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初中地理教學(xué)心得

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初中地理教學(xué)心得

初中地理教學(xué)心得

羅河中學(xué)張惠民

在《地理新課標(biāo)》的基本理念指導(dǎo)下,以新課標(biāo),新環(huán)境,高要求進(jìn)行地理教育教學(xué)工作。在初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教育教學(xué)中,要從以下幾個方面進(jìn)行課堂教育教學(xué)改革:

在地理教學(xué)中應(yīng)加強“情感”教育。初中地理教師的教學(xué)意識的更新和教學(xué)技能的提高,需要從地理教師的主客觀兩方面進(jìn)行。對于初中學(xué)生而言,學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)目的性還不強烈,愉快、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動力之一,甚至對教師的好感也會成為學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。如果學(xué)生不喜歡地理課、不喜歡地理教師,那么怎么會喜歡“地理”?怎么能學(xué)好地理?所以,在初中地理教育教學(xué)活動中,教師更要做到“曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒”和“以趣激疑,以趣引思,以趣導(dǎo)知,知趣相融”努力創(chuàng)造一個輕松、和諧和舒暢的師生關(guān)系,才能使師生都充滿著無拘無束地共同“自由地呼吸”親切的地理課堂教育教學(xué)和環(huán)境的氣氛。因此,地理課堂教學(xué)中應(yīng)該有歡聲笑語,更需要地理教師注意增強自己的組織能力與親和力。在整個教學(xué)活動中,教師精湛的語言、詼諧與幽默、機敏的教

學(xué)智慧、可親可敬的教態(tài),會使學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。特別在初中階段,“愉快”仍然是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的原因之一。

在地理教學(xué)中應(yīng)用“互動教學(xué)”法。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境變化了,特別是地理知識傳播的渠道更廣了,地理課已經(jīng)不是學(xué)生獲得地理知識與技能的唯一渠道。因此地理教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變“教師角色”,改變過去教師單向講授為主的習(xí)慣性教學(xué)方法,將師生“互動教學(xué)”引入地理課堂,“以學(xué)生活動為主,教師講述為輔,學(xué)生活動在前,教師點撥評價在后”的原則。

要有“情境”引入。由于長期以來不少初中地理課由其他學(xué)科教師兼任,在教學(xué)中往往沿用了其他學(xué)科的教學(xué)方法。普遍存在著兩種引入新課方法。一種是“講”法,即“同學(xué)們,今天我們講……”,“同學(xué)們,現(xiàn)在老師講……”,這樣就把師生互動的地理教學(xué)活動引向“老師講學(xué)生聽”的單向活動。還有一種是“翻書”法,即“同學(xué)們請把書翻到……頁”,把以地圖教學(xué)為主的地理課變成看書劃線的枯燥的文字教學(xué)課。初中地理教師應(yīng)該努力用“學(xué)習(xí)”或“討論”來代替“講”,用翻“圖”來代替翻“書”。雖然是“一字之差”,這也代表著地理課堂的實

質(zhì)進(jìn)步的一面。

地理教學(xué)過程中要地圖化。“沒有地圖就沒有地理學(xué)”,所以地圖教學(xué)是地理教育中培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新意識、實踐能力”的主要途徑,也就是說地圖是其他任何工具無法取代的。在當(dāng)今的信息社會中,知識的更新速度非常之快。由于初中地理學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)性特點,學(xué)生無須死記硬背地理知識,完全可以借助地圖來掌握有關(guān)知識。即使是地理基本原理的學(xué)習(xí),也可以借助地圖來學(xué)習(xí)、掌握。地圖是地理信息的重要載體。對初中學(xué)生而言,是幫助其樹立空間地域概念的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)其地理思維的主要手段。所以,地圖在一定意義上既是教具,也是學(xué)具。學(xué)好地圖,并用好地圖,對學(xué)生來說,是至關(guān)重要的。當(dāng)前初中生的地理學(xué)習(xí)還是停留在簡單的、機械的記憶水平上,對地圖的學(xué)習(xí)和運用則顯得比較薄弱,關(guān)鍵在于缺乏良好的學(xué)習(xí)方法,很難真正懂得地理知識的一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。不僅如此,學(xué)習(xí)和掌握地圖知識,對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它科學(xué)知識以及開發(fā)學(xué)生的智力都有著不可替代的作用。

總之,在新的地理課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,“以學(xué)生發(fā)展為本”,“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對終身有用的

地理”的基本理念,加強地理課堂教學(xué),堅持“以學(xué)生活動為主,教師講述為輔,學(xué)生活動在前,教師點撥評價在后”的原則,與時俱進(jìn),適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。在地理課堂教學(xué)中,通過互動的地理教學(xué)與生活密切的地理知識的聯(lián)系,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步的能力,最終使學(xué)生從“認(rèn)識地理”到“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

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初中地理地圖教學(xué)心得

(盤縣第八中學(xué)貴州盤縣553537)

地圖是記錄和傳遞地理信息的工具,它是地理知識的一種形象、直觀綜合的表達(dá),也是地理學(xué)科獨有的一種語言。地圖中包藏了眾多的知識點,許多地理特點規(guī)律都可通過觀察、分析地圖得出。地圖和地理教學(xué)始終相伴,這是地理教學(xué)的一大特點,它有培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的特殊功能。地圖是地理教學(xué)中最廣泛,最實用的教具。如果教學(xué)中地圖運用得好,不僅能幫助學(xué)生理解,記憶地理知識,而且能幫助學(xué)生建立形象思維,提高解決問題的能力,使教學(xué)收到事半功倍的效果;同時教會學(xué)生通過閱讀地圖分析、綜合、概括、判斷、推理,也是對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

九年義務(wù)教育地理教科書的一個重要特點,就是依據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點,編排了大量的教學(xué)插圖。這些插圖和正文、閱讀材料、讀圖要求、想一想、做一做等內(nèi)容相得益彰,從而使教材圖文并茂,增加了可讀性和說服力。充分發(fā)揮插圖功能,加強和改進(jìn)插圖教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展觀察、思維和想象能力,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高多種素質(zhì)。從形式上看,地理教材中的插圖可分為地圖(地理事物和現(xiàn)象分布圖)、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖、漫畫和史料圖等幾類,它們在教材中的地位和作用各有側(cè)重,因此,不同的地圖,教學(xué)中的處理和素質(zhì)培養(yǎng)的方向也應(yīng)有所不同。在地理教學(xué)中如何進(jìn)行地圖教學(xué)?一、地圖教學(xué)。

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