一年級(jí)語文期中工作總結(jié)
一年級(jí)(2)班語文期中工作總結(jié)
黃建榮
在忙忙碌碌之間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,半學(xué)期來,我們一年級(jí)以開展有效課堂教學(xué)為主線,以文明禮儀教育為輔線,安全教育放第一,以開放為窗口,開展了一系列教育教學(xué)工作,F(xiàn)分幾點(diǎn)總結(jié)如下:
一、有效課堂教學(xué)
新的閱讀理念告訴我們語文課堂應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的能力,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,探索解決問題的方法,“應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生具體深入地思考讀物的質(zhì)量和深度,鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的想象力對(duì)作品的情節(jié)、人物、思想、詞匯和結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)!边@樣,思辨活動(dòng)就成了最重要的一種語文課堂活動(dòng)。但是許多老師害怕課堂氣氛太冷清,所以不由自主地將本來學(xué)生要“跳一跳”摘到的“果子”都放到了其伸手可及的地方,甚至于喂到“嘴邊”,造成教育的惰性。你一問,我一答,但可惜的是往往以自己的思維方式去束縛學(xué)生,甚至越俎代庖?瓷先ィ虒W(xué)過程流暢,沒有任何縫隙。但是,這種“無縫對(duì)接式”的教學(xué)活動(dòng)有多少黃金含量呢?更有甚者,有的老師一上講臺(tái)就“忘”了學(xué)生,講得口若懸河,眉飛色舞。學(xué)生也聽之動(dòng)容,但過后也就忘了個(gè)干凈。因?yàn)閷W(xué)生大腦并沒有開動(dòng),思維并沒得到訓(xùn)練,成了課堂的應(yīng)聲蟲、活道具。表面看上去,上述課堂氣氛熱烈,但是學(xué)生的思維卻是很不充分的。學(xué)生還來不及思考,教師便迫不及待地把答案告訴學(xué)生,此時(shí),教師不是在引導(dǎo),而是在拽著學(xué)生往前跑。學(xué)生的思維跟著老師的指揮棒亦步亦趨,長(zhǎng)久以往,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我喜歡閱讀,但閱讀與我無關(guān)”的思想。這種表面上看上去的“高效”無利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,無利于其可持續(xù)性發(fā)展,實(shí)際上是一種“低效”的教學(xué)活動(dòng)。課堂上我主要主要做好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合實(shí)際,用好教材,
我們使用的這套教材,在許多方面與我們生活的實(shí)際有段距離。對(duì)于地處內(nèi)陸的農(nóng)村孩子來說對(duì)大城市及相關(guān)的一些知識(shí)了解地很少,甚至不了解。為了有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),所以在教學(xué)中。我調(diào)整單元學(xué)習(xí),將比較陌生的內(nèi)容放后一些,在學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活,學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)后,再指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料,信息,圖片,在課堂上展示,介紹給同學(xué)們,在合作,交流中梳理,組合。
如在拼音教學(xué)時(shí),有很多學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)了一些。對(duì)拼音并不陌生。所以我在教學(xué)拼音時(shí)縮短教時(shí),采用聲韻同步,以熟練的漢字帶音節(jié)等教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn),讀,拼寫拼音,效果良好。
在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫生字時(shí),除了聽讀識(shí)字,拼音識(shí)字外,還用運(yùn)讀句子,念兒歌的方法學(xué)字,學(xué)詞,減輕了學(xué)生學(xué)字的負(fù)擔(dān),這樣在具體的語言環(huán)境中,學(xué)生輕輕松松地學(xué)會(huì)了生字2、努力轉(zhuǎn)變角色
教師是向?qū)W生傳授知識(shí),引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友,對(duì)于一年級(jí)的孩子來說。教師是課堂的權(quán)威,是課堂上的主角,要發(fā)揮好教師的導(dǎo)向作用,我很注重自己在課堂上的用語,要求自己不能隨便打斷學(xué)生的發(fā)言,不能用粗暴的語言評(píng)價(jià)學(xué)生,不能認(rèn)為老師總是對(duì)的,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主,和諧的教學(xué)氛圍。3、以學(xué)生的發(fā)展為本,提高教學(xué)實(shí)效。
如何減負(fù)增效是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。我把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,規(guī)范書寫,正確聽寫及掌握漢字間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律上。同時(shí)。還用充裕的時(shí)間增加學(xué)生的閱讀量。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力上。這樣擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量,有效地提高了學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力
4、尊重學(xué)生,用運(yùn)激勵(lì)性的語言,
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要使學(xué)生發(fā)揮出主體作用,教師就要悉心觀察,并尊重學(xué)生,善用激勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能使得學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、文明禮儀教育
結(jié)合我校德育工作實(shí)際,把培養(yǎng)“文明行為習(xí)慣”作為工作的重要內(nèi)容,以“文明禮儀伴我行”為主題,強(qiáng)化學(xué)生的禮儀常規(guī)訓(xùn)練。
二、安全教育
利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間,開展了豐富多樣的安全教育活動(dòng)。在帶領(lǐng)學(xué)生觀看“交通安全教育”的圖片展、等專題活動(dòng)中,學(xué)生對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高,對(duì)安全的知識(shí)有了更全面的了解。加上是新教學(xué)樓我每天都會(huì)不時(shí)給學(xué)生講如何保護(hù)墻面、地面,如何保護(hù)自己和他人安全。半學(xué)期來沒有不安全事故發(fā)生。
三、以開放為展示的窗口
舉行以“感受成長(zhǎng)放飛希望”為主題的一年級(jí)對(duì)家長(zhǎng)開放活動(dòng),在前期的準(zhǔn)備階段各位老師不僅精心備課,而且精心編排節(jié)目,每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)在參與學(xué)生的課堂展示之后,欣慰地感受到把自己的孩子半學(xué)期的變化,不僅在知識(shí)中快速成長(zhǎng),而且學(xué)習(xí)生活絢麗多姿,豐富多彩。
四、后半學(xué)期努力方向:
1、在日常的教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好的讀書、寫字、傾聽、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),提高學(xué)生的識(shí)字能力。如:加強(qiáng)識(shí)字、寫字與生活的聯(lián)系,使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律,精心組織各種生字游戲,在活動(dòng)中教給學(xué)生自我識(shí)字的方法。增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率,加強(qiáng)鞏固運(yùn)用,讓學(xué)生在反復(fù)再
現(xiàn)中認(rèn)識(shí),在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán),優(yōu)先提問,優(yōu)先指導(dǎo),優(yōu)先批改作業(yè)。
4、同其他教師相互之間仍舊要加強(qiáng)交流。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,提高閱讀能力及寫的能力。6、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,以新理念為指導(dǎo),不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)地做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
擴(kuò)展閱讀:一年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié)
一年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié)
下馬家學(xué)校張紅紅
時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作半個(gè)學(xué)期了,這半個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),在這短暫而又特別的半學(xué)期里,我也在迅速地成長(zhǎng)著。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己本半學(xué)期的教學(xué)工作如下:
我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一、自身素質(zhì)的提高1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),我也積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。2、虛心請(qǐng)教。
利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間,堅(jiān)持聽主動(dòng)聽語文組其他年級(jí)的課,以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還跨學(xué)科聽課,跨階段聽課,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,并閱讀教學(xué)方面的書籍,如:小學(xué)語文教師等,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。二、具體教學(xué)工作
1、打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),其中116個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,長(zhǎng)此以往,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,通過學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。2、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一:一拳、一尺、一寸!3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中,我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)班級(jí)四十個(gè)孩子,智力和接受能力都各不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí),與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識(shí),注重實(shí)踐,多虛心請(qǐng)教別人。3、駕馭教材的能力有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問題,要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我在備課時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷地充實(shí)自己。下半學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下工夫,爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!
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