201*年初二語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)總結(jié)

找家教，到陽(yáng)光陽(yáng)光家教網(wǎng)全國(guó)最大家教平臺(tái)201*年湖北初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文真題1.答題前，考生務(wù)必將自己所在縣（市、區(qū)）、學(xué)校、姓名、考號(hào)填寫在試卷上指定的位置。2．選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題的答案必須寫在答題卡的指定位置，在本卷上答題無(wú)效。3．本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

1．請(qǐng)把詞語(yǔ)中注音的漢字和錯(cuò)別字的改正字工整地寫在田字格中。（4分）

略勝一酬廣mào無(wú)垠苦心孤意重蹈fù轍

2．近來(lái)，深圳富士康公司出現(xiàn)了員工連續(xù)跳樓自殺事件，社會(huì)各界紛紛質(zhì)疑企業(yè)管理。富士康方面回應(yīng)：“企業(yè)管理是否存在疏漏，正在查找。但這是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，更應(yīng)有專業(yè)的心理專家來(lái)剖析�！甭犜捖犚簦�富士康方面的“回應(yīng)”，其實(shí)質(zhì)不是在反省自己，而是在和。（2分）3．古詩(shī)文背誦默寫。（6分）（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（1分）

（2），風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分）（3）李白“行路”（《行路難》其一），“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，意在表達(dá)自己的信念與追求；杜甫“望岳”（《望岳》），“，”，重在抒發(fā)自己的雄心與壯志。（2分）（4）黃河，是中華民族的搖籃。古往今來(lái)，有多少詩(shī)人吟詠過(guò)她。請(qǐng)寫出古人關(guān)于黃河的連續(xù)的兩句詩(shī)：，。（2分）

4．走一會(huì)兒，坐一會(huì)兒，他始終懶得張羅買賣。一直到了正午，他還覺不出餓來(lái)。想去照例的吃點(diǎn)什么，看見食物就要惡心，胃里差不多裝滿了各樣的水，有時(shí)候里面會(huì)輕輕的響，像騾馬似的喝完水，肚子里光光光的響動(dòng)。

選文中的“他”是，他最大的夢(mèng)想是，“他始終懶得張羅買賣”的原因是。（3分）5．校園安全已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，班級(jí)準(zhǔn)備開展以“注意安全，珍愛生命”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你為班級(jí)“回答方案”的制定，提供如下材料：（5分）（1）設(shè)計(jì)三種活動(dòng)方式（3分）：、、。

（2）請(qǐng)對(duì)下列材料分析研究，把研究的結(jié)論告知活動(dòng)籌備組。（2分）

材料一：201*年7月，江夏區(qū)劉老板之子劉欣被四人綁架，他先佯裝聽話，待看守的綁匪松懈打盹時(shí)，解開綁繩跑回家并報(bào)了案。

材料二：八年級(jí)的小琴受網(wǎng)友蠱惑輟學(xué)到廣州，準(zhǔn)備打工，但被網(wǎng)友騙入傳銷團(tuán)伙，多次逃離無(wú)效后，小琴在一張紙幣上寫下“我被騙傳銷關(guān)四樓，求助”的句子，趁機(jī)丟出窗外，被好心人發(fā)現(xiàn)報(bào)告而獲救。

材料三：玉樹地震中，被壓在地下的小玉朗開始大哭，但不久他想起老師的話，不哭不叫，靜下心來(lái)積蓄力量，等聽到有人走來(lái)，他大聲呼喊，最終被發(fā)現(xiàn)而獲救。

材料四：剛參加完高考的19歲的任斌在回家的路上，遇到兩個(gè)歹徒搶劫其手機(jī)，為此，這個(gè)勇敢的青年與兩個(gè)歹徒殊死搏斗，身中11刀死亡。研究的結(jié)論是：

6．下列詩(shī)句理解或品析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽�！薄耙咕谩倍�字，反映了老婦一再哭訴、縣吏百般威逼的漫長(zhǎng)過(guò)程。“如聞”表明“泣幽咽”或?qū)嵒蛱摚夯蛟S兒媳在哭泣，或許老翁在哭泣，或許村民在哭泣，甚而至于詩(shī)人也在哭泣。B．“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身�！痹�(shī)人沒(méi)有直率地傾訴自己無(wú)罪而長(zhǎng)期遭貶的不平，而是通過(guò)“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解作者長(zhǎng)期謫居家教網(wǎng)找家教上陽(yáng)光家教網(wǎng)找家教，到陽(yáng)光陽(yáng)光家教網(wǎng)全國(guó)最大家教平臺(tái)于邊遠(yuǎn)之地的痛苦經(jīng)歷中，體悟出詩(shī)人抑制已久的憤激心情。C．“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”兩句，慷慨激昂，充滿血性，表明了詩(shī)人以死明志的決心和舍生取義的氣節(jié)。

D．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”兩句，詩(shī)中有畫：陽(yáng)春三月，處處早鶯在有陽(yáng)光照到的樹上飛舞鳴唱，熱鬧異常；家家燕子啄泥銜草，修補(bǔ)舊巢，一片繁忙。

閱讀下面三篇文章，回答文后提出的問(wèn)題

（一）唐雎不辱使命

①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖�劍而起。

④秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�

7．句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．大王加惠（恩惠）以大易�。ń粨Q）

B．秦王不悅（高興）請(qǐng)廣于君（擴(kuò)充）

C．豈直五百里哉（只，僅僅）休降于天（吉祥）D．秦王色撓（屈服）寡人諭矣（告誡，說(shuō)）8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列文句，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．安陵君其許寡人。（安陵君一定要答應(yīng)我啊。）

B．以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。（我呆板安陵君當(dāng)作忠厚的長(zhǎng)者，你錯(cuò)誤地理解了我的意思。）C．大王嘗聞布衣之怒乎？（大王曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)平民發(fā)怒的嗎？）

D．安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（安陵國(guó)卻憑五十里的土地幸存下來(lái)的原因，只是因?yàn)橛邢壬�啊。�?．下列是對(duì)本文的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文記敘了唐雎奉命出使秦國(guó)，與秦王針鋒相對(duì)，不辱使命的故事。這個(gè)故事告訴我們：只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，即使是弱國(guó)，也是可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的。

B．本文②③④段集中描寫了唐雎和秦王斗爭(zhēng)的場(chǎng)面，第③段中的“挺劍而起”，把這場(chǎng)斗爭(zhēng)的高潮推向了頂峰。

C．本文的人物對(duì)白用得巧妙：用對(duì)白交待事情的緣由，用對(duì)白推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，用對(duì)白展現(xiàn)斗爭(zhēng)的情景，用對(duì)白刻畫人物的性格。

D．本文的成功之處在于多方面的進(jìn)行對(duì)比，比如：“易”與不“易”的對(duì)立態(tài)度，水火不容的對(duì)立人物，秦王暴厲唐雎謙恭的對(duì)立策略，成敗相易的對(duì)立結(jié)果。

家教網(wǎng)找家教上陽(yáng)光家教網(wǎng)找家教，到陽(yáng)光陽(yáng)光家教網(wǎng)全國(guó)最大家教平臺(tái)10．唐雎如同晏子、張儀、藺相如一樣，極善外交辭令，試舉例分析唐雎的語(yǔ)言技巧（有理有據(jù)地說(shuō)出一點(diǎn)即可）。（2分）

（二）音樂(lè)學(xué)院的座位

意大利摩德納市音樂(lè)學(xué)院有一種有意思的現(xiàn)象，那就是每周六下午第一節(jié)下課后，聲樂(lè)班的學(xué)生會(huì)拼命地從北側(cè)的教學(xué)樓向南方的校區(qū)跑去。原來(lái)，每天下午的第二節(jié)課，是由意大利著名的聲樂(lè)大師波拉先生親自教授的。為了搶到最好的位置，能近距離地和大師接觸，平日里斯文的學(xué)生們也顧不上形象了，一個(gè)個(gè)像高速噴射的小火箭，極其準(zhǔn)確地向著目標(biāo)飛奔而去。

在搶座位的學(xué)生里，有個(gè)小胖子最引人注意，他總是被甩在所有人的身后。這個(gè)被同學(xué)們稱作盧奇的19歲小胖子，一邊擦著滿臉的熱汗，一邊挪著沉重的腳步，勉強(qiáng)追趕著大家。后來(lái)，為了能搶到好座位，盧奇在第一節(jié)上到一半時(shí)，就開始心不在焉地收拾好書本，趴在桌上養(yǎng)精蓄銳，根本沒(méi)心思聽課。下課鈴聲響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前飛奔而去。在他進(jìn)教室的剎那，身后的同學(xué)猛地加快速度，就和他同時(shí)被門卡住，同學(xué)們都比他瘦，能一點(diǎn)點(diǎn)擠進(jìn)去，而他被牢牢地夾在門框里，胖胖的來(lái)年被擠壓得像個(gè)扁柿子。

盡管如此，他還是沒(méi)搶到好座位。因?yàn)槊看味假M(fèi)盡心機(jī)去搶座位，第一節(jié)課也基本上沒(méi)聽進(jìn)去，而且每次跑到南校區(qū)的教室后，他也累得氣喘吁吁，加上座位位置不好，更沒(méi)心情聽講了。盧奇意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。

盧奇越來(lái)越感到這樣搶座位得不償失。他分析了一下自己的情況，覺得減肥不大可能，搶到好座位也不太可能。想明白了這點(diǎn)之后，他反而放松下來(lái)。既然自己沒(méi)有能力改變未來(lái)，那為何不做好當(dāng)下的事情？干脆靜下心來(lái)好好聽課。等同學(xué)們飛奔而出的時(shí)候，他則慢條斯理地走出去，一邊思考著下一節(jié)課自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，一邊和做著鬼臉的同學(xué)打招呼。因?yàn)樽�位不好，盧奇在大師的課上比誰(shuí)都用心聆聽，學(xué)習(xí)的效率自然提高了。

時(shí)間飛逝而過(guò)，當(dāng)年的少男少女們已經(jīng)成了青年，他們?nèi)耘f在學(xué)校的南北校區(qū)之間飛奔。而當(dāng)初的小胖子盧奇也越來(lái)越胖，走得更慢了，不過(guò)再也沒(méi)有人對(duì)著他做鬼臉了因?yàn)椋�他已�?jīng)是全學(xué)院最出色的學(xué)生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。

1971年，參加阿基萊佩里國(guó)際聲樂(lè)比賽的選手們得知首相要來(lái)觀看決賽后，都在后臺(tái)興奮地猜測(cè)誰(shuí)會(huì)引起首相注意。這時(shí)，組委會(huì)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)最胖的那個(gè)參賽選手獨(dú)自躲在一邊繼續(xù)練習(xí)發(fā)音。負(fù)責(zé)人好奇地和這個(gè)年輕人攀談起來(lái)，問(wèn)他為什么不像其他人那么興奮。年輕人向負(fù)責(zé)人講述了自己在音樂(lè)學(xué)院搶座位的趣事，笑著告訴他：“我也非常緊張好奇，不過(guò)，未來(lái)還未發(fā)生，與其過(guò)度地關(guān)注分散了精力，不如做好手頭的工作�，F(xiàn)在的一切，將決定未來(lái)的結(jié)果�！闭�是如此，負(fù)責(zé)人將這個(gè)胖胖的年輕人記在了心里。

當(dāng)天晚上，這個(gè)年輕人因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯?shù)婪虻脑亣@調(diào)，榮獲一等獎(jiǎng)。從此之后，25歲的盧奇一步步地踏上了大師之路。如今，他被公認(rèn)是有史以來(lái)最偉大的高音之王。當(dāng)然，人們也漸漸地熟悉了他的全名盧奇諾帕瓦羅蒂。（有刪改）11．有人說(shuō)文題是文章的“眼睛”。你從這雙眼睛中窺測(cè)到了什么？（至少說(shuō)兩點(diǎn)）（2分）12．美國(guó)詩(shī)人郎費(fèi)羅說(shuō)：“不要老嘆息過(guò)去A，………要明智地改善現(xiàn)在B，要以不憂不懼的堅(jiān)定意志C，投入到撲朔迷離的未來(lái)D。”我們覺得這句話，好像就是針對(duì)盧奇的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)的。請(qǐng)你從文中搜索與A、B、C、D處相照應(yīng)的語(yǔ)言信息加以印證。（4分）

A．B．C．D．

13．倒數(shù)第二段中“負(fù)責(zé)人將這個(gè)胖胖的年輕人記在了心里”的原因是什么？請(qǐng)概括回答：。（2分）

14．“現(xiàn)在的一切，將決定未來(lái)的結(jié)果”這句話揭示的道理是：。（2分）家教網(wǎng)找家教上陽(yáng)光家教網(wǎng)找家教，到陽(yáng)光陽(yáng)光家教網(wǎng)全國(guó)最大家教平臺(tái)15．作者花了不小的篇幅寫“盧奇搶座位”的心路歷程，這對(duì)于刻畫人物有何作用？。（3分0

16．成功者善于放棄，善于從損失中看到新的價(jià)值。盧奇認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以他是智者，更是成功者。生命成長(zhǎng)中的你，如何面對(duì)“放棄”呢？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

（三）我們現(xiàn)在根本去不了火星

①201*年1月，美國(guó)的“勇氣”號(hào)和“機(jī)遇”號(hào)兩個(gè)火星探測(cè)器先后登陸火星，進(jìn)行了一次探測(cè)旅行。但是，這種旅行不是光有機(jī)器人就足夠了，我們對(duì)這顆遙遠(yuǎn)的星球早已望眼欲穿，對(duì)親臨火星的探險(xiǎn)從來(lái)就沒(méi)有死心過(guò)。②然而，那些希望不久就玩一把火星旅游的人最好還是回到地面上來(lái)。因?yàn)椴徽撌锹眯衅陂g還是著陸以后，都有不可克服的技術(shù)問(wèn)題、難以承受的艱苦生活以及人身健康的諸多風(fēng)險(xiǎn)，這種超長(zhǎng)途旅行的實(shí)現(xiàn)尚遙遙無(wú)期。

③首先，目前的推進(jìn)方法不適合一個(gè)如此遙遠(yuǎn)的旅程，能達(dá)到這種技術(shù)要求的發(fā)動(dòng)機(jī)還沒(méi)有準(zhǔn)備好�？茖W(xué)家考慮要使用原子發(fā)動(dòng)機(jī)，但這一設(shè)想目前還處于樣機(jī)階段。由于排除了帶足用于返程的碳?xì)淙剂系目赡苄�，從安全角度考慮，在太空旅行者到達(dá)火星的兩年前，必須先發(fā)送一個(gè)裝備有小型原子噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)和液化氫油箱的返程飛行器到火星上去，以便利用火星大氣層的二氧化碳來(lái)合成碳?xì)淙剂�。但這一設(shè)想還只是在實(shí)驗(yàn)室里行得通。若要把人的生命懸系于這樣一個(gè)系統(tǒng)，則無(wú)論如何是靠不住的，因?yàn)檫@當(dāng)中完全可能發(fā)生技術(shù)事故，無(wú)法確保萬(wàn)無(wú)一失。1960年以來(lái)，地球向火星發(fā)射自動(dòng)探測(cè)器共有32次，其中2/3因技術(shù)問(wèn)題遭到失敗。事實(shí)上，在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，一切都還在試驗(yàn)當(dāng)中。④另外，要知道，根據(jù)火星和地球在各自軌道上的位置，兩個(gè)星球之間的距離最近時(shí)為5600萬(wàn)公里，最遠(yuǎn)時(shí)可達(dá)4億公里。這意味著在最好的情況下，僅單程旅行就要耗時(shí)一年，加上返回還要翻倍。想想看，往返路途兩年，還要在那里逗留數(shù)月，幾個(gè)人就混擠在總共25立方米空間的太空艙里是什么境況：只吃航天凍干食品；飲用從尿液回收的再循環(huán)水；加之火星灰塵非常細(xì)小，四處飛揚(yáng)，無(wú)孔不入，尤其是在刮起時(shí)速300公里的狂風(fēng)時(shí)，我們不知道該怎樣防它。

⑤無(wú)線電通訊也成了難題�！盎鹦巧蠚鉁厥嵌嗌侔�？”“-120℃”。以光速傳播，太空旅行者與地球上朋友之間這種最平常的通話要要花上大約兩個(gè)半小時(shí)。

⑥太空環(huán)境對(duì)人體健康的持續(xù)影響也不可小視。出了太空艙，太空旅行者會(huì)有好幾天不能行走。除了心血管系統(tǒng)的衰弱，幾乎完全失重所導(dǎo)致的器官消融、骨骼脫鈣外，僅執(zhí)行一次這樣的任務(wù)，宇航員周身的骨骼就可達(dá)到骨質(zhì)疏松的極限，很平常的碰撞就會(huì)造成股骨頸骨骨折。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家們打算設(shè)計(jì)一種人工重力飛船，太空旅行者同時(shí)還要輔以每天堅(jiān)持肌肉鍛煉。即便如此，也不足以完全抵消失重對(duì)人體的影響。

家教網(wǎng)找家教上陽(yáng)光家教網(wǎng)

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語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)歸納

一、作家作品：

《巴東三峽》的作者是，他是現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家，湖南岳陽(yáng)人。本文選自《中華百年游記精華》。

《周莊水韻》的作者是當(dāng)代作家。《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》的作者是當(dāng)代作家。

《走進(jìn)紐約》的作者是，當(dāng)代作家，陜西延安人。本文選自《中華百年游記精華》。二、字詞積累。1、給下列加點(diǎn)字注音

知識(shí)掌握要點(diǎn)：

1、弄清游蹤(景點(diǎn)和游覽的順序)。2、要抓住景點(diǎn)的特色。

3、仔細(xì)揣摩語(yǔ)言,體會(huì)作者滲透在景物描寫中的思想感情。

4、掌握文中運(yùn)用不同的手法寫景（1）、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、用典、反復(fù)等；（2）、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。（3）表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實(shí)結(jié)合等。(二)、游記可以采用哪些記敘順序？

按游蹤依次敘事寫景。（移步換景）2、按空間順序。瞿塘峽嫻熟斑斕炫目參差1、．．．．．．諦聽搖曳璀璨勾勒顛簸（確定觀察點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合）3、時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異。．．．．．．肅穆漣漪嫵媚震懾佇立(三)、描寫景物的方法有哪些？．．．．．．

粗獷安謐篝火溝壑喧囂1、抓住事物主要特征2、運(yùn)用感官：視、聽、嗅、．．．．．炫耀猥瑣赫然裊裊不斷．．．．．．2、多音字：

削xiāo削皮hèng蠻橫xuē剝削héng縱橫

hā哈哈大笑拐彎抹mò角hǎ哈達(dá)mā抹布

3、成語(yǔ)積累(注意成語(yǔ)的意思和加點(diǎn)字的字音字形)

觸等。

3、恰當(dāng)使用修辭手法。4、變換角度觀察。四、課文梳理：（一）、《巴東三峽》▲課文層次：

（12）：總述三峽水的的險(xiǎn)惡形勢(shì)和作者的感受。（39）：詳述作者游西陵峽、巫峽、瞿塘峽的經(jīng)過(guò)。

如泣如訴瞬息萬(wàn)變稍縱即逝．．．撲朔迷離海市蜃樓潸然淚下．．．得天獨(dú)厚膾炙人口世外桃源．．．．虛無(wú)縹緲首屈一指超塵脫凡．．．

景物特點(diǎn)詩(shī)、諺語(yǔ)、典故感覺緊張黃貓峽山高不險(xiǎn)，水急不狹燈影峽濃厚的江南風(fēng)味作者即景詩(shī)：黃陵廟下很輕松江南味，也有垂柳也有花很悠閑西重巒疊嶂自慚形穢眼花繚亂．．．

分道揚(yáng)鑣．三、單元解讀

本單元四篇課文皆為游記，四篇游記的寫法各有特點(diǎn)，有的寫旅行的全過(guò)程，有的寫多次重游同一景點(diǎn)，有的寫同一景點(diǎn)的不同側(cè)面，學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意體會(huì)這些特點(diǎn)。游記含義：是記述旅途見聞的一種散文。

陵峽崆嶺峽山形水勢(shì)，突然險(xiǎn)峻諺語(yǔ)：青灘葉灘不算極為可灘，崆嶺才是鬼門關(guān)米倉(cāng)峽水沒(méi)以前急，山更高典故：王昭君浣妝1

怕峻杜甫詩(shī)：群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。動(dòng)，將群山寫活了。此外，用鳥“拼命地飛，總覺得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂”，烘托山峰的高峻。文中多處運(yùn)用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”，

有情趣巫峽山水最奇險(xiǎn)最美麗水險(xiǎn)：窄、急、曲折、多灘山妙：不單調(diào)山高：筆直、整齊、險(xiǎn)峻云：奇形怪狀，應(yīng)有盡有言其峻峭；寫巫山云霧，“有像牛馬的，有像虎豹的”，言其變幻多姿。

（4）“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”、“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”、“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”、“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，文中恰當(dāng)?shù)匾�用古�?shī)、諺語(yǔ)及自己的即景詩(shī)句，收畫龍點(diǎn)睛之效，言簡(jiǎn)意賅，渲染氣氛，使游記增添了文化內(nèi)涵和韻味。

瞿塘峽山勢(shì)稍低平，水仍險(xiǎn)典故：劉皇叔托孤急凄涼

▲主題：這篇優(yōu)美的山水游記，生動(dòng)詳盡的描繪了我

國(guó)著名的長(zhǎng)江三峽的雄偉美麗的景色，抒發(fā)了作者熱

愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

（10）：寫游后作者的心情。（作用：反襯三峽山水的

險(xiǎn)惡）

(二)、《周莊水韻》▲寫作特色

（1）本篇游記是以作者船行游蹤為線索，依次記敘、描寫景物，次序井然。

（2）抓住景物特色，有詳有略。

作者介紹時(shí)言簡(jiǎn)意賅，抓住了要領(lǐng)。西陵峽四段，著重寫山、水的特點(diǎn)；巫峽，則著重描寫其山水的奇險(xiǎn)、美麗，同時(shí)寫聞名遐邇的巫山云雨。瞿塘峽，不僅介紹了山勢(shì)與水勢(shì)，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。

（3）本文采用多種手法描寫景物，生動(dòng)形象。如描寫巫峽江水之險(xiǎn)，運(yùn)用排比句：“江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。”連用四個(gè)“險(xiǎn)”字，寫出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。

第一仲春雨視覺（色彩）水墨畫恬淡寧略描寫巫峽山的高峻，運(yùn)用擬人手法：“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”，非常生

2

▲課文層次

1.解題：這也是一篇游記。周莊，是一個(gè)鎮(zhèn)名，在江蘇蘇州城東38公里處，昆山市西南33公里，在上海大觀園旁的淀山湖畔，是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”，“水韻”是指水的情趣。是作者在三次游了周莊后寫出來(lái)的。2.結(jié)構(gòu)：全文共有6個(gè)自然段落，可分為三個(gè)部分：第一部分（13）：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。

第二部分（4）：略寫前兩次游周莊的情景和感受。第三部分（56）：詳寫第三次游周莊的情景。

作者三次游覽周莊的情景及感受次時(shí)間數(shù)觀察角度作者印象景物特點(diǎn)詳略安排次中靜第二冬天雪視覺（色彩）版畫次后聽覺（聲音）色彩鮮明萬(wàn)般柔情略●唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！薄衩�主席在《游泳》這首詞中說(shuō)：“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴�，高峽出平湖”

●郭沫若同志的詩(shī)中也有“若云風(fēng)景異，三峽此為魁�！痹�3、（1）“劉備托孤”：相傳劉備不聽諸葛亮的勸告，親自率兵征伐東吳，為義弟關(guān)羽、張飛報(bào)仇，不料被東吳大將陸遜殺得大敗而回。劉備退到白帝城，無(wú)臉回成都見群臣，就在白帝城修了永安宮，扎了下來(lái)，不久郁悶而死。臨死前他把諸葛亮召來(lái)，托諸葛亮扶助他兒子劉禪料理國(guó)事。

（2）文中提到的王昭君生活在朝代。她最著名的歷史事跡是。

4、周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”，著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。

第三旅游節(jié)視覺（色彩）如夢(mèng)境多姿多次的一個(gè)春夜

▲疑難解析：

（1）為什么要寫了三次游周莊的情景及感受?

彩答：周莊趙麗宏自然景觀用散文詩(shī)般的語(yǔ)言，寫了三次游周莊的情景及感受。為展現(xiàn)“水韻”，作才從不同的季節(jié)、時(shí)間、選擇不同的景物，多角度描寫，充分展示了周莊的多姿多彩，動(dòng)人心弦。（2）美句賞析

細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。賞析：此句細(xì)膩地描寫出水聲的婉轉(zhuǎn)柔和，比喻巧妙恰切，語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，引起人無(wú)限的遐思�！鴮懽魈攸c(diǎn)：

①按照時(shí)空順序，多角度去描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運(yùn)用多種的修辭方法，生動(dòng)形象的描寫景物。

▲主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開放意識(shí)。五、名言典故

1、三峽被人們稱為“山水畫廊”；長(zhǎng)江，我國(guó)的第一大河，全長(zhǎng)6300余公里。它流經(jīng)四川盆地東緣時(shí)沖開崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無(wú)雙的大峽谷長(zhǎng)江三峽。2、描寫三峽的詩(shī)句有:

六、閱讀題突破

船過(guò)了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無(wú)路，后面也無(wú)路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過(guò)去、兩旁的高山，筆直地聳立著，______________，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。

巫山的云，這一次因?yàn)樘鞖馇缢�，沒(méi)有看到。據(jù)一位老先生說(shuō)，看巫山的云，要在迷蒙細(xì)雨的天氣。那時(shí)候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那

情形比起廬山來(lái)還要有趣。這一次因?yàn)檎�是秋高氣爽的好天氣，天上連云影也沒(méi)有，幾個(gè)極高的峰巔，我們可以望得清清楚楚。最可愛的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一種情趣。

1.在橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?/p>

_____________________________________________________________

2.畫橫線的句子與下列哪句話所形成的原因是一樣的？（）

A.兩岸連山，略無(wú)闕處。B.自非亭午夜分，不見曦月。C.每自晴初霜旦，林寒澗肅。D.朝發(fā)白帝，暮到江陵。

3.請(qǐng)分別用不超過(guò)五個(gè)字概括巫峽山、水、云的特點(diǎn)。山：_____________水：______________云：______________4.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的是（）

A.江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。B.一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。

C.仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。。D.只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有。

答案簡(jiǎn)析：1．好像是被一把快刀切成似的。2．B（譯：如果不是在正午和晚上，就看不到太陽(yáng)和月亮。因?yàn)樯礁咚�面狹窄，所以如果太陽(yáng)和月亮不在正上方是看不到的。）3．山：多、高；水：險(xiǎn)；云：奇妙多變（答案不拘，合理就行）4．C

4

初二語(yǔ)文上冊(cè)第一單元綜合檢測(cè)

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

1、結(jié)合句意解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A、你才會(huì)更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。（奮勇向前，不顧生命）

B、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（沒(méi)有想到）

C、他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。（牢固而有韌性）

D、我的思想感情的潮水在放縱地奔流著。（無(wú)法抑制，不能自控）

2、對(duì)課文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

5、《誰(shuí)是最可愛的人》作者是。6、填到橫線上與上下文銜接最好的一項(xiàng)是（）剛一進(jìn)游樂(lè)城的大門，就看見一只巨大的藍(lán)蜘蛛趴在那里，呈"Ａ"字型的前爪分立軀體兩側(cè)，，鋒利的長(zhǎng)牙恫嚇著入城的游客。

Ａ、血盆大口張開著化作了城門Ｂ、城門就是張開著的血盆大口Ｃ、張開的血盆大口分作了城門Ｄ、城門就是血盆大口張開著7、按照新聞的結(jié)構(gòu)要求，將下列句子重新排序：

⑴1956年，在周總理等老一輩領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)照下，國(guó)泰照相館由上海遷到北京西單大街。

⑵曾享有盛名的國(guó)泰照相館創(chuàng)建于1944年的上海。

⑶幾十年中，國(guó)泰為成千上萬(wàn)顧客拍出無(wú)數(shù)技藝

A、《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這則消息，及時(shí)報(bào)道和展示了震驚中外的渡江戰(zhàn)役概貌，反映的是眾口傳頌的英雄業(yè)績(jī)。

B、《誰(shuí)是最可愛的人》一文，它真實(shí)而生動(dòng)地表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和寬廣美麗的胸懷。

C、《美"挑戰(zhàn)者"號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》這則通訊，及時(shí)報(bào)道了航天飛機(jī)失事的情況和在美國(guó)引起的一般反響。

D、以上三篇課文都是反映的重大的歷史事件。3、補(bǔ)全詞語(yǔ)并解釋：銳不可（）：興高（）烈：

4、根據(jù)課文內(nèi)容，在下列橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~：烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有（）住敵人腰的，有（）住敵人人頭的，有（）住敵人脖子把敵人（）倒在地上的，和敵人（）在一起，（）在一起。

5

上佳的相片，贏得很高聲譽(yù)。

⑷八十年代末銷聲匿跡的大型國(guó)營(yíng)照相館--國(guó)泰照相館，如今又在新節(jié)口大街重新崛起。

⑸不幸的是，八十年代末西城區(qū)調(diào)整商業(yè)結(jié)構(gòu)，將國(guó)泰照相館轉(zhuǎn)成精品商場(chǎng)。

⑹目前國(guó)泰重整旗鼓，再舉名牌大旗。正確的順序是：8、將下面的簡(jiǎn)訊改寫成一句話新聞：（不超過(guò)20個(gè)字）

中國(guó)文聯(lián)、中央電視臺(tái)、中國(guó)舞協(xié)、中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所聯(lián)合主辦的"中華民族二十世紀(jì)舞蹈經(jīng)典"評(píng)審工作日前結(jié)束，產(chǎn)生了七十六個(gè)提名作品。頒獎(jiǎng)晚會(huì)將參考"奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮"的方式，屆時(shí)揭曉三十二個(gè)舞蹈經(jīng)典精品及"二十世紀(jì)杰出舞蹈家"的折桂者。

一句話消息：

第二部分：閱讀分析（一）

⑴還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。⑵當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過(guò)去。⑶這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。⑷一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。⑸敵人為了逃命，用了三十二架飛機(jī)、十多輛坦克發(fā)動(dòng)集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍�了，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)�紅了。⑹但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。⑺敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。⑻可是敵人還是拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。⑼這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。⑽最后，勇士們的子彈打光了。⑾蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。⑿飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。⒀這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人人抱住，讓身上的火也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。⒁據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。⒂烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。⒃有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿了腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。⒄另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。⒅在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。⒆這個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了三百多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。

9、本段文字記敘的時(shí)間是，地點(diǎn)是，人物是，事件是。

10、我軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)的艱苦條件表現(xiàn)有二，一是，二是。11、這段場(chǎng)面描寫中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士無(wú)所畏懼，同敵人英勇搏斗的動(dòng)人情景？

6

12、這段場(chǎng)面描寫渲染了一種氣氛。Ａ、悲慘Ｂ、悲涼Ｃ、悲壯Ｄ、凄慘

13、這段場(chǎng)面描寫的作用是（）

Ａ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的狠，激起讀者對(duì)那次戰(zhàn)斗的向往之情。

Ｂ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身的英雄氣概，激起讀者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的愛與對(duì)敵人的恨。

Ｃ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人打得好，激起讀者向志愿軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的愿望。

Ｄ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身的英雄氣概，激起讀者對(duì)那次戰(zhàn)斗的懷念之情。

14、短文采用了直接描寫與間接描寫相結(jié)合的寫法，間接描寫的作用是（）

Ａ、補(bǔ)充直接記敘的不足，使內(nèi)容更充實(shí)。Ｂ、因這篇文章是通訊，采訪的對(duì)象介紹的情況應(yīng)如實(shí)地?cái)⑹雒鑼懗鰜?lái)。

Ｃ、寫目擊者直接介紹能使讀者感到真實(shí)可信，并且可使行文富于變化。

Ｄ、寫營(yíng)長(zhǎng)的介紹，突出地反映領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部下的贊揚(yáng)，便于了解先頭連戰(zhàn)士的英勇形象。

15、第⑺句運(yùn)用的修辭手法是，作用是。

第⒂句運(yùn)用的修辭手法是，作用是。16、劃分層次恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

Ａ、分四層：⑴-⑷；⑸-⒀；⒁-⒅；⒆Ｂ、分三層：⑴-⑷；⑸-⒅；⒆Ｃ、分四層：⑴-⑷；⑸-⑼；⑽-⒅；⒆Ｄ、分三層：⑴-⒀；⒁-⒅；⒆17、概括這段文字中志愿軍戰(zhàn)士的精神境界。（二）美國(guó)宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對(duì)造成這一悲劇的原因不作任何推測(cè)，不表示任何看法。然而據(jù)來(lái)自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機(jī)的兩個(gè)固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據(jù)研究了錄像帶的專家說(shuō)，問(wèn)題可能出在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬(wàn)升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動(dòng)航天飛機(jī)進(jìn)入軌道。爆炸時(shí)，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個(gè)固體燃料助推火箭推到相反方向。有的專家認(rèn)為，助推器有燃料外泄的跡象。

"挑戰(zhàn)者"號(hào)上的七名宇航員，有一名來(lái)自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是第一名來(lái)自民間的航天飛機(jī)乘員，是從11000名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來(lái)的。她為參加這次飛行接受了120個(gè)小時(shí)的宇航訓(xùn)練。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授"太空課"。今天，興高采烈的學(xué)生們?cè)诮淌依镉^看載有自己的教師的航天飛機(jī)騰空實(shí)況后，突然陷入混亂和悲哀。18、第一段中用"專家們把注意力集中于""據(jù)研究了錄像帶的專家說(shuō)"等語(yǔ)句表明，只是。19、航天飛機(jī)爆炸后，美國(guó)宇航局官員表示了什么態(tài)度？（用原文回答）

20、對(duì)事故原因，宇航局的專家們作了幾種推測(cè)，各是什么？

21、最后一句中"混亂"和"悲哀"不能掉換位置的原因是。22、第二段中用和形成對(duì)比，突出了學(xué)生對(duì)事故的反映。（三）

長(zhǎng)江洪水為何驚濤拍岸中科院院士說(shuō)出"禍?zhǔn)?

作祟者原來(lái)是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象（據(jù)新華社北京8月11日電）我國(guó)著名海洋學(xué)家中科院院士巢

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紀(jì)平在今天舉行的中科院院士科學(xué)報(bào)告會(huì)上說(shuō)，厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象已經(jīng)成為導(dǎo)致全球氣候異常的"禍?zhǔn)?，我國(guó)今年出現(xiàn)的罕見洪澇災(zāi)害和這兩大現(xiàn)象有關(guān)。

巢紀(jì)平說(shuō)，1997年爆發(fā)了100年來(lái)最強(qiáng)的熱帶東太平洋表層海水的大范圍增溫的厄爾尼諾現(xiàn)象。這導(dǎo)致全球某些地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重干旱，另一些地區(qū)又出現(xiàn)嚴(yán)重洪澇。今年6至7月，我國(guó)江南、華南降雨頻繁，長(zhǎng)江流域、兩湖盆地都出現(xiàn)嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害，一些江河的水位長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)警戒水位，形勢(shì)嚴(yán)峻。兩廣及云南部分地區(qū)雨量比正常年份多出5成以上，華北和東北地區(qū)也出現(xiàn)澇情�？茖W(xué)家分析認(rèn)為，這些災(zāi)情的出現(xiàn)都和前期厄爾尼諾現(xiàn)象有關(guān)。

巢紀(jì)平說(shuō)，現(xiàn)在的形勢(shì)是：厄爾尼諾現(xiàn)象的影響并未完全消失，拉尼娜的影響又開始了。這使我國(guó)的氣候狀態(tài)變得異常復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō)，由于厄爾尼諾的影響，到7月份，副熱帶高壓不僅具有相當(dāng)?shù)膹?qiáng)度，而且位置北移，長(zhǎng)江流域的汛期應(yīng)該結(jié)束，雨帶移向華北，但是拉尼娜現(xiàn)象的出現(xiàn)，使副熱帶高壓變得很弱，其主體位置移到北緯30度后不久，又突然南退到北緯18度。這種現(xiàn)象在歷史上還是第一次出現(xiàn)。加之南方輸送的水汽充足，于是在長(zhǎng)江、兩源盆地及其以南地區(qū)，又一次出現(xiàn)了暴雨，形成了洪澇災(zāi)害。23、這則消息的主標(biāo)題是，"作祟者原來(lái)是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象"是。

24、標(biāo)題中"禍?zhǔn)?加上引號(hào)，其作用是表示，其含義是。

25、電頭交代了。26、劃出文章的導(dǎo)語(yǔ)。

27、根據(jù)文意，說(shuō)明厄爾尼諾現(xiàn)象的表現(xiàn)是什么？28、"拉尼娜"現(xiàn)象的特征有哪些？29、下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）A、1998年爆發(fā)了厄爾尼諾現(xiàn)象，導(dǎo)致了長(zhǎng)江流域的洪澇災(zāi)害。

B、我國(guó)東北地區(qū)發(fā)生的洪澇災(zāi)害與拉尼娜現(xiàn)象有關(guān)。

C、我國(guó)長(zhǎng)江流域今年發(fā)生的洪澇災(zāi)害與厄爾尼諾現(xiàn)象有關(guān)。

30、根據(jù)文意，概括說(shuō)明1998年長(zhǎng)江大洪水產(chǎn)生的原因。（四）

往事

冰心每次拿起筆來(lái)，頭一件事憶起的就是海。我嫌太單調(diào)了，常常因此擱筆。

每次和朋友談話。談到風(fēng)景，海波又侵進(jìn)談話的岸線里，我嫌太單調(diào)了，常常因此默然，終于無(wú)語(yǔ)。一夜和弟弟們?cè)谠鹤永锍藳觯�仰望天河，又談到海，我想索性今夜徹底的談一談海，看詞鋒到何時(shí)止，聯(lián)想至何處為極。

我們說(shuō)著海潮，海風(fēng)，海舟最后便談到海的女神。

涵說(shuō)，"假如有位海的女神，她一定是"艷如桃李，冷如冰霜"的。"我不覺笑問(wèn)，"這話怎講！"涵也笑道，"你看云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，又何等陰沉！"杰兩手抱膝凝聽著，這時(shí)便運(yùn)用他最豐富的想象力，指點(diǎn)著，"她她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海島是她的侍從；夜里她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行于海波之上"楫忙問(wèn)，"大風(fēng)的時(shí)候呢？"杰道，"她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走；她的長(zhǎng)袖拂沒(méi)了許多帆舟。下雨的時(shí)候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波微笑，云發(fā)飄揚(yáng)，輕柔而瀟灑"這一番話，帶有畫意，又是詩(shī)情，使我神往，使我微笑。

楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他，問(wèn)，"你的話必是更好了，說(shuō)出來(lái)讓我們聽聽！"他本靜靜的聽著，至此便抱著我的臂兒，笑道，"海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)。"我肅然--涵用折扇輕輕地?fù)羲�的手，笑說(shuō)，"好一個(gè)小哲學(xué)家！"涵道："姊姊，該你說(shuō)一說(shuō)了。"我道，"好的都讓你們說(shuō)盡了--我只希望我們都象海！"杰笑道，"我們不配做女神，也不要"艷如桃李，冷若冰霜"的。"他們都笑了--我也在笑說(shuō)，"不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè)"�；�"的青年。象涵說(shuō)的，海是溫柔而沉靜。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博"我的話太乏味了，楫的頭漸漸的從我臂上垂下去，我扶住了，回身輕輕的將他放在竹榻上。

涵忽然說(shuō)："也許是我看的書太少了，中國(guó)的詩(shī)里，詠海的真是不多；可惜這么一個(gè)古國(guó)，上下數(shù)千年，竟沒(méi)有一個(gè)"�；�"的詩(shī)人！"從詩(shī)人上，他們的談鋒便轉(zhuǎn)移到別處去了--我只默默的守著楫坐著，剛才的那些話，只在我心中，反復(fù)的尋味--思想。31、文章開頭三段的作用是。

32、文章中，作者通過(guò)弟弟們之口，描繪了"海的女神"的形象，請(qǐng)用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)作概要描述。

33、仔細(xì)體會(huì)楫的話："海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)。"請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概述此話中的哲理內(nèi)涵。34、文中說(shuō)："我希望我們都做個(gè)"�；�"的青年。"那么，""�；�"的青年"的具體內(nèi)涵是什么？35、最后一段在文中的作用是。

36、根據(jù)文中作者的敘述，你認(rèn)為""�；�"的詩(shī)人"應(yīng)該是一個(gè)怎樣的形象？

第三部分：寫作題目：讀書真好要求：除詩(shī)歌以

外，體裁不限；字?jǐn)?shù)600個(gè)左右

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