地理組工作總結

地理組工作總結

尊敬的各位領導，各位老師：

大家上午好！本學期地理教研組在學校統(tǒng)一的指揮和各位領導的關懷下，在不斷的學習和努力中圓滿完成了各項任務，現(xiàn)在我將本學期地理組的工作向大家做以下匯報，不當之處，敬請指正。

一、不斷學習，在學習中鉆研教法，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。

通過外出教研，取長不短：

本學期地理組教研活動較多，我們一共出席市、區(qū)級教研活動37人次，人均教研次數(shù)達到5.3人次。其中這幾次活動使我們受益匪淺：從在平度一中舉行的201*屆高三一輪復習研討會中，我們明確了高三一輪復習的方向和高考閱卷的細節(jié)；從在青島15中舉行的“熱力環(huán)流”公開課和研究課中，我們見識了15中教師的授課水平和同類學校青大附中的老師如何因材施教；從在城陽一中舉行的高三一輪二次研討會，我們及時分享了膠州一中的成果，也修正了我們在一輪復習中的偏差；從在青島2中舉行的青島市地理教研員親自上陣的“區(qū)域地理之東南亞”的示范課，我們收獲了一節(jié)高質(zhì)量的區(qū)域地理課的同時，也領略了教研員的教師風采，因此也使得我組青年老師對教師這個職業(yè)有了一種崇拜和新的認識，從而對教師這個崗位更加熱愛；為了做好初高中的銜接，我們還去了初中學校青島63中，參加了在該校舉行的主題為“基于課標的教學與教師有效指導下的合作學習”教學現(xiàn)場會，觀摩了小組課堂討論的模式和效果。

從這些教研活動中，我們收獲了很多的寶貴財富，對于我們以青年教師為主的教師隊伍現(xiàn)狀有很大幫助。其中青島58中的王永國老師讓我們印象最為深刻，我們也將會繼續(xù)參加教研，從眾多的“王老師”身上學到更多的授課技巧，以提高自身業(yè)務素質(zhì)，不斷完善自我。

通過組內(nèi)公開課，提高組內(nèi)教研能力：

本學期組內(nèi)每周設有公開課，從學期開始我們就排好次序，讓老師們早作準備。聽課前，有課的老師調(diào)課，全體老師參與聽課，在每周二上午第三節(jié)課地理教研活動時，本著相互促進和“對課不對人”的原則，進行細致的研究和真誠點評，老師們相互切磋，互有進步。為讓我們的教研成果更好的保存，我們專門建立了“地理組教研記錄本”，由奚鳳老師之筆，做好詳細的教研記錄。本學期奚鳳老師共辛勤記錄了16次。

通過導學案的制作，加強集體備課

導學案的制作：基礎年級的導學案，我們學期初首先進行分工，然后制定統(tǒng)一的格式，負責人出完之后再由本年級其他老師討論審核，討論之后再進行修改，然后再去印刷。印刷時按照班級實有人數(shù)，盡量不給學生造成不必要的浪費。在學案設計上，不要知識點的堆積，而是把知識點分開，每個知識點后面緊跟一個探究問題或者習題，讓知識及時練習和鞏固。

二、自找差距，在自助和互助中相互成長

地理組的平均年齡不到30歲，是一個年輕的集體。本學期又有兩位富有朝氣的年輕老師加盟，為了幫助這兩位老師盡快成長，由宋云森老師一對一幫扶王璐平老師，張連港老師幫助奚鳳老師，在兩位老師及其他老師們的幫助下，從期中考試成績來看，奚鳳老師的成績更好一些，從期末成績來看，王璐平老師的進步則更快一些，兩人你追我趕，不甘落后，形成良性競爭氣氛，進步明顯。除了幫扶之外，為了盡快提升自己的業(yè)務能力，徐文靜老師購買了《中學地理教學參考》，自己潛心研究書中的課堂教學經(jīng)驗，在自己學習的同時，她還向其他老師推薦有啟發(fā)的文章一起研究，其中201*年第11期一篇題為《“氣壓帶和風帶對氣候的影響”教學中的三個誤區(qū)》的文章，讓很多老師都開闊眼界，學習到新知。另外，張連港老師訂閱了《中國國家地理》，一幅幅精美的圖片極大的開拓了我們的視野，也激發(fā)了我們的學科熱情；奚鳳老師訂閱了《世紀金榜》叢書，豐富了我們的題庫。這些求知上進的措施，使得年輕的他們，在業(yè)務上逐漸成熟。

三、踏實工作，樂于奉獻

本學期，本組老師們利用課余時間給學生補課的情況屢見不鮮，每周除周日外，辦公室天天有老師給學生補課，苑圓圓和王璐平老師，基本上是每個課間都在給學生講題。苑圓圓老師結婚請假期間，為了盡量不影響所擔任班級的成績，在請假前，事先給學生印刷好試卷，并且，課代表在哪一天發(fā)哪一份題，老師都提前做了精心安排，并且囑咐我，要及時但不許提前的把答案發(fā)給課代表。可謂是用心良苦，功夫不負有心人，本次期末考試，苑老師的成績有很大進步。宋云森老師，在他父親住院期間，為了不耽誤班級工作，只能在周末抽時間回家看望父親，接替辛苦的母親，盡自己的一份孝心。

四、今后需要進步的地方

1、教研方面，教研的深度不夠，學期初制定的教研主題貫徹不徹底，沒有善始善終。所以，下學期，一方面我們將繼續(xù)參加市、區(qū)的各種教研活動，多走出去，汲取他們的集備、導學案設計、地理專題的優(yōu)化組合等先進經(jīng)驗，帶回一些“營養(yǎng)”；另一方面，我們將制定新的教研主題，把它作為下學期教研的主要內(nèi)容，并且貫穿于整個學期。

2、作業(yè)批改不夠細化。本學期我們的作業(yè)批改，雖然力爭主要批改簡答題，但是由于高一地理屬于自然科學，客觀題居多，不能很好地分數(shù)式批改。在12月份的作業(yè)批改中，盡管我和苑老師已經(jīng)做出了分數(shù)式批改的嘗試，但是仍有進步的空間。下學期我們將力爭在高三年級的基礎上，實行各年級的分數(shù)式批改。

最后，我想說，我發(fā)言或者不發(fā)言，老師們的工作都在那里，不張，不揚；點名或者不點名，老師們的付出都在那里，不怨，不悔；忙碌或者不忙碌，老師們的師德都在那里，不名，不利。我們的夢想有如園丁，在海山這座美麗的莊園里，默默地撫育每一棵或?qū)⒊蔀閰⑻齑髽涞挠酌�，從中取得他人無法體會的收獲快樂。我們相信，海山的明天會更加美好，我們將認清海山學校和國家的教育形勢，自豪感與危機感并存，居安思危，自找差距，銳意進取，為海山學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻！

祝大家身體健健康康，生活和和美美，新年快樂！

201*-2-

擴展閱讀：高中地理教研組工作總結

高中地理教研組工作總結

又是一年年終，回顧即將結束的201*至201*學年度上期，高中地理組在學校教務處的領導下，組內(nèi)教師團結協(xié)作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結如下：

一、教學常規(guī)及學科教學情況分析：本學期，根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內(nèi)教師的教學常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，合理安排教學內(nèi)容，作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內(nèi)5位教師的教案全部合格，4優(yōu)一良，教學常規(guī)執(zhí)行情況良好。就三個年級的地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：高一備課組有4位教師任教，各班成績較為均衡，實驗班中4班成績略占優(yōu)勢，但在學期后半期，因為文理分科的困擾，學生學習積極性和學習成績有所下滑；針對這一情況，備課組老師積極思考對策，注重基礎知識過手，抓緊復習，積極應考。高二文科只有三個班，8班作為實驗班，地理學科學習情況良好，成績符合期望；9、10兩班成績均衡，情況良好。高三六個文科班，目前地理復習已進入一輪復習后期，隨著復習內(nèi)容、復習難度的增加和能力要求的提升，加以學生對文綜學科重視程度不夠，課下復習時間沒有得到保證等原因，不少學生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現(xiàn)，鑒于此，高三備課組老師積極思考應對之策，集體備課，統(tǒng)一采取了以下措施：1、加強練習，每周一練，利用晚自習時間，前兩節(jié)課練習，第三節(jié)課評講，然后要求學生根據(jù)講解自己做答題情況分析，查找自身問題，最后將試卷收上來由老師做試卷分析；2、選取典型文字及圖表材料，進行閱讀訓練，培養(yǎng)學生從材料里面提取信息的能力；3、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習及講解時間。

二、教研組教研活動情況回顧：高中地理組5個老師，平均年齡不到33歲，組內(nèi)缺乏教學經(jīng)驗豐富且教學風格自成一體的老教師，所以在教研活動方面，本組更加強調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內(nèi)老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學水平。具體采取以下措施：1、要求人人都上公開課，提倡組內(nèi)老師相互聽課；2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關教學問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策；3、每一次年級統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調(diào)整授課進度和練習的數(shù)量與難度。有專家曾經(jīng)說過，一線教師搞教研，研究什么？最切實可行的就是研究自己在現(xiàn)實的教學過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學經(jīng)驗能力的自我培養(yǎng)（提高地理課堂教學效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些專業(yè)素養(yǎng)過硬、專業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學生的認同并取得與其專業(yè)能力相匹配的教學成績。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學反思以及與組內(nèi)其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內(nèi)在的知識儲備與現(xiàn)實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？教師如何將要講解的知識進行難度分解，并力求尋找課本知識與現(xiàn)實的生活體驗之間的聯(lián)系，以期與班級學生現(xiàn)實的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學生學習興趣、提高課堂教學效率的目的？同時，教師如何將本學科固有的知識體系通過適當?shù)姆绞椒磸偷貜娀�和再現(xiàn)，使之內(nèi)化為學生自身在學科學習中的一種思維習慣和學習方法，以期提高教學效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學成績的目的？這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學過程中逐漸解決的問題。

三、本期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績：在賽課方面，我在雅安市的比賽中獲得第一名，并在隨后進行的四川省高中地理教師課堂教學比賽中獲得一等獎；在雅安市科協(xié)組織的有旅游局、地震局、農(nóng)業(yè)局等專業(yè)技術領域及全市中學地理教師參加的《雅安〃生態(tài)地理旅游學術交流會》，我和本組任廷錦老師分別獲得二等和三等獎；在學校組織的學生滿意度調(diào)查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。

四、教研組建設的設想：1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼與組內(nèi)教學成績的提升；2、加強組內(nèi)公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過公開課解決現(xiàn)實問題的目的；3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。

五、本期教研組工作存在問題分析：最大的問題來自于我自身，本期由于外出賽課及參加市上的開會和學習，再加上因身體原因請了近半個月的病假，有近一個月的時間不在學校，使一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下期努力。

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