初中地理學(xué)習(xí)心得

初中地理學(xué)習(xí)心得

九（5）班梁婷鈺

接觸地理兩年，我在學(xué)習(xí)當(dāng)中，積累了一些學(xué)習(xí)方法。與大家分享分享：

一、首先，我們一定要打好堅實的基礎(chǔ)。在平時的學(xué)習(xí)中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以這樣做：1、閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。2、閱讀正文，掌握最基本的知識點3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。

二、此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點及難點來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖，可以在自己抬頭可見的地方貼上地圖。同時還要依照已有的地理知識填繪地圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、書上的圖必須一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。

2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。

3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶�？傊�，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。

三、思維要活躍，認(rèn)真聽課，緊跟老師思路。上課認(rèn)真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。

四、需要做一定量的習(xí)題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維�？墒�，練習(xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

五、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分?jǐn)?shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。

總之，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑。我們要花費時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認(rèn)命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學(xué)習(xí)的每一分一秒。

學(xué)無止境，地理對我們來說沒有“過去式”。生活中無處沒有地理，不單是為了應(yīng)試，我們還要努力把地理運用到生活當(dāng)中去！

擴展閱讀：初中地理新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會

初中地理新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會

近期我認(rèn)真地讀了一下初中地理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，頗有感悟。義務(wù)教育地理課程有助于學(xué)生感受不同區(qū)域的自然地理、人文地理特征，從地理的視角認(rèn)識和欣賞我們所生存的這個世界，從而提升生活品位和精神體驗層次，增進學(xué)生對地理環(huán)境的理解力和適應(yīng)能力；有助于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價值觀和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問題的初步能力。選將利于為國家乃至全球的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責(zé)任感的公民。

特別是對于地理新《課標(biāo)》下的教學(xué)設(shè)計以及新課改下地理教師的角色轉(zhuǎn)變，有些體會。新的的全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，包括“前言”、“課程目標(biāo)”、“課程內(nèi)容”、“實施建議”四個部分，從為什么要學(xué)習(xí)地理，到地理教學(xué)內(nèi)容要求、技能、情感的培養(yǎng)等幾個方面，構(gòu)建了中學(xué)地理教育的總體框架。地理新《課標(biāo)》之新，就在于地理新《課標(biāo)》要實現(xiàn)的目標(biāo)就是:“為了中華民族的偉大復(fù)興,為了每一位學(xué)生的發(fā)展�！倍�不是像舊的地理《課標(biāo)》一樣，注重老師知識的講解和學(xué)生接受知識的多少。這一目標(biāo)體現(xiàn)了素質(zhì)教育者的新思想、新觀念、新理論、新要求。因此,新《課標(biāo)》在地理課程目標(biāo)定位上有了變化,定位于“使學(xué)生具有作為一個公民所必需的地理科學(xué)素養(yǎng)”,而不是像過去地理課程所追求的培養(yǎng)地理學(xué)科專家那樣去確定目標(biāo),因而,新地理課程把學(xué)生學(xué)習(xí)地理從死記硬背、教師滿堂灌中解放了出來,從而讓地理教育首先體現(xiàn)“教育”的功能,關(guān)注人的素質(zhì)提升和人的發(fā)展,然后才是用“地理”去“教育”,這才是地理教育在新《課標(biāo)》中升華的本質(zhì)特征。

一、對于教材有了新的感受

初中地理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要教會學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，終身有用的地理。新課標(biāo)地理是全面推進素質(zhì)教育，從學(xué)生的全面發(fā)展和終生學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建現(xiàn)代教育理念，反映地理學(xué)科發(fā)展，適應(yīng)社會生產(chǎn)生活需要的重要課程。他側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握，聯(lián)系生活，感悟知識。展開一個地理知識內(nèi)容，首先考慮學(xué)生的生活情境生活體驗，讓學(xué)生從生活中感受地理。并應(yīng)用知識去解決生活中的實際問題，小知識解決大問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)還特別注重要使學(xué)生具有初步地理素養(yǎng)，愛國意識，全球性認(rèn)識，更加注重對學(xué)生的情感教育，構(gòu)建開放式地理教育。

二、對目標(biāo)有了新的認(rèn)識

按初中地理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，今后的教育目標(biāo)是以指向?qū)W生的能力和個性為核心，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問題的能力，創(chuàng)造力，生存能力，及良好的個性品質(zhì)。滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，初中地理課程應(yīng)該具有多樣性、選擇性，以滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同的學(xué)習(xí)需要。倡導(dǎo)自主、合作與探究學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，有意識地為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，在學(xué)生自我發(fā)展意識基礎(chǔ)上的能學(xué)，在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的想學(xué)，在學(xué)生掌握了一定學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的會學(xué)。關(guān)注每一位學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。三、對多媒體有了更深刻的理解

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。在這次培訓(xùn)期間，顧曉東老師對于多媒體的熟練運用讓人印象及其深刻，特別是引入電子白板的應(yīng)用，給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，讓學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中去，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在行動中獲取新知。再比如初中地理第一章《地球和地球儀》，內(nèi)容較為抽象，學(xué)生很難理解、掌握，借助多媒體教學(xué)輔助手段，可以展示各種真實的圖片及動畫，演示各種天體的運動，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律等，學(xué)生可以直觀地理解，這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。四、對新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)的感受

初中地理課程由地圖，世界地理，中國地理，鄉(xiāng)土地理幾個部分組成。涉及地理學(xué)基礎(chǔ)知識應(yīng)用，重在關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，突現(xiàn)地理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值，以利于開闊學(xué)生的視野，進一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中積極開展課外實踐活動，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶的走的知識。優(yōu)化學(xué)生作業(yè)評價，教學(xué)內(nèi)容組織和呈現(xiàn)方式由直白地表達概念、觀點、結(jié)論等各種信息轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅乇磉_形成概念、觀點、結(jié)論和事實的過程，把經(jīng)典知識的傳授和形成經(jīng)典知識的過程分開講述轉(zhuǎn)化為在活動設(shè)計中，把傳授和形成經(jīng)典知識的兩個過程綜合在一起呈現(xiàn)。表達方式多樣化(圖像、案例、閱讀),鼓勵主動探究和合作學(xué)習(xí)。案例真實、典型、說明性強，圖說的加強，對一些重要概念、原理進行直觀化處理，突出案例分析，用案例來詮釋、實證、應(yīng)用理論，用案例作為分析問題的素材，從中歸納出理論。拓展案例分析，實現(xiàn)了知識和能力的遷移。探究或研究性學(xué)習(xí)的顯性和隱性表達：“活動”和“問題研究”的設(shè)計，提高教師的“提問”質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生的“提問”能力，開展各種類型的討論活動，重視動手實驗認(rèn)真分析每一個案例的作用，用活用好�！盎顒印笔钦n文的重要組成部分，與案例配合，構(gòu)成完成的學(xué)習(xí)單元

四、加強鍛煉，提升自己

首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，將舞臺還給學(xué)生。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。

其次，隨著新課程的運行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。

總之，新課程對教師提出了更高的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，努力更新觀念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、運用課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹教學(xué)過程，進行精心地設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo)；賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。

額穆鎮(zhèn)中學(xué)

苗桂花

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