201*-201*第二學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃六下

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃

201*201*學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐教師施微孫麗萍于晴

一、教學(xué)理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、教材分析

本冊(cè)教材是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的最后一本教材，本教材內(nèi)容豐富，形式多樣。把與小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多的，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切的內(nèi)容融入其中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新精神。

三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在老師、父母的指導(dǎo)下開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)。特別是從三年級(jí)開(kāi)始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過(guò)自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開(kāi)展，最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。因此有必要進(jìn)一步開(kāi)展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材使用的是上�？萍冀逃�出版社編排的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，整冊(cè)教材有七個(gè)主題：生活中的燈、關(guān)心食品安全、漫步建筑長(zhǎng)廊、走進(jìn)自行車王國(guó)、飛天圓夢(mèng)、神奇的大蒜、畢業(yè)啦，每主題下安排了3個(gè)建議活動(dòng)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)綜合性學(xué)科,題材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。

五、教學(xué)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

六、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。2.考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：1.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，2.初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。養(yǎng)成他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享、關(guān)愛(ài)等良好的個(gè)性品質(zhì)。3.繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問(wèn)題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

七、教學(xué)方法

通過(guò)實(shí)驗(yàn)、演示、講解、討論、自主探究讓學(xué)生掌握本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段及已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

八、教學(xué)措施

1.在實(shí)踐的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí)，要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評(píng)價(jià)，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過(guò)程。

2.組織活動(dòng)時(shí)，主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華，讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動(dòng)，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī)，輔導(dǎo)活動(dòng)方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動(dòng)的開(kāi)展、延伸奠定基礎(chǔ)。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會(huì)的力量，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測(cè)、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

5.利用本校、本地的資源優(yōu)勢(shì)，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣。在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)展自主的、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問(wèn)題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問(wèn)題的能力，豐富了知識(shí)，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。

九、課時(shí)安排（每單元總課時(shí)數(shù)，每一課或每一節(jié)設(shè)幾課時(shí)）

生活中的燈3課時(shí)；關(guān)心食品安全3課時(shí)；漫步建筑長(zhǎng)廊3課時(shí)；走進(jìn)自行車王國(guó)3課時(shí)；飛天圓夢(mèng)3課時(shí)；神奇的大蒜1課時(shí)；畢業(yè)啦1課時(shí)。十、進(jìn)度表周次1223456789101112131415161718日期3.1---3.83.11---3.153.18---3.223.25---3.29---3.304.1---4.54.8---4.124.15---4.194.22---4.26內(nèi)容生活中的燈（活動(dòng)一）生活中的燈（活動(dòng)二）生活中的燈（活動(dòng)三）關(guān)心食品安全（活動(dòng)一）關(guān)心食品安全（活動(dòng)二）關(guān)心食品安全（活動(dòng)三）漫步建筑長(zhǎng)廊（活動(dòng)一）漫步建筑長(zhǎng)廊（活動(dòng)二）課時(shí)1111111111111111114.29---5.3-漫步建筑長(zhǎng)廊（活動(dòng)三）5.65.6---5.10走進(jìn)自行車王國(guó)（活動(dòng)一）5.13---5.17走進(jìn)自行車王國(guó)（活動(dòng)二）5.20---5.24走進(jìn)自行車王國(guó)（活動(dòng)三）5.27--5.316.3---6.76.10---6.146.17---6.216.24--6.28放假7.1---7.5飛天圓夢(mèng)（活動(dòng)一）飛天圓夢(mèng)（活動(dòng)二）飛天圓夢(mèng)（活動(dòng)三）神奇的大蒜（活動(dòng)1、2、3）畢業(yè)啦（活動(dòng)1、2、3）期末考試

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六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。二、班級(jí)情況分析：

六年級(jí)共有學(xué)生181人，其中男生92人，女生89人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。三、具體工作及措施：1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫(xiě)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。2、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。四、具體活動(dòng)安排

二月份：主題《走進(jìn)青春期》1．成長(zhǎng)中的男孩女孩

三月份：主題《揭示車牌號(hào)碼的秘密》2．生活中的號(hào)碼3．提示標(biāo)牌與城市開(kāi)放

四月份：主題《富春包子與麥當(dāng)勞的對(duì)話》4．體驗(yàn)小康村

5．超市為何不見(jiàn)揚(yáng)農(nóng)牛奶的蹤影五月份：主題《快樂(lè)“手拉手”》1．互幫互助走出困境2．合作運(yùn)動(dòng)會(huì)

六月份：主題《雙休日的煩惱》1、晚上回家干什么2、小學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的調(diào)查

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