60名，30:30�？芍^天下太平，鼓舞人心�。�3）級部教師整體積極進取，部分老師進步顯著。較9月賽考評分而言，期中考試中涌現(xiàn)出一批進步顯著的任課老師。也許有老師說，怎么我沒有為班級做多大貢獻，我怎么還在名單之中？是的，新的考評制度就是這樣，充分體現(xiàn)了“班榮我榮，班恥我恥”的宗旨。只有齊心協(xié)力將班級整體水平提升上去了，每位同志都能享受到班級進步的福音。感謝各班團隊，謝謝你們！2.學(xué)生分析

（1）思想品德：整體情勢看好，少數(shù)學(xué)生不良風(fēng)氣不容樂觀。學(xué)生升入初三后，普遍，心智漸漸成熟。在各班主任全程的嚴(yán)密管理之下，初三絕大多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)。近階段，學(xué)生之中的不良風(fēng)氣在逐漸抬頭，主要情形有：個別班級少數(shù)男生、個別女生存在暴力傾向，尋釁滋事；迫于初三越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和初三越來越緊的學(xué)習(xí)壓力，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)意欲逃學(xué)的不良傾向；另外，不尊重老師（頂撞老師）、不假而歸、手機qq、小偷小摸等行為也偶有發(fā)生。針對這些情形，我們必須加強教育。昨天回校期間，發(fā)生的年級內(nèi)部5位女生在個別學(xué)生的唆使下乘車到金沙上網(wǎng)吧，終夜未歸，且其中有兩位同學(xué)就成績而言，還曾經(jīng)是班級前10名；昨天晚自修處理的一起頂撞教師事件，其當(dāng)事學(xué)生也是班級曾經(jīng)的前10名的學(xué)生。這些“前10名”現(xiàn)象，為我們學(xué)生的心理疏導(dǎo)敲響了警鐘：各班主任、任課老師要需要抽出時間給予孩子呵護，與他們促膝談心，更加善待學(xué)生，和他們多開展活動，在分?jǐn)?shù)教育興起的今天，也需要讓孩子們幾近干涸的心田接收雨露滋潤，沐浴陽光恩澤。近日，各班必須認(rèn)真、精心組織好運動會，成為他們初三時期印象深刻的美好回憶。

我們要育分，當(dāng)然，更要育人！

學(xué)生問題的防不勝防注定了我們的教育和學(xué)生管理工作必定是漫長、復(fù)雜而又艱辛的，以班主任為首的初三同仁，在學(xué)生思想教育、心理疏導(dǎo)方面來不得絲毫的懈怠和閃失。

（2）學(xué)生成績：①優(yōu)生方面：本次期中考試，試卷相對簡單。滿分670，年級最高分,642分，615分以上有27人，600分以上達73人。應(yīng)該說，績優(yōu)生之間的競爭還是非常激烈的。當(dāng)然，我們的優(yōu)生還有這樣那樣的不足。最大的問題是，部分優(yōu)生仍有短腿問題。如期中前52名中，22人未達127.5分（85率），達135分（90率）以上者僅2人，有點難為情；有11位同學(xué)數(shù)學(xué)還不滿140分，還算良好；英語僅有25位同學(xué)達114分（95率）以上，11位同學(xué)尚未突破108分（90率）基本關(guān)；物理，還有18位同學(xué)沒能過85分（95率）大關(guān)；化學(xué)，還有24位同學(xué)沒過57分（95率），8位同學(xué)未能突破54分基本關(guān)；政治，有25名學(xué)生未過47分大關(guān)，有18名學(xué)生未過45分基本關(guān)；歷史，有18位同學(xué)未過47分大關(guān)，有8位同學(xué)未過45分基本關(guān)。這些，勢必影響到該部分學(xué)生未來沖刺市中公費的后勁。②整體水平還不是很高。雖然一些學(xué)科已經(jīng)千方百計讓試卷難度降低，但是仍未能實現(xiàn)年級70%的得分率�？梢灶A(yù)料，少數(shù)學(xué)科部分老師的“日日清”、“課間盯防”等工作還未能真正到位。③后進生不可忽視。300分以下達47人，幾近10%，對該部學(xué)生，我們不能不聞不問，應(yīng)該加強引導(dǎo)，分層要求，讓他們有事可做，而且可以樂在其中，從最后一名學(xué)生開始，營造良好的學(xué)風(fēng)，促進班級整體提升。二、工作打算

（一）思想教育方面多管齊下，常抓不懈

問題學(xué)生常抓不懈，全方位談心，防重于治。（級部：一天一勵，集體班會；班主任：要求班主任老師近一周，每天至少找一位學(xué)生結(jié)合期中考試成績單獨談?wù)勗�、聊聊天，特別關(guān)注考試失敗的學(xué)生心理。充分準(zhǔn)備，精心組織好班會課，讓班會課成為學(xué)生心靈的充電站、潤滑劑和調(diào)味瓶。）（二）學(xué)與教方面認(rèn)真執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”1、關(guān)于備課：

（1）加強部分學(xué)科的集體備課制度落實，尤其是部分大學(xué)科的集體備課情況尚不夠?qū)�，不夠高效，仍呈現(xiàn)出集體備課無計劃、無準(zhǔn)備、無主備、無分工的特點，何談“五位一體”？又奢談什么集體目標(biāo)的實現(xiàn)？不能真正將集體的力量發(fā)揮出來，令人堪憂！

具體措施：①配發(fā)教研組工作手冊，要求備課組長做好計劃并認(rèn)真記載備課情況；②備課組長要有一定的分工和布置，要求提前計劃，落實到人；③創(chuàng)建備課組公共郵箱，要求各位老師一定要有一定的上傳量，上傳內(nèi)容最好是備課組統(tǒng)一要求、布置，并經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計的內(nèi)容，并可永久保存；④學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級部主任加強過程管理與檢查反饋；⑤重視學(xué)科捆綁，本次區(qū)期中考試，我們將著重考察各學(xué)科在全區(qū)的綜合實力強弱，并模擬計算考評。屆時，學(xué)科組間的差距便顯而易見�！敖M榮我榮，組衰我衰”，真誠的希望并祝福，你所在的學(xué)科能因為組內(nèi)每個人的積極付出而斬獲沉甸甸的尊崇！

（2）各位老師要有自己的備課筆記，起碼具體到每一課時的簡案。這是區(qū)教育局上次抽查時的要求。海門市教育局檢查教師的備課情況，要求午間輔導(dǎo)也必須有教案。文山初中吳志軍校長在談教學(xué)管理經(jīng)驗時交流過一種思想：我們要將老師從教室拉到辦公室去，務(wù)必使老師好好批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n。這種種形式，都集中指向老師上課必須充分準(zhǔn)備。老師，你可一定要敬畏課堂�。�！

具體措施：以前的不補，今后的要做。下次檢查時，真不希望再發(fā)現(xiàn)有老師不具有系統(tǒng)的備課筆記。2、關(guān)于上課：

具體措施：落實級部“一天一課”，同課異構(gòu)，加強研究。每周安排2門學(xué)科，每門學(xué)科安排2名教師執(zhí)教同一課題。教而不思則罔，思而不教則殆。這一活動，有助于教師積極思考，在比較中研究，在研究中比較，促進相互交流和自身業(yè)務(wù)成長。這一活動請張錢云老師負(fù)責(zé)組織，樣式參考陸云主任校級“一天一課”。3、關(guān)于作業(yè)管理：

全�；�本達成共識，“小小練”、“周周清”等集體的統(tǒng)一測試性練習(xí)務(wù)必做到每個學(xué)生：有發(fā)必收，有收必改，有改必評。鑒于初三學(xué)生人數(shù)較多，練習(xí)冊等平時作業(yè)務(wù)必做到：（1）關(guān)鍵學(xué)生（各班前20名）必須批改；（2）抽樣批改，了解班級整體情況。4、關(guān)于個別輔導(dǎo)：在現(xiàn)有統(tǒng)一安排的輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實行“及時盯防”戰(zhàn)術(shù)。建議教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)完成情況，讓課代表第一時間通知部分學(xué)生到辦公室查漏補缺，夯實知識基礎(chǔ)。這方面，泡班的瞿曉峰主任，堪稱模范，值得效仿！5、關(guān)于考試組織：

關(guān)于制卷，有老師急于將小先生班和常規(guī)班放在同一平臺上較量，想盡快看出點差距來。這次期中考試，語數(shù)外物中有兩門學(xué)科統(tǒng)一試卷，讓小先生班學(xué)生感覺學(xué)而不練，容易自亂陣腳，打破小先生班的教學(xué)節(jié)奏。提前部分未能得到充分、及時反饋，真是遺憾。兩類班級學(xué)生明顯不一樣，試卷應(yīng)當(dāng)有區(qū)分！

關(guān)于組內(nèi)制卷，希望制卷老師做到“兩頭不受氣”不讓自己考得特別好，不讓同軌老師受氣；不讓自己考得特別差，不讓自己受氣。6、關(guān)于評價反思：

每次上課后，每次練習(xí)或考試后，老師們都應(yīng)該有一次教學(xué)反思。尤其是每次月賽或更大型的考試之后，每位老師都要有一次比較系統(tǒng)的總結(jié)與反思。這也是“教學(xué)六認(rèn)真”制度規(guī)定并要求的。

初三教學(xué)，事關(guān)重大，為加強教學(xué)業(yè)績結(jié)果管理，校長室頒布了一條規(guī)定：凡是考試明顯滯后的個人，都需向王校長主動上交一份書面的教學(xué)反思。本次期中，部分老師已經(jīng)找過王校交流。相信，又誠懇、謙虛的治學(xué)態(tài)度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是決然不會怪罪我們的同志的！��！事實上，也是如此。

初三教師使命是神圣的，極其光榮的，工作壓力極大，也是極其艱辛的，老師們務(wù)必注意自我調(diào)劑，保證身體健康；要善于調(diào)整心態(tài)，保證樂觀待人、待事。我們的老師在工作中要少一些驟然，多一點淡然和燦然吧！我相信，只有教師擁有了浩然之氣，方能培育出經(jīng)緯之才！

總之，在今后的工作中，我會同全部教師統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)一致，當(dāng)好組織者、聯(lián)絡(luò)員、檢查員、教研員、調(diào)解員、統(tǒng)計員、服務(wù)員等多重角色，努力完成本部的既定的工作任務(wù)。

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期中考試成績分析及班級總結(jié)

八、九班主任

郭修軍

期中考試成績分析及班級總結(jié)

八、九班主任郭修軍

201*201*學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。一、期中考試成績分析

這次考試從學(xué)科來看，三大課語、數(shù)、英處于年級前列，四門小課頭政、史、生、地整體成績一般，相對而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象，數(shù)、政、生、地都有滿分，語文有兩人上了90分。

從班級總體成績來看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級平均分為505分，這三項指標(biāo)也位于年級中游；但特優(yōu)生處于劣勢，其中整個年級800分以上有10人，九班無一人。

從以上述來看，班上整體成績位于年級中游，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。二、班級管理

八年級是初中的關(guān)鍵年級，是增強學(xué)生的初中生意識、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

1以制度約束人，以考核激勵人。

開學(xué)不久，我就通過民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會，在班委會的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實，又通過民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員，分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律，處理違紀(jì)事件，并作翔實記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評比出行為標(biāo)兵，大力進行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學(xué)生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來越好，仔細(xì)能夠安靜下來自覺完成作業(yè)。2開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機會來發(fā)表自己的看法和觀點。剛開學(xué)時，我以為主題開了一次班會，在之前我讓學(xué)生做好準(zhǔn)備發(fā)言稿來介紹自己，開辦班會時，要求每位學(xué)生發(fā)言不超過一分鐘，結(jié)果個個同學(xué)都脫稿發(fā)言，不管好壞，學(xué)生都報以熱烈的掌聲。當(dāng)時張愛珍老師聽說會也來參加這個班會，在總結(jié)性發(fā)言時，也給予很高的評價，認(rèn)為這次班會有助于師生盡快得到了解，使新進來的學(xué)生很快融入班集體中去，增強了班級凝聚力。

家長會是家長與老師、家長與學(xué)生互相交流的了解的好機會。在十月初，根據(jù)班上的實際情況和學(xué)科老師的提議，召開了第一次家長會，向?qū)W生家長介紹八年級特點和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過這次家長會，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進了良好的班風(fēng)的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學(xué)生參與體驗，對學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說教更有說服力。

3及時與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。

在平時的班級管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。老師們對班級管理很有經(jīng)驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現(xiàn)及時與家長匯報。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時，及時建議召開家長會。李嵐老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對自習(xí)帶來很大的影響，及時建議將打掃衛(wèi)生的時間移到早讀后；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學(xué)生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學(xué)生調(diào)開；李老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時間利用起來背誦英語單詞。任課老師的這些好的建議我及時采納，中午到校后我安排班長和學(xué)習(xí)委員坐到講臺上監(jiān)督同學(xué)識記英語單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時忙于上課，很少有時間來背誦所學(xué)的知識，所以在期中考試前一個星期，我安排學(xué)生利用三個時間段來復(fù)習(xí)四個小課頭。從考試的結(jié)果來看，確有成效。

當(dāng)然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。

三、班級學(xué)生現(xiàn)狀與對策

由于這次運動會取得很好的成績，增強了學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學(xué)生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：

1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：劉霞、吳佳麗、程琦、尹英奇。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。

2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生，對于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣。

3具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。對“學(xué)困生”要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。對“雙差生”，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。

雖然這次期中考試取得好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導(dǎo)，號召學(xué)生發(fā)揚“團結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：

（1）讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶

動差生學(xué)習(xí)，共同取得進步。

（2）制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出

具體的要求。

（3）舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方

法。

四對任課教師的建議

1由于七年級是起始年級，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。我認(rèn)為，七年級中班級整體水平是第一位的，培養(yǎng)特優(yōu)生是第二位的2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3鑒于本班的學(xué)生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。

4雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導(dǎo)檢查。

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