萬(wàn)能語(yǔ)文學(xué)習(xí)期中總結(jié)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)期中總結(jié)
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼初中生活已經(jīng)過(guò)了大半個(gè)學(xué)期。回首這過(guò)去的幾個(gè)月，在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)與幫助下，自己在學(xué)習(xí)、生活自理及與同學(xué)關(guān)系等方面都取得了很大的進(jìn)步�，F(xiàn)在期中考試剛剛結(jié)束，讓我感受最深的是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，印象最深的是語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次期中考試，我感覺(jué)語(yǔ)文取得了一定的進(jìn)步，但幅度不明顯，主要表現(xiàn)在：語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，如第一、第二大題，失分很少，只有….錯(cuò)誤；閱讀理解進(jìn)步明顯，但仍有不足，如第***題，得了**分，但還有***沒(méi)有做對(duì)；作文水平提高不明顯，得了**分。
分析原因，考試成績(jī)主要與努力程度有關(guān)，只有平時(shí)努力學(xué)習(xí)，才能積累實(shí)力，考試時(shí)才能正常發(fā)揮發(fā)揮。比如，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一塊，由于老師課堂講授比較深刻，課后作業(yè)練習(xí)較多，所以失分很少；因?yàn)槠綍r(shí)自己閱讀課外書(shū)時(shí)讀的不精、不透，沒(méi)有多思考，所以考試的時(shí)候?qū)τ谖闹幸x、作者思想把握不夠準(zhǔn)確。運(yùn)氣對(duì)考試成績(jī)雖然有一定的影響，但幅度不大。比如，作文題材雖然是自己熟悉的，但是基本的框架結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和精彩片段還是需要平時(shí)的認(rèn)真練習(xí)。
現(xiàn)在離期末時(shí)間已經(jīng)不多了，我最后想對(duì)老師說(shuō)：您的辛勤勞動(dòng)和諄諄教誨，學(xué)生一定牢記心中。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，固強(qiáng)補(bǔ)弱，加強(qiáng)課外閱讀與理解，多寫多練，爭(zhēng)取語(yǔ)文學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
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語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)
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6.3.1.語(yǔ)文的基本學(xué)習(xí)方法與原則
以作文為核心
作文是語(yǔ)文的核心。你在學(xué)習(xí)字詞、造句、閱讀等知識(shí)時(shí)要始終貫穿作文。
或許，高考中的字詞、句法、閱讀技巧等涉及到的知識(shí)，比你寫作文時(shí)需要的知識(shí)要難的多，但最基本的東西是一致的。通過(guò)在學(xué)習(xí)課本、做練習(xí)、模擬考試、考試中以作文、表達(dá)為核心，不斷總結(jié)，語(yǔ)文水平就會(huì)不斷提高。
語(yǔ)文處于高級(jí)階段的賈甲字詞、句法、閱讀、寫作都不錯(cuò)，但總感到自己的語(yǔ)文很難再提高了，后來(lái)，他在學(xué)習(xí)課本、平時(shí)做練習(xí)時(shí)看到好的詞句、好的表達(dá)、好的文章結(jié)構(gòu)，就嘗試著用到作文中去。
后來(lái)，他把語(yǔ)文、英語(yǔ)中比較難的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母鞯貧v年考題中的閱讀文章分析透徹后，嘗試著把這些已經(jīng)理解透徹的結(jié)構(gòu)和邏輯運(yùn)用于自己的作文中。
再后來(lái)，他把數(shù)學(xué)概念、物理定理等精煉嚴(yán)密的語(yǔ)言嘗試著用于作文，又把政治中的嚴(yán)密的思維用于作文，把歷史中的好多事件用于作文。半年后，他的語(yǔ)文又進(jìn)入了一個(gè)新境界。積累
語(yǔ)文重在積累。積累名人名言、警句格言等，可以作為寫作提供素材。從課本上、報(bào)刊上、網(wǎng)絡(luò)上、歷年考題上積累優(yōu)美的文句、好的表達(dá)方式，想一想，記下來(lái)，以后可以用到你的作文中。
閱讀是碰到好的修辭、句法，可以通過(guò)“仿寫”、“換詞寫”、“改寫”等方法，運(yùn)用到自己以前寫過(guò)的文章中。
同音不同形、同義、形相近等等容易混淆字詞，也可以通過(guò)平時(shí)的積累獲得。你可以從課本上、報(bào)刊上、網(wǎng)絡(luò)上、歷年考題上看到這些東西，就記在筆記本上，過(guò)一段時(shí)間看看、記記，遍數(shù)多了，就記住了。
作文的素材也要積累，如國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等等，你從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)上獲得了一個(gè)好的論點(diǎn)，你要記在筆記本上，你獲得了一套嚴(yán)密的邏輯，要記在筆記本上。
積累的范圍和難度：應(yīng)該通過(guò)老師的專題訓(xùn)練、歷年考題等不斷修正。你記憶的東西不能太膚淺，考試時(shí)不會(huì)考，也不能太難，考試時(shí)也不會(huì)考，你應(yīng)該緊緊圍繞老師的訓(xùn)練和歷年考題去積累。
積累的內(nèi)容：也要不斷修正，把錯(cuò)誤的、陳舊的、有沖突的知識(shí)進(jìn)行不斷的修正。
筆記本：有一個(gè)筆記本是個(gè)很好的習(xí)慣，你可以用筆記下來(lái)，也可以用漿糊和剪刀，也可以使用復(fù)印機(jī)和打印機(jī)，甚至可以使用電腦和數(shù)碼相機(jī)�？傊逊e累的東西記在筆記本等上，隨手參閱和復(fù)習(xí)。積累的本質(zhì)是不斷記憶、修正和凝聚。你隔幾天、隔幾個(gè)星期、隔幾個(gè)月，就要翻翻筆記。查漏補(bǔ)缺
平時(shí)學(xué)習(xí)、考前復(fù)習(xí)、考試后總結(jié)時(shí)，要注意檢查是否形成有知識(shí)的漏洞。一旦發(fā)現(xiàn)明顯的漏洞，就要趕緊彌補(bǔ)。通過(guò)考試、測(cè)驗(yàn)、練習(xí)后發(fā)現(xiàn)的明顯的錯(cuò)誤，一定要知道為什么錯(cuò)了，弄清楚錯(cuò)誤的根源，通過(guò)參閱參考書(shū)、問(wèn)老師、查資料、精讀課本、反復(fù)訓(xùn)練等方法徹底根絕漏洞。
對(duì)于過(guò)細(xì)、過(guò)難的東西，如很少見(jiàn)的字詞、過(guò)于復(fù)雜的病句、很怪異的現(xiàn)代文閱讀題目等等，不要放在心上，以免形成知識(shí)誤痕。記憶
優(yōu)秀課文、句子、字詞、文學(xué)常識(shí)等等，可以采用類似英語(yǔ)的記憶方法，你可以把英語(yǔ)背單詞、背課文中的各種方法，用于語(yǔ)文。練習(xí)
運(yùn)用知識(shí)可以鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)還可以發(fā)現(xiàn)漏洞。做完后要及時(shí)總結(jié)、理解、記憶。對(duì)于高考要求內(nèi)的所有的考點(diǎn)，都要盡可能的練習(xí)到，盡可能的理解透徹、記憶準(zhǔn)確，不要有任何僥幸的想法，以為某些東西不會(huì)考。
根據(jù)自己語(yǔ)文所處的階段，選擇練習(xí)的數(shù)量和難度。對(duì)于語(yǔ)文處于初級(jí)階段者，以基本題目、簡(jiǎn)單題目為主，練習(xí)要盡量覆蓋所有考點(diǎn)；對(duì)于語(yǔ)文處于中級(jí)階段者，要精做題，通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題；對(duì)于語(yǔ)文處于高級(jí)階段者，重在靈活運(yùn)用，提高做題速度。練習(xí)、記憶、筆記本：練習(xí)之后，要記在腦子和筆記本上，以后經(jīng)常復(fù)習(xí)。反復(fù)練習(xí)：對(duì)于字、詞、句等部分內(nèi)容，通過(guò)反復(fù)練習(xí)記準(zhǔn)記牢。
精挑細(xì)練：對(duì)于修改病句、現(xiàn)代文閱讀、古文等類的練習(xí)題目，如果你感覺(jué)比較難，你可以精心挑選一些非常典型的好的題目、如歷年考題中的某些題目，平靜心情，放慢做題速度，圍繞這些題目參閱各種參考書(shū)，盡量把這道題目理解透徹，然后總結(jié)、記憶。精挑極練：一般說(shuō)來(lái)，“精挑極練”這種方法主要用于數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科中難度非常大的練習(xí)題，語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程不必使用這種方法。
深入思考：做語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀、寫字等練習(xí)題目，往往要深入思考。
光憑練習(xí)達(dá)不到最高境界：語(yǔ)文是語(yǔ)言，語(yǔ)言必然有一些長(zhǎng)期自然形成的東西，這些東西光憑練習(xí)題無(wú)法達(dá)到最高境界（這一點(diǎn)與數(shù)學(xué)不同）。因此，你還必須通過(guò)大量閱讀、背誦優(yōu)秀短文、寫作文等方法體味語(yǔ)言的精妙細(xì)微之處。突破難點(diǎn)
對(duì)于已經(jīng)暴露出來(lái)的知識(shí)上的漏洞和薄弱地方，要盡快彌補(bǔ)。對(duì)于彌補(bǔ)起來(lái)比較困難的地方，即難點(diǎn)，你要強(qiáng)行突破。
對(duì)于學(xué)習(xí)處于初級(jí)階段者，如果某個(gè)難點(diǎn)不影響后面的學(xué)習(xí)，可以暫時(shí)不去理會(huì)它。對(duì)于學(xué)習(xí)處于中級(jí)、高級(jí)階段者，有些難點(diǎn)必須突破，無(wú)論花多么長(zhǎng)的時(shí)間，無(wú)論花多么大的代價(jià)。一般的，你應(yīng)該集中精力，把最基礎(chǔ)、最薄弱的部分首先突破。按照不同部分，如“字詞”、“句子”、“現(xiàn)代文”、“古文”、“寫作”等不同部分的順序，先集中力量突破最基礎(chǔ)、最薄弱部分。一旦突破了某個(gè)部分，你要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著這個(gè)經(jīng)驗(yàn)再一部分一部分的突破。如果在突破時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的東西太多，就要找到以前學(xué)過(guò)的課本或者參考書(shū)，把所有不會(huì)的東西弄清楚；如果感到突破時(shí)，不懂的東西并不多，但仍感到難度大，你就要強(qiáng)化心態(tài)，如提高“狠勁”，并提高學(xué)習(xí)強(qiáng)度、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。
除了從歷年考題、以前筆記、參考書(shū)中找到對(duì)應(yīng)部分，專項(xiàng)復(fù)習(xí)外，你還可以針對(duì)某一部分，使用專門書(shū)籍，進(jìn)行突破。
圍繞老師突破：從老師講課、作業(yè)、試卷中找到需要突破部分，強(qiáng)行突破。例如，你發(fā)現(xiàn)自己考試時(shí)現(xiàn)代文閱讀部分，失分最多，你可以把以前老師講過(guò)的現(xiàn)代文都找出來(lái)，集中幾天到幾周時(shí)間，進(jìn)行突破。
利用參考書(shū)突破：有些高考參考書(shū)，把不同部分，如字、詞、病句、閱讀、作文等等，總結(jié)的很全面，你可以集中力量，進(jìn)行突破。例如，有的參考書(shū)會(huì)把各地的歷年高考作文題目和高考優(yōu)秀作文收集起來(lái)，并講解。利用這本參考書(shū)，你可以較快的找到突破高考作文的好方法。
利用其他書(shū)突破：如果你覺(jué)得老師和參考書(shū)上的東西仍然不夠，你可以采用其他書(shū)籍。不過(guò)，你要注意，不要學(xué)習(xí)過(guò)多的偏離高考范圍的知識(shí)，更不要把時(shí)間用在難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高考的東西上。例如，對(duì)于拼音、同音不同形，同義形相近等字詞部分，一般的，你只要把老師布置的、或者某些好的高考參考書(shū)上的字詞記住，就可以應(yīng)對(duì)高考了。如果你覺(jué)得還不夠，可以記憶《咬文嚼字》、《難字淺析》等類書(shū)。針對(duì)病句、修辭等部分，可以閱讀一些某些專門分析病句，好的修辭書(shū)，例如《中學(xué)生常見(jiàn)病句實(shí)例》。針對(duì)古文部分，你可以讀一些《宋詞鑒賞》、《唐詩(shī)三百首》、《二十四史》上“傳”部分等。莫鉆牛角
對(duì)于字、詞、句法、病句、閱讀技巧等等，碰到比較偏的、比較少見(jiàn)、不�？嫉闹R(shí)點(diǎn)和解題技巧，能掌握就掌握，掌握不了的，就要放棄，不要鉆牛角，不要讓腦子里存放大堆意義不大的東西。
語(yǔ)文處于中級(jí)階段的錢中書(shū)看書(shū)時(shí)，碰到東西就記憶，腦子里記憶了一大堆各種詞句、典故、歷史知識(shí)。考試時(shí)，他總感覺(jué)語(yǔ)文試卷有問(wèn)題，做閱讀題目時(shí)往往和命題人的思路不一致。寫的作文邏輯深邃，詞句苦澀、典故暗晦，往往搞的閱卷老師云山霧水。除非你的語(yǔ)文能達(dá)到很高境界，你就不要記憶過(guò)多的東西。解決問(wèn)題要抓要點(diǎn)，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用。合理安排時(shí)間、定好計(jì)劃
平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，一方面，你在語(yǔ)文的每一部分，不管是字詞、句法、古文、現(xiàn)代文、作文等等都要有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)步和突破；另一方面，你要合理安排時(shí)間，不要某一部分的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，其他部分時(shí)間不夠了。一般的，你應(yīng)該根據(jù)高考試卷中各個(gè)部分的分值的比例決定學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，字詞在高考試卷中只占10％，作文占40％，你平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，字詞應(yīng)該用約10％的時(shí)間，作文約40％的時(shí)間，比較合理。而如果你字詞用30％的時(shí)間，作文卻用不到10％的時(shí)間，就不合適了。
當(dāng)某一部分掌握的差不多了，就要趕緊學(xué)習(xí)另外一部分，使得語(yǔ)文能夠得到全面提高，不要某個(gè)部分學(xué)習(xí)的非常好，某部分學(xué)習(xí)的非常差。須知大壩總在最薄弱處被摧垮。借助歷年考題和高考大綱把握學(xué)習(xí)的廣度和深度《高考考試大綱》（考試要求）往往用的一、兩句話概括每個(gè)考點(diǎn)。仔細(xì)分析和統(tǒng)計(jì)歷年考題，你就知道高考的范圍、深度和廣度，就知道要把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)到什么程度。例如，某考試大綱規(guī)定：“要了解重要的作家、作品。”那么，什么算是“重要作家、作品”呢？統(tǒng)計(jì)一下歷年考題，你發(fā)現(xiàn)，多數(shù)為課本中重要作品中的經(jīng)典句子，少數(shù)為報(bào)刊、雜志上經(jīng)常被引用的名句。這樣，你就可以制定學(xué)習(xí)策略了：如果時(shí)間足夠，你可以記憶一些常見(jiàn)的名言名句；如果時(shí)間不夠，只把課本上的經(jīng)典句子記住就可以了。
對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字詞的辨析、漢語(yǔ)拼音、病句的修改、修辭、各種句式的相互變換等部分，你根據(jù)對(duì)歷年高考題的統(tǒng)計(jì)，推測(cè)出需要掌握的深度和廣度，就可以根據(jù)自己目前所處的學(xué)習(xí)階段和每部分在高考總分?jǐn)?shù)中所占的比例，確定不同部分的學(xué)習(xí)時(shí)間。
對(duì)于某部分，如果你用確定的時(shí)間學(xué)習(xí)，高考時(shí)就能拿到足夠的分?jǐn)?shù)，你就平時(shí)就要花掉足夠的時(shí)間；如果你用很多時(shí)間把某些部分學(xué)習(xí)的很深、很廣，但高考時(shí)又不一定能多得幾分，你就不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間了。
考試大綱中修改的部分：你可以比較新的高考考試大綱和以前的考試大綱，如果你發(fā)現(xiàn)了某些變動(dòng)的地方，你要注意一下，如果是新增加的東西，你要好好的學(xué)習(xí)一下，如果是已經(jīng)刪除的部分，你就不必再學(xué)習(xí)了。語(yǔ)文“語(yǔ)感”
若想語(yǔ)文取得高分，“語(yǔ)感”是很重要的。“語(yǔ)感”是長(zhǎng)期形成的一種對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)、直覺(jué)。例如病句，有些人可能讀一兩遍就能辨析得出來(lái)，有的人鉆研了好多遍還是弄不清楚。要培養(yǎng)“語(yǔ)感”，你就要背誦一些經(jīng)典短文、背誦課文中最優(yōu)秀文章的片斷，經(jīng)常體味名言名句。寫作，如改寫、仿寫、簡(jiǎn)寫、擴(kuò)寫等等，也能提高語(yǔ)感。還有，大量閱讀到一定的量，也可以產(chǎn)生語(yǔ)感。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（僅適用于少數(shù)人）
培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你就能在不知不覺(jué)中提高語(yǔ)文：
養(yǎng)成背誦典型且優(yōu)秀文章的習(xí)慣；養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文章的習(xí)慣，養(yǎng)成用高考總結(jié)出的解題技巧分析文章的習(xí)慣；養(yǎng)成積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣；養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范、迅速、書(shū)面整潔的習(xí)慣；養(yǎng)成用條理清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己思想的習(xí)慣；養(yǎng)成隨時(shí)寫幾句話，經(jīng)常寫文章，經(jīng)常修改自己文章的習(xí)慣；養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣；養(yǎng)成語(yǔ)言嚴(yán)密、思維全面、論據(jù)充分的習(xí)慣。潛移默化
（僅適用于少數(shù)人）
采用“潛移默化”這種學(xué)習(xí)方法，你能在心情輕松、愉悅下不知不覺(jué)的提高語(yǔ)文。你的思維更加開(kāi)闊、閱讀速度加快，如果你能把名家的東西運(yùn)用到自己寫的文章中去，寫作也會(huì)得到不斷的提高。
語(yǔ)文處于高級(jí)階段的鄧雯雯床頭上總是放著《史記》、幾本世界文學(xué)名著和一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀文學(xué)作品刊物，睡覺(jué)前就翻閱一下這些書(shū)，她就感到很愜意，心情很愉悅，每天看幾十分鐘，往往1、2個(gè)月之后，不知不覺(jué)中，一本世界文學(xué)名著就讀完了。語(yǔ)文2
6.3.2.語(yǔ)文作文
定義：作文
作文，是用文字語(yǔ)言將思想表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。
要想寫好作文，就要從思想、文字表達(dá)兩個(gè)方面提高自己。定義：高考作文
高考作文，是高考者在一定的時(shí)間內(nèi)，寫出符合命題人要求的、得到閱卷人認(rèn)同的作文。你要仔細(xì)琢磨命題人的意圖。另外，你寫的文章要能得到多數(shù)閱卷人的認(rèn)同，因此，除非特別有把握，你不要寫“怪”、“偏”的文章。還有，你必須在一定的時(shí)間內(nèi)寫出文章，因此，你平時(shí)還要訓(xùn)練自己的寫作速度。
高考語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)方法的核心是，圍繞全國(guó)各地歷年考題自己寫作文。研究歷年高考題
介入全國(guó)各地歷年高考題，越早越好。從高一，你就可以開(kāi)始研究。隨著你語(yǔ)文水平的提高，你思考全國(guó)各地歷年高考題的角度會(huì)不同，你的學(xué)習(xí)心得就會(huì)越來(lái)越多。
審題：仔細(xì)研究全國(guó)各地歷年考題的作文題目，研究?jī)?yōu)秀范文的寫作方法，總結(jié)出你認(rèn)為正確的心得，找到切入點(diǎn)，然后，就能從立意、擬題、提綱、文章結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面對(duì)照著進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。把自己寫的文章與優(yōu)秀范文比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在立意、思想、文章結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面的差距。一旦發(fā)現(xiàn)了差距，就要盡快彌補(bǔ)。
一般的，仔細(xì)研究完全國(guó)各地歷年考題幾十篇后，并對(duì)照著自己寫作文找出差距，你的審題能力會(huì)大大提高。
詞語(yǔ)和句子：作文處于初級(jí)階段者，可以用歷年高考題的優(yōu)秀范文中的好的詞、句子記下來(lái)，用到自己的文章中去，一段時(shí)間之后，你就知道如何運(yùn)用某些詞、句了。作文處于中級(jí)、高級(jí)階段者，可以把平時(shí)積累的字詞、句法、表達(dá)方式、文章結(jié)構(gòu)等等改寫、仿寫各地歷年高考題的作文題目。
閱讀好文章：在閱讀課本、古文、做閱讀題目、看科普書(shū)等等時(shí)，發(fā)現(xiàn)可以用到作文上的素材，如新思想、文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、字詞句等，用到自己寫的文章中去。這些素材的難度和范圍，要圍繞全國(guó)各地歷年考題。
觀察社會(huì)、收集素材：作文處于高級(jí)階段者，圍繞全國(guó)各地歷年考題，琢磨命題人思考問(wèn)題的方法，盡量用命題人的角度思考社會(huì)問(wèn)題，觀察社會(huì)，從身邊的事情、從國(guó)家大事、經(jīng)濟(jì)新動(dòng)向、科技新成果等等各方面收集素材，然后，圍繞這些素材，自己出一些高考作文題目，然后利用這些素材寫出一篇篇文章來(lái)。
反復(fù)研究：一個(gè)高考作文題、一篇非常好的高考范文，往往不是一、兩天就能理解透徹的，過(guò)一段時(shí)間，你就應(yīng)該再拿出來(lái)看看，或許又會(huì)有新的收獲。有了學(xué)習(xí)心得和作文素材，要記在筆記本書(shū)，以備以后使用。研究?jī)?yōu)秀作文
快速瀏覽歷年高考的優(yōu)秀范文，幾十篇到上百篇，總結(jié)出它們?cè)诹⒁�、思想、文章結(jié)構(gòu)、文筆、用詞、引用名言警句等等方面的優(yōu)點(diǎn)，然對(duì)照或者模仿這些范文的某篇，自己寫文章，寫完之后，與范文比較一下，自己在立意、思想、文章結(jié)構(gòu)、文筆、用詞、引用名言警句等等方面有什么差距？對(duì)有差距的地方，趕緊彌補(bǔ)。然后，再總結(jié)、再寫文章，再?gòu)浹a(bǔ)差距。一段時(shí)間之后，當(dāng)你寫了相當(dāng)數(shù)量的文章后，你的寫作水平就會(huì)越來(lái)越接近范文了。審題、立意、規(guī)劃
琢磨歷年高考作文題：用一、兩句話，把歷年高考題中作文題目隱含思想、意圖、暗示等等寫出來(lái)，然后再與標(biāo)準(zhǔn)答案和優(yōu)秀范文比較，看看自己在審題上的誤差。
做高考模擬題的作文題：研究了一些高考作文題目，初步掌握了如何審題之后，你就可以做一些高考模擬題上的作文題目，有時(shí)，為了節(jié)約時(shí)間，你不必寫完一篇英語(yǔ)做作文，你只要把作文題目考慮清楚、領(lǐng)悟透徹命題人的意圖、把你想寫的文章脈絡(luò)想清楚，然后把文章的主要的結(jié)構(gòu)、提綱寫出來(lái)就可以了。然后再與模擬題的標(biāo)準(zhǔn)答案比較或者讓老師幫你看看，看看你的審題和命題人有什么偏差，從而找出自己想錯(cuò)的地方、想不到的地方。在這個(gè)過(guò)程中，深入思考很必要。
研究、琢磨優(yōu)秀短文：這時(shí)，你就可以仔細(xì)研究一些優(yōu)秀短文的立意、規(guī)劃，從而提高你的審題能力，這些優(yōu)秀短文可以是課本上的一些小文章，報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)上的一些非常好的短文等等。文章思想
把握時(shí)代脈搏：你的文章要有思想，思想要積極健康，思想還要有一定的深度（但你的思想不要太深邃，以免閱卷人無(wú)法理解，無(wú)法認(rèn)同你的想法）。當(dāng)你感悟到人生的真諦時(shí)，當(dāng)你體味到生命的意義時(shí)，你就可以寫些小文章；當(dāng)你從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)中感受到社會(huì)進(jìn)步和健康的東西，就可以寫幾篇贊揚(yáng)的和鼓勵(lì)的文章，當(dāng)年感受到社會(huì)上丑惡的事情，就可以寫幾篇鞭撻的文章。你的思想要跟緊時(shí)代，只有經(jīng)常寫，不斷提高表達(dá)能力，你在高考中才能快速的寫出好文章。
哲學(xué)、歷史思想：你要善于從政治、歷史等學(xué)科中的思想用到你的文章中去。一方面，你在寫作時(shí)碰到某些問(wèn)題，可以想想政治、歷史學(xué)中的某些原理、思想，或者翻閱一下政治、歷史課本，找到你想要的東西；另一方面，你在學(xué)習(xí)政治、歷史等課程時(shí)，碰到某些有感觸的原理、思想，可以嘗試著寫一些小文章，或者融入到你以前寫的某些文章中去。
辯證思想：很好的掌握了辯證思想的人，思維嚴(yán)密，邏輯清楚。當(dāng)你很好的掌握了政治課程上的辯證思想之后，要善于將這些辯證思想的核心運(yùn)用到你的文章中去。
靈活：當(dāng)某些問(wèn)題不能說(shuō)的很清楚時(shí)，你要有能力把問(wèn)題從其他角度繞過(guò)去。感情
如果高考作文涉及到表達(dá)感情，那么，你的文章就要有一定的感情，這些感情要真實(shí)，不要做作。至少，你不能讓別人看出你的文章太做作�！案星椤迸c表達(dá)相匹配：有激情的、令人心動(dòng)的文章，往往要有較為深厚的文字表達(dá)能力作為基礎(chǔ)。如果你的文字表達(dá)能力不是非常強(qiáng)，你對(duì)語(yǔ)言的靈活多變性掌握的不是非常好，那么，你寫的“激情彭湃”的文章，可能會(huì)給某些閱卷人以偏激、做作、文不對(duì)題的感覺(jué)。因此，除非你文字表達(dá)能力已經(jīng)很強(qiáng)，而且你平時(shí)寫的充滿激情的文章，已經(jīng)得到了多數(shù)人的認(rèn)可，一般的，你最好還是寫一些比較平和的文章，只要能把自己的感情表達(dá)出來(lái)就可以了。提高表達(dá)能力
作文，是把思想用文字語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。不通過(guò)大量的寫作，文字表達(dá)能力是不可能得到根本提高的。
積累：經(jīng)常積累一些名言警句、好的例子、好的表達(dá)等等，作為自己寫作文的素材。減少病句：要想減少自己寫的文章中的“語(yǔ)意重復(fù)”、“用錯(cuò)詞語(yǔ)”、“邏輯不清”等病句，只有通過(guò)不斷寫作文、不斷修改自己寫過(guò)的作文，才能做到。另外，你要把學(xué)習(xí)的字詞、修改病句、閱讀方法、寫字技巧等知識(shí)，在寫作中充分運(yùn)用。例如，你不但會(huì)改別人的病句，還要會(huì)改自己寫的文章的病句。
連貫、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)練：在寫作和閱讀中，仔細(xì)體味自己的作文和名家的作品、優(yōu)秀范文在“前后一致”、“條理通順”、“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”、“語(yǔ)言簡(jiǎn)練”等方面的差距，不斷修改和完善自己以前寫過(guò)的文章。
語(yǔ)言得體：在寫作和閱讀過(guò)程中，仔細(xì)體味語(yǔ)言的各種文體的區(qū)別，注意不同身份、不同場(chǎng)合的表達(dá)。
平和、規(guī)范：一般的，對(duì)于多數(shù)人，平時(shí)作文時(shí)要盡量采用比較平和的語(yǔ)氣，不要有極端和偏激的觀點(diǎn)，養(yǎng)成習(xí)慣后，就不會(huì)在高考時(shí)引起閱卷人的反感和不快。此外，你平時(shí)還要訓(xùn)練自己用盡量規(guī)范的字詞和句法，減少高考時(shí)閱卷人理解上的偏差。
文采：對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，能夠?qū)懗鑫牟煞浅：玫奈恼潞懿蝗菀祝阋膊槐貜?qiáng)求。平時(shí)多積累一些生動(dòng)、優(yōu)美、華麗的詞匯和句子，以及一些名言警句，運(yùn)用到作文中，時(shí)間久了，你的文章就越來(lái)越有風(fēng)采。自古代的科舉到現(xiàn)在的高考，總是有一些思想貧乏而文字華麗的文章獲得高分。
如果你的文筆非常好，平時(shí)寫的文章已經(jīng)能夠很輕松的做到：感情豐富、用詞巧妙、文筆優(yōu)美、文采飛揚(yáng)，那么，高考時(shí)，即使你寫的文章并無(wú)多少閃光的思想，文章的脈絡(luò)也并非很清晰，你也往往會(huì)得到閱卷人的認(rèn)可，也可能會(huì)得到很高的分?jǐn)?shù)。反之，一些思想深邃、意境深遠(yuǎn)，但表達(dá)不是很清晰的文章，卻往往得不到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。實(shí)際上，在中國(guó)歷史漫長(zhǎng)的科舉中，某些古代學(xué)子寫的思想境界并不高、內(nèi)容也不佳，但文采特別好的文章，仍能得到閱卷人的賞識(shí)。其原因可能是，漢語(yǔ)如此博大精深，一個(gè)人能夠把漢語(yǔ)運(yùn)用的如此精妙細(xì)微，寫出文采飛揚(yáng)的文章來(lái)，這本身就是一件很了不起的事情。書(shū)面整潔、字體規(guī)范、書(shū)寫迅速
無(wú)論你的書(shū)法好壞，你平時(shí)就要注意書(shū)面整潔，字體規(guī)范。此外，保證書(shū)寫整潔、規(guī)范外，書(shū)寫的速度要盡量快。還有，行與行之間的距離要合理，要讓閱卷人感到舒服。平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣很重要，因?yàn)榭荚嚂r(shí)你一著急，可能會(huì)書(shū)寫的更潦草。
其他課程，例如政治、歷史、英語(yǔ)等等課程，也要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。仿寫、簡(jiǎn)寫、擴(kuò)寫、改寫、換詞寫、組合寫（你也可以嘗試著把這些方法用于英語(yǔ)寫作）
寫完一篇文章，自己分析一下，哪些地方寫的好，哪些地方寫的不好，好的繼續(xù)堅(jiān)持，不好的克服掉。你要從文章立意、文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用材料、邏輯、表達(dá)等各個(gè)方面分析。
仿寫、簡(jiǎn)寫、擴(kuò)寫、改寫：當(dāng)你寫了數(shù)十篇作文，積累了一些寫作經(jīng)驗(yàn)后，你就可以對(duì)這些自己寫的文章進(jìn)行仿寫、簡(jiǎn)寫、擴(kuò)寫、改寫。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，采用這些方法，你進(jìn)步的很快。改寫還包括“換詞寫”、“組合寫”等等。換詞寫：把你以前寫過(guò)的文章中的某些句子換幾個(gè)詞來(lái)表達(dá)，經(jīng)常從這個(gè)方面訓(xùn)練自己，你的用詞的靈活性就會(huì)大大提高。高考時(shí)，當(dāng)你覺(jué)得某個(gè)詞的表達(dá)不恰當(dāng)時(shí)，你腦中就會(huì)馬上浮現(xiàn)另外的替代詞。
這類似于數(shù)學(xué)的“一題多解”這個(gè)學(xué)習(xí)方法。組合寫：把你以前寫的某篇文章的不同段落進(jìn)行重新排列組合，就可能出現(xiàn)一篇更好的文章。有時(shí)，你也可以嘗試著將一篇文章的某段落融入到另外的一篇文章中去。這類似于數(shù)學(xué)的“自己出題”。
利用“語(yǔ)感”改寫自己以前寫的作文
當(dāng)你閱讀或者背誦了幾篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、用詞巧妙、文筆簡(jiǎn)練流暢的優(yōu)秀文章之后，如果產(chǎn)生明顯的“語(yǔ)感”，你可以馬上修改以前寫過(guò)的作文。這樣，你的作文就會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)、流暢、簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)會(huì)更清晰。練筆不輟、“想”作文
無(wú)論是高一、高二、還是高三，你都要堅(jiān)持寫作文。某一天，你可以根據(jù)某幾篇各地歷年高考優(yōu)秀范文，用一個(gè)小時(shí)，仿寫一篇完整的作文；某一天，你可以用半個(gè)小時(shí)，運(yùn)用某些學(xué)到的詞語(yǔ)和句子，寫一篇小短文；某一天，你可以用幾分鐘，根據(jù)某個(gè)問(wèn)題，自己出一道作文題目，想想如何安排文章結(jié)構(gòu)，然后把你自己的想法記下來(lái)�？傊刻�，至少每隔幾天，你總得寫點(diǎn)東西、想點(diǎn)東西。
每隔一、兩個(gè)月，你可以把以前寫的東西再重新寫一下，改寫一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己又進(jìn)步了！辯論
對(duì)于某一問(wèn)題，你覺(jué)得有可能成為高考作文的題目，你就可以跟同學(xué)們一起辯論。在辯論的過(guò)程中，本來(lái)不很清晰的想法就會(huì)變的清晰，你的思路就更加嚴(yán)密。自己寫過(guò)的好文章深入思考長(zhǎng)長(zhǎng)練
對(duì)于你幾天、幾周、幾個(gè)月前，費(fèi)盡心思寫的一篇好的文章，現(xiàn)在再寫一遍，對(duì)照原來(lái)的，看看自己的思想、文筆、文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)、用詞、造句等等各方面是否有明顯的進(jìn)步。幾天后，對(duì)于這篇文章，你可以用另外的思路寫一遍。
幾天后，對(duì)于這篇文章，你可以用不同的表達(dá)方式再寫一遍。
有時(shí)，你在閱讀到好的文章時(shí)、在看到其他的優(yōu)秀作文時(shí)，如果有心得的，你可以仿照這些文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式再重新寫一遍這篇文章�？傊�，對(duì)于這篇文章，你要經(jīng)常想，反復(fù)寫。融會(huì)貫通
經(jīng)過(guò)數(shù)月或者數(shù)年的堅(jiān)持寫作不間斷，你自己寫了數(shù)十篇或者數(shù)百篇的文章后，這些文章有敘述文、有說(shuō)明文、有議論文，你甚至還寫了詩(shī)歌、散文、文言文等等，你就有了融會(huì)貫通的可能。
你把這數(shù)十篇、數(shù)百篇文章放在一起，從文章主旨、思想、文筆、文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)、用詞、造句等各個(gè)方面思考并總結(jié)，然后，改寫某些文章。還有，同一個(gè)作文題目多種寫法，用同一種表達(dá)方式寫出不同題目的作文。一段時(shí)期，如幾個(gè)星期到幾個(gè)月后，你的寫作速度和文章水平就會(huì)大大提高。
最后，每當(dāng)你想到某個(gè)作文題目，腦海中各種思路、不同的表達(dá)方式源源不斷的涌出，你就達(dá)到融會(huì)貫通的境界了。這樣，你每多寫一篇文章，你就離高考作文滿分又進(jìn)了一步。妙筆生花
（適用于作文到達(dá)高級(jí)階段者）
達(dá)到“妙筆生花”的境界之后，你的高考作文想不得高分都很難。幾乎不假思索就能很快的寫出一篇文章，一般人用1個(gè)小時(shí)寫出的東西，你用幾十就能寫出來(lái)，而且你寫的文章文筆流暢，成語(yǔ)、佳句連綿不斷，文章結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，主題明確，論據(jù)豐富。
達(dá)到“妙筆生花”的境界的前提是大量寫作，例如你累計(jì)寫過(guò)的作文的量能達(dá)到一本大部頭的小說(shuō)。另外，經(jīng)常深入思考文章結(jié)構(gòu)、詞句、思想。
通過(guò)背誦大量?jī)?yōu)秀文章，對(duì)寫作有好處，但你平時(shí)不寫作文，考試時(shí)能寫出很好的文章嗎？不能！
不天天到水里游泳，就不可能成為游泳冠軍。高考作文范圍在你掌握中
（適用于學(xué)習(xí)處于高級(jí)階段者）
高考作文，無(wú)論出題多么奇特和怪異，都不可能超出你所學(xué)的政治、歷史、語(yǔ)文、地理、生物、化學(xué)、物理等課程的范圍。在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)，有了一些體會(huì)和感悟，你可以些一些東西，看看自己的文字表述是否符合自己心中所想。古今中外哲學(xué)思想、歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示、文學(xué)精髓、地理與經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)新的科技成就（如計(jì)算機(jī)、克隆技術(shù)等）等等，都有可能進(jìn)入高考命題人的視野。你學(xué)習(xí)時(shí)，一定要有大胸襟、大氣度。你要善于把各門課程有聯(lián)系的知識(shí)綜合在一起思考，從多個(gè)角度思考出大方向，并掌握一些最常用的各個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)。高考語(yǔ)文作文誤區(qū)
從某種意義上，脫離了高考要求，就是寫作的最大誤區(qū)。此外，還有如下誤區(qū)：不要文體：有時(shí)，高考語(yǔ)文的作文要求“文體不限”，其實(shí)，并不是不要文體，而是你可以自己選擇文體，你選擇了某種文體，就要按這種文體的基本要求去寫，議論文就要像議論文，記敘文就要像記敘文，而不是寫出的文章既像記敘文又像議論文，搞得不倫不類。
沒(méi)有真實(shí)感情：如果高考作文涉及到表達(dá)感情，你寫的文章的內(nèi)容要盡量充實(shí)，盡量有感情，感情要盡量真實(shí)。如果你沒(méi)有把握寫出感情很豐富的文章，你就要盡量用平和的語(yǔ)氣，寫出自己真實(shí)的想法。至少，你不要讓閱卷人感到你的文章明顯的感情虛假。語(yǔ)文3
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，可參考英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法。
鏈接：筆記本英語(yǔ)單詞英語(yǔ)語(yǔ)法________________________________________
6.3.4.基礎(chǔ)知識(shí)－－語(yǔ)音、字、詞、句、文學(xué)常識(shí)、文言文基礎(chǔ)等
對(duì)于語(yǔ)音、字、詞、句、文學(xué)常識(shí)、文言文基礎(chǔ)等部分，只要你的學(xué)習(xí)時(shí)間足夠長(zhǎng)、記憶的東西足夠多，你就可在考試中拿到足夠的分?jǐn)?shù)。基本學(xué)習(xí)方法
不斷積累：對(duì)于語(yǔ)音、字形、詞、句、文學(xué)常識(shí)、文言文基礎(chǔ)等內(nèi)容，你在平時(shí)上課、課外閱讀時(shí)要注意積累，并通過(guò)分析歷年高考題調(diào)整積累的方向、難度、廣度。一方面，高考范圍內(nèi)的東西要盡量記住；另一方面，不要記憶過(guò)多的超出高考范圍的東西。
反復(fù)記憶：對(duì)于語(yǔ)音、字形、詞、句、文學(xué)常識(shí)、文言文基礎(chǔ)等內(nèi)容，你往往需要反復(fù)記憶，才能記住。
專項(xiàng)訓(xùn)練：如果某部分知識(shí)，如“修改病句”，你掌握的很差，你就要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。如果你覺(jué)得老師的訓(xùn)練的量和強(qiáng)度不夠，你可以借助參考書(shū)。
當(dāng)你做歷年高考題和模擬考題時(shí)，這些內(nèi)容中的80%以上的題目能做對(duì)時(shí)，你已經(jīng)掌握的差不多了，你就不必花太多時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練了。不要鉆牛角對(duì)于語(yǔ)音、字形、詞、句、文學(xué)常識(shí)、文言文基礎(chǔ)等內(nèi)容，記準(zhǔn)就可以了，你不必分析過(guò)多，也不必非要理解清楚不可。
此外，對(duì)于這些內(nèi)容中的過(guò)于難的、復(fù)雜的、高考出現(xiàn)概率小的東西，不必花過(guò)多時(shí)間。心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)
對(duì)于語(yǔ)音、字、詞、句、文學(xué)常識(shí)、文言文基礎(chǔ)等，當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí)間足夠時(shí)，仍然學(xué)不好，仍然記不住。往往不是學(xué)習(xí)方法上的原因，很可能是你的心態(tài)不夠好、身體差、學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)不行。你要提高自己的心態(tài)、身體和學(xué)習(xí)狀態(tài)。修改病句
解題技巧：把做過(guò)的病句題目集中到一起，仔細(xì)揣摩命題人的思路。專項(xiàng)訓(xùn)練：找本關(guān)于病句的參考書(shū)，集中幾天到幾周強(qiáng)行突破。作文：找出自己寫過(guò)的文章中的病句，并改正。積累常見(jiàn)的新詞和新知識(shí)
對(duì)于常見(jiàn)的社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)類文章上新詞和新知識(shí)，要注意積累，如“網(wǎng)絡(luò)”、“克隆”等等。筆記本
你可以把平時(shí)從課本上、課文閱讀、專項(xiàng)練習(xí)、各地歷年考題中的好的字、詞、句、文學(xué)常識(shí)等等，記在筆記本上，隨時(shí)記憶、隨時(shí)翻閱。積累到一定程度，你還要進(jìn)行梳理、歸類、辨析、簡(jiǎn)化，把較偏的、難的、考的概率很小的東西剔除掉，因?yàn)槟愕挠洃浫萘渴怯邢薜�，記憶的東西不能太多。
語(yǔ)文4
6.3.5.文言文
文言文作為一種語(yǔ)言，就必然與現(xiàn)代漢語(yǔ)、英語(yǔ)有相通的地方，因此，你可以把現(xiàn)代漢語(yǔ)和英語(yǔ)中適合你的好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用于文言文，如“泛讀”、“狠背”、“精挑細(xì)練”等等。仔細(xì)研究歷年高考題
仔細(xì)分析歷年考題中的文言文部分的題目，尤其是文言文閱讀部分，把握文言文學(xué)習(xí)的廣度和深度。
對(duì)于歷年高考題中的文言文題目，你要仔細(xì)研究，總結(jié)出解題技巧和考試技巧。如果你覺(jué)得自己不容易總結(jié)出歷年考題的解題技巧和考試技巧，你可以參閱一些詳細(xì)分析歷年高考題的參考書(shū)。
精讀課本，準(zhǔn)確辨析和記憶精讀課本，學(xué)好考試范圍內(nèi)的知識(shí)。例如，在文言中常用而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不再使用的詞“粟”、“焉”等，古今意義發(fā)生變化的詞，如“婚姻”、“慷慨”等，某些文言文中的特殊句法，等等。熟悉歷史
古文的學(xué)習(xí)必然會(huì)涉及到一些古代知識(shí)，有選擇的閱讀一些中國(guó)古代歷史知識(shí)，會(huì)對(duì)古文的學(xué)習(xí)有幫助。
翻閱、瀏覽文言文詞典
經(jīng)常翻閱、瀏覽文言文詞典，只看課本上常用的實(shí)詞、虛詞。文言文初級(jí)學(xué)習(xí)方法精挑細(xì)讀選擇課本上的好文章和歷年考題中的典型文言文，逐字逐句的閱讀，弄懂每一個(gè)注釋，弄通每一句話的意思，對(duì)于某些句子，翻譯成現(xiàn)代文，并與原文翻譯對(duì)照，找出理解上的偏差。過(guò)一段時(shí)期，如一、兩周之后，再來(lái)一遍，直到非常熟練。在這個(gè)過(guò)程中，你要心情平靜，不要著急。文言文初級(jí)學(xué)習(xí)方法精挑細(xì)背
找?guī)灼n文上的好文章、歷年考題中的典型古文，反復(fù)記憶，直到背下來(lái)。以后每隔一段時(shí)期再背一遍，平時(shí)做練習(xí)時(shí)，碰到拿不準(zhǔn)的句子，就聯(lián)想你曾經(jīng)背過(guò)的古文中的類似句子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的訓(xùn)練，到了考試時(shí)，你就能聯(lián)想以前見(jiàn)過(guò)類似的題或句子，分析出答案。文言文中級(jí)學(xué)習(xí)方法做新題、讀“新文章”
類似英語(yǔ)的閱讀，要提高文言文的閱讀能力，你必須精做一些新題，讀一些“新文章”（以前沒(méi)有閱讀過(guò)的文言文章），在閱讀過(guò)程中，碰到不懂的地方要推導(dǎo)和“猜詞”，不要輕易看翻譯。
文言文中級(jí)學(xué)習(xí)方法心情輕松、仔細(xì)體味
你懷著欣賞的態(tài)度去閱讀、心情輕松的讀、隨心所欲的讀，讀一些課本上、參考書(shū)上的經(jīng)典古文、某些典籍如《二十四史》上的精選文章，等等，就會(huì)越讀越有興趣，把自己融入到古代環(huán)境中，體味古人的心境，把自己當(dāng)做古人，產(chǎn)生同感，你的文言文水平就能在不知不覺(jué)中提高。
文言文高級(jí)學(xué)習(xí)方法潛移默化（本方法只適用于極少數(shù)人）
李復(fù)古的文言文學(xué)習(xí)的非常好，他的學(xué)習(xí)方法也簡(jiǎn)單，就是喜歡讀大部頭的古籍，他讀《唐詩(shī)》、《宋詞》，讀《二十四史》、《資治通鑒》、《周易》、《道德經(jīng)》、《辭源》，等等，經(jīng)常融入進(jìn)去，往往想著古人的風(fēng)采，就忍不住流淚。在讀這些書(shū)時(shí)，他只讀原文，從來(lái)不讀譯文。其實(shí)，很多東西他一開(kāi)始也不很懂，但照樣讀，讀多了，歷史、文學(xué)知識(shí)積累多了，他就懂了。
把文言文的學(xué)習(xí)當(dāng)做一種愛(ài)好，通過(guò)閱讀大量的中國(guó)優(yōu)秀的典籍、如《唐詩(shī)》、《宋詞》、《二十四史》、《資治通鑒》等，積累到一定程度，你可以達(dá)到很高的境界。
“潛移默化”這種學(xué)習(xí)方法，需要大量的時(shí)間，而且除非積累到相當(dāng)?shù)某潭龋茈y有明顯的效果，所以，對(duì)于大多數(shù)高考者來(lái)說(shuō)，不是個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。文言文高級(jí)學(xué)習(xí)方法將現(xiàn)代文翻譯成古文
你可以找一些文白對(duì)照的書(shū)籍，如《二十四史》的文白對(duì)照本等，把某篇已經(jīng)翻譯成現(xiàn)代文的文章，自己翻譯成文言文，然后對(duì)照原文，比較一下自己的翻譯與原文的差異。一開(kāi)始，你翻譯成文言文速度可能很慢，也很不準(zhǔn)確，你可以多參照一下原文言文。堅(jiān)持下去，翻譯了幾十篇文章后，你翻譯成的文言文就會(huì)隱隱有一些“古意”了。
采用這種方法，你能夠更深的體味出古代語(yǔ)言的表達(dá)方式、古人的寫作思路等等。文言文高級(jí)學(xué)習(xí)方法寫文言文并不斷修改（本方法最好請(qǐng)家教幫助修改）
寫一些文言文，并不斷修改，就能夠從詞語(yǔ)、句法、結(jié)構(gòu)、思想等各個(gè)方面，提高對(duì)文言文的把握。
不過(guò)，一開(kāi)始，你最好請(qǐng)個(gè)家教。否則，你可能不知道如何寫文言文，也不知道如何修改自己寫的文言文。
突破文言文障礙：對(duì)于語(yǔ)文處于初級(jí)階段者，本方法是突破文言文障礙的方法之一。
消除知識(shí)誤痕：某些人，沒(méi)有從閱讀上下功夫，就做了很多文言文練習(xí)，或者，或者，某些老師把文言文分析過(guò)細(xì)，從而產(chǎn)生了“知識(shí)誤痕”者。采用本方法可以很好的化解“知識(shí)誤痕”。
語(yǔ)文5
鏈接：沖出學(xué)習(xí)誤區(qū)6.3.6.沖出語(yǔ)文誤區(qū)________________________________________
化解“課文誤痕”
有的老師和參考書(shū)，喜歡把課本上的文章和考試卷中的閱讀文章分析的過(guò)于瑣碎，往往把一篇完整的文章拆成很多段，甚至每個(gè)句子逐一分析。實(shí)際上，文章作者往往是很流暢的寫出了一篇文章。對(duì)于好的文章，你應(yīng)該仔細(xì)體味和感悟，而不是機(jī)械的分析。
產(chǎn)生“課文誤痕”之后，考試時(shí)碰到一篇文章，就進(jìn)行機(jī)械的分析，結(jié)果往往把握不住文章的整體、作者的意圖和文章的精妙細(xì)微之處。化解的方法有：
一、寫作。隨著自己寫的文章的增多，隨著寫作水平的提高，你對(duì)一篇文章如何立意、如何表達(dá)思想、如何分段、如何選詞造句，等等，認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，你對(duì)優(yōu)秀文章的把握和感悟就會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。二、背誦優(yōu)秀文章。三、大量泛讀優(yōu)秀文章。做題過(guò)多
有的老師和學(xué)生，尤其是到了高三，喜歡大量的模擬題。實(shí)際上，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，做練習(xí)、做模擬題到了一定的量，就很快達(dá)到了學(xué)習(xí)方法的極限，再做更多的題目，作用就不大了。這時(shí)，你應(yīng)該回到寫作、閱讀、背誦上去。你要寫作文、修改舊作文、讀優(yōu)秀作文、瀏覽字詞、讀課文、背字詞、背好文章、總結(jié)解題技巧、總結(jié)考試技巧等等。這樣才能從根本上提高“語(yǔ)感”，提高考試時(shí)的準(zhǔn)確性和靈活性。看分析解題技巧過(guò)多，自己總結(jié)解題技巧過(guò)少分析解題技巧方面的參考書(shū)，例如有些參考書(shū)，會(huì)把歷年高考題中的典型題目進(jìn)行詳細(xì)分析，有利于你總結(jié)解題技巧。但看別人的分析的目的，是學(xué)會(huì)自己分析，你要自己總結(jié)出解題技巧，逐步擺脫別人的影響。只有這樣，你才能做到靈活運(yùn)用。重基礎(chǔ)輕作文
有些人認(rèn)為，語(yǔ)文的字、詞、句、文學(xué)常識(shí)等等基礎(chǔ)知識(shí)，雖然比較多比較雜，但一旦記住了，往往就能拿到一定的分?jǐn)?shù)。而作文，即使多寫幾篇，也不見(jiàn)得高考會(huì)多拿幾分。所以，寧愿花很多時(shí)間用在基礎(chǔ)知識(shí)部分，也不愿在作文上花時(shí)間。這是個(gè)誤區(qū)，因?yàn)橹灰獙W(xué)習(xí)方法正確，作文提高的照樣很快。而且作文是語(yǔ)文的核心，只有把作文好，并把作文貫穿于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，你才能真正學(xué)好語(yǔ)文。重記憶輕思考
有些人覺(jué)得，語(yǔ)文是個(gè)以記憶為主的課程，即使做練習(xí)，也是為了記準(zhǔn)某些知識(shí)，很少拿出時(shí)間深入思考。
實(shí)際上，語(yǔ)文的寫作和閱讀的提高，深入思考往往起到非常重要的作用。當(dāng)然，對(duì)于語(yǔ)文，你不必像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那樣在解題技巧上思考的很多。________________________________________
語(yǔ)文6
鏈接：學(xué)習(xí)的進(jìn)階6.3.7.語(yǔ)文的進(jìn)階
初級(jí)階段：上課認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)讀課文，把課文中的字、詞、句都弄懂，弄懂課文的每一段的主要內(nèi)容，段與段之間的關(guān)系，分析課文結(jié)構(gòu)，然后做課后練習(xí)。課后多積累，多閱讀，堅(jiān)持寫作。
中級(jí)階段：總結(jié)解題技巧和考試技巧，找出語(yǔ)文的薄弱環(huán)節(jié)、逐一突破。
高級(jí)階段：以寫作為核心，不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)大量閱讀積累語(yǔ)文知識(shí)；深入思考各種值得思考的問(wèn)題，理清思路。
實(shí)例從中級(jí)階段到高級(jí)階段寫作與閱讀的融合語(yǔ)文處于中級(jí)階段的陳靜用半年時(shí)間，把語(yǔ)文從中級(jí)階段進(jìn)階到高級(jí)階段。她的主要方法是，把寫作和閱讀融合起來(lái)。她每天寫一篇文章。
寫歷年高考作文：看完高考作文題后，她自己先寫一篇作文，然后與優(yōu)秀范文進(jìn)行比較，找出自己寫的文章在立意、文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)、詞句等方面的差距，然后修改作文。一個(gè)月后，她寫完了30篇各地歷年高考作文。
仿寫歷年高考的現(xiàn)代文閱讀：這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，有些歷年高考題的現(xiàn)代文閱讀文章很難理解，這是因?yàn)�，這些文章的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。于是，她就模仿這些文章的思路、文章結(jié)構(gòu)、行文邏輯等，寫文章。
20天后，她仿寫完了10多篇各地歷年高考題中很難理解的現(xiàn)代文閱讀文章。
簡(jiǎn)寫現(xiàn)代文閱讀文章：這時(shí)，她把仿寫的這10多篇文章放在一起，進(jìn)行深入思考，她發(fā)現(xiàn)，即使結(jié)構(gòu)再?gòu)?fù)雜的文章，只要弄清作者的思路，也是很容易掌握。實(shí)際上，某些過(guò)于復(fù)雜的文章，是作者思路尚未清晰，如果理順的話，讀者理解起來(lái)就簡(jiǎn)單多了，于是，她就把結(jié)構(gòu)復(fù)雜的歷年高考題的現(xiàn)代文閱讀文章進(jìn)行了簡(jiǎn)寫。這樣，半個(gè)月過(guò)去了。簡(jiǎn)寫“新文章”：她又從報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上收集了一些結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜的“新文章”，逐一分析，進(jìn)行簡(jiǎn)寫。通過(guò)深入思考和總結(jié)，她總結(jié)出，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的文章主要有這么幾個(gè)類型，如類型一、類型二等。又過(guò)了半個(gè)月。
自己出題：然后，她把自己寫過(guò)的所有文章，根據(jù)以前總結(jié)出的閱讀題目的命題人思路，逐一改為現(xiàn)代文閱讀題目，自己回答。為了提高難度，她就改寫自己的文章，例如為了增加“細(xì)節(jié)題”的難度，把自己寫的文章中的某句話改的更隱晦一些，為了增加“干擾題”的難度，在自己寫的文章中加入了幾句干擾的話。
最后，她又從報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上收集了一些難度與歷年高考題的現(xiàn)代文閱讀題目很接近的“新文章”，自己出題、自己回答。
兩個(gè)月后，再做高考模擬題，她發(fā)現(xiàn)，無(wú)論多么復(fù)雜的現(xiàn)代文閱讀題目，她都能很輕松的做出來(lái)；無(wú)論多么新奇的作文題目，她稍微想一下，就知道如何下筆了。她的語(yǔ)文進(jìn)階到高級(jí)階段。
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