xxx學(xué)區(qū)201*年教研工作計劃

xxx學(xué)區(qū)201*年教研工作計劃

201*年我學(xué)區(qū)教研工作以教育局201*年教育工作要點為指導(dǎo)，以“質(zhì)量、均衡、內(nèi)涵”為中心，繼續(xù)按照“抓作風(fēng)、樹形象，抓規(guī)范、建機(jī)制，抓管理、提質(zhì)量，抓項目、促發(fā)展、抓安全、保平安”的工作思路，在深入開展“作風(fēng)建設(shè)年”和“質(zhì)量提升年”活動的基礎(chǔ)上，扎實開展以“抓規(guī)范、建機(jī)制”為主題的“管理機(jī)制創(chuàng)優(yōu)年”活動，以全面提升教師素質(zhì)為特色，認(rèn)真開展校本教研、聯(lián)片教研、“高效課堂”活動。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點，以廣泛開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障，堅持“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，為師生健康成長和學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、主要工作（一）開展學(xué)區(qū)教研例會促進(jìn)信息交流。為了扎實有效地做好學(xué)區(qū)教研工作，由學(xué)區(qū)牽頭，每學(xué)期召開兩次學(xué)區(qū)聯(lián)片教科研會議，按照學(xué)區(qū)《關(guān)于開展聯(lián)片教科研活動的安排意見》研究學(xué)期教研工作，開展形式多樣的教學(xué)研究工作。

（二）開展“管理機(jī)制創(chuàng)優(yōu)年”活動。把201*年作為“管理機(jī)制創(chuàng)優(yōu)年”，進(jìn)一步增強(qiáng)管理意識，把促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作來抓。按照管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、精細(xì)化的原則，樹立現(xiàn)代教育管理理念，建立完善充滿生機(jī)與活力的競爭機(jī)制、激勵機(jī)制和監(jiān)督約束機(jī)制，進(jìn)一步提高管理水平，改進(jìn)工作作風(fēng)，努力形成各負(fù)其責(zé)、職責(zé)統(tǒng)一、規(guī)范高效、運轉(zhuǎn)有序的工作格局。要結(jié)合工作實際，對各項已有的規(guī)章制度進(jìn)行修改和完善，形成一整套包括學(xué)校教學(xué)、教師、學(xué)生、后勤、安全等工作方面的管理制度，用制度保障學(xué)區(qū)、學(xué)校工作有序運行，防止管理的隨意性；用制度規(guī)范教育管理者、廣大教職工的行為和職業(yè)道德；用制度調(diào)動廣大教職工的工作積極性。要讓廣大教職工積極參與學(xué)區(qū)、學(xué)校規(guī)章制度的制定，制定涉及重大問題的制度要由教職工大會討論通過。要用民主科學(xué)的管理制度，促進(jìn)全區(qū)教育管理水平的進(jìn)一步提高。

（三）認(rèn)真開展教學(xué)培訓(xùn)工作，著力提升教師專業(yè)化水平。以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化隊伍為目標(biāo)，以提高業(yè)務(wù)能力為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，切實做好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、“三新”（即新課程、新理念、新標(biāo)準(zhǔn)）培訓(xùn)、教育管理干部培訓(xùn)、中小學(xué)緊缺學(xué)科（小學(xué)音樂、美術(shù)、英語）專任教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)班主任培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗幼兒教師培訓(xùn)和“國培計劃”、“清華偉新教育扶貧項目”等各類培訓(xùn)。繼續(xù)配合人社部門搞好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。加大骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，通過各類培訓(xùn)，全區(qū)所有教師年內(nèi)培訓(xùn)人均達(dá)到1次以上。

（四）認(rèn)真開展校本教研和聯(lián)片教研工作，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用。校本教研仍是三級教研網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，是教研工作的主陣地，今年聯(lián)片教研和各校

的校本教研要圍繞以下幾個方面開展工作：

1．各中小學(xué)教研組，要結(jié)合本校本片的實際，制定與本校工作目標(biāo)相一致的教研工作計劃。教研活動要突出重點，注重實效、有可操作性，要做好活動記錄，注重活動形式的多樣化，向?qū)W區(qū)推薦優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教師。

2．加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教研活動的組織管理，著重抓好課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、教材研討、集體備課和課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高教研工作的針對性和實效性。做好教育科研常規(guī)性工作，課改實驗，中英項目實施，中小學(xué)心理健康教育等工作，搞好各片和學(xué)區(qū)、學(xué)校觀摩教學(xué)活動，鄰近學(xué)校舉行教學(xué)開放日活動，培養(yǎng)骨干、以點帶面。

3．認(rèn)真落實教育局《關(guān)于對聯(lián)片教研、校本教研工作實施課題化管理的意見》抓好課題研究，做到校校有專題、人人有研究，全體教師要認(rèn)真總結(jié)教研成果，積極撰寫教研論文和教學(xué)設(shè)計，及時向省、市、區(qū)教育報刊、雜志編輯部投稿，爭取發(fā)表。

4．制定提高質(zhì)量和管理水平的措施辦法，把抓質(zhì)量的措施落到實處、見到實效。做好“骨干教師”、“教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”、“名師”、“教學(xué)能手”、教育科研成果的評選。

5．全體教師要樹立質(zhì)量意識，扎扎實實地搞好“五認(rèn)真”教學(xué)，切實抓好預(yù)習(xí)，指導(dǎo)、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)鞏固、單元檢測、查漏補(bǔ)缺等各項教學(xué)工作，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（五）組織開展“高效課堂”專題研討活動。創(chuàng)建高效課堂，是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實要求，對于推進(jìn)教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。

1.優(yōu)化教學(xué)模式，把握操作環(huán)節(jié)。根據(jù)目前課堂教學(xué)在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)行為、訓(xùn)練途徑、評價導(dǎo)向等方面存在一些弊端，學(xué)區(qū)初步確定了符合教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式，即：創(chuàng)設(shè)情景探究新知實踐應(yīng)用總結(jié)延伸。并結(jié)合每個學(xué)科的具體特點，設(shè)計出不同的課型，如：新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點評課、閱讀寫作課、實驗探究課等。

2.實施集體備課，提高教案質(zhì)量。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到課堂的效益。教案的設(shè)計應(yīng)按照“個人初備集體討論教案生成個性設(shè)計課后反思”的集體備課模式進(jìn)行。

3.變革學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)參與意識。確立以生為本的課堂教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。讓活動成為學(xué)生內(nèi)化知識的載體，成為提升能力的平臺，成為彰顯個性的場所。最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

4.創(chuàng)新管理方式，規(guī)范教學(xué)行為。各學(xué)校根據(jù)創(chuàng)建高效課堂的要求，完善各項常規(guī)檢查制度。教學(xué)常規(guī)的管理方式要順應(yīng)發(fā)展的需要，要針對實際情況采取

有效的監(jiān)控措施，要改變過去重結(jié)果輕過程、重數(shù)量輕質(zhì)量、重成績輕能力的現(xiàn)象。

5.創(chuàng)新評價方式，保障學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的評價即看自主的程度、合作的效果和探究的深度，還要看學(xué)生的思維量、信息量、訓(xùn)練量。對教師的評價要看課中是否堅持了“學(xué)生中心”；是否關(guān)注了學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀態(tài)；是否體現(xiàn)了三維目標(biāo)；是否進(jìn)行了當(dāng)堂檢測；是否遵循了教學(xué)模式和教案。在課堂教學(xué)過程中要多采用激勵性評價、即時性評價、診斷性評價，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。

6.優(yōu)化訓(xùn)練方式，促進(jìn)知識內(nèi)化。教師要把握作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，努力提高作業(yè)的科學(xué)性，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

7.營造文化氛圍，激發(fā)實踐熱情。學(xué)校要大力宣傳高效課堂的理念，讓高效課堂的理念占領(lǐng)學(xué)生的視線，把學(xué)生“浸泡”在高效課堂的優(yōu)質(zhì)文化里。通過氛圍的營造和文化的打造，讓高效課堂更有行動基礎(chǔ)，更有實施動力，更有發(fā)展方向。

8.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。熟練掌握和科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教師必須具備的一項基本功，因此，全體教師必須人人熟練使用多媒體設(shè)備，人人能夠制作多媒體課件。運用多媒體要做到與教案的有機(jī)結(jié)合，與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生的探究過程有機(jī)結(jié)合。

201*年2月24日

附：201*年教研活動安排表

xxx學(xué)區(qū)201*年教研活動安排表

項目月份1月活動內(nèi)容負(fù)責(zé)者學(xué)區(qū)各片組長學(xué)區(qū)各片組長學(xué)區(qū)各校學(xué)區(qū)各片組長學(xué)區(qū)各校學(xué)區(qū)各校學(xué)區(qū)各片組長學(xué)區(qū)各片組長學(xué)區(qū)、各片總結(jié)201*年教研工作。學(xué)區(qū)、各片制定201*教研活動安排、計劃，“高效課堂”實施方案。1、各片學(xué)校開展備課、上課、聽課活動及評優(yōu)課活動。2、新老教師“一幫一”活動。3、組織學(xué)習(xí)“高效課堂”理念。4、“博奧杯”中小學(xué)生電腦制作活動。5、“教學(xué)能手”評選活動。1、高效課堂觀摩教學(xué)活動。1、聯(lián)片教學(xué)開放日活動。2月3月4月5月2、多媒體教育軟件制作競賽。3、組織開展“高效課堂”賽教活動。6月1、小學(xué)、初中畢業(yè)水平檢測。2、小學(xué)、初中教育質(zhì)量分析會。1、中小學(xué)學(xué)科質(zhì)量檢測。7月2、“質(zhì)量標(biāo)兵”評選。3、上半年教研及“高效課堂”總結(jié)工作。8月1、暑假教師培訓(xùn)。1、新老教師“一幫一“活動。9月2、上課、說課、評課活動及優(yōu)秀教師等評選。3、“高效課堂“公開執(zhí)教。1、學(xué)區(qū)觀摩教學(xué)活動。各校10月2、各片專題教研活動。3、中學(xué)生“陽光杯“英語競賽。1、學(xué)區(qū)觀摩教學(xué)活動。各片組長11月2、優(yōu)秀教研成果評選。3、班主任專業(yè)化實驗實施階段工作交流研討會學(xué)區(qū)各片組長學(xué)區(qū)各片組長12月

1、中小學(xué)期末質(zhì)量檢測。2、全面總結(jié)教研及“高效課堂“工作。

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200X-200X學(xué)年度第X學(xué)期教科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議的精神，以人為本，開拓創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

200X年工作思路是：以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化校本教研為動力，以科學(xué)管理為保證，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為支撐，整體視導(dǎo)，分段活動，協(xié)作教研，突出重點，創(chuàng)新教研思路和方式，構(gòu)建我校特色教研體系，進(jìn)一步提高我�；�礎(chǔ)教育實施水平。

二、任務(wù)目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議精神和棗莊、滕州兩級市教育教學(xué)工作會議精神，優(yōu)化機(jī)制，明確措施，培植典型，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)我校素質(zhì)教育新局面。

1.踐行科學(xué)質(zhì)量觀，科學(xué)、規(guī)范、高效地提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新跨越。

2.繼續(xù)開展新課程系列課達(dá)標(biāo)活動，不斷完善各學(xué)科深化課程改革、提高素質(zhì)教育水平的實施意見，全面、科學(xué)地促進(jìn)教師和學(xué)生的成功發(fā)展，構(gòu)建學(xué)科實施素質(zhì)教育新體系。

3.堅持常規(guī)為本，繼續(xù)深入開展“學(xué)、查、糾”活動，進(jìn)一步提高我校教學(xué)規(guī)范化、高效化水平，不斷強(qiáng)化高效課堂建模工作，創(chuàng)造課堂教學(xué)新效能。

4.樹典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教師、名班主任、名學(xué)科和更多的名學(xué)生，創(chuàng)建品牌發(fā)展新機(jī)制。

5.借助教委加大校園文化建設(shè)的管理投入力度，創(chuàng)建具有地域特色的書香校園、環(huán)境育人示范學(xué)校，充分發(fā)揮環(huán)境育人的最大功效，努力使隱性課程開發(fā)研究取得突破性進(jìn)展。

6.科學(xué)認(rèn)真落實市局、教委新制定的教師工作評價方案，努力為廣大教師建立科學(xué)、公正的評價激勵體系。

7.做好“骨干、明星、標(biāo)兵、能手”教師的管理提高示范工作，使其示范帶動作用得到最大限度的利用，也使其業(yè)務(wù)水平得到更大程度的發(fā)展。

三、主要工作措施

（一）提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，全面實施素質(zhì)教育，科學(xué)高效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，是全面實施素質(zhì)教育的重要措施，是依法治教的必然要求。

1.繼續(xù)積極開展辦學(xué)基本規(guī)范落實年活動，全面實施素質(zhì)教育。201*年是全省規(guī)范辦學(xué)行為的關(guān)鍵一年。我們要把思想統(tǒng)一到全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議精神上來，積極貫徹落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》等文件要求，規(guī)范管理，摒棄違背教育教學(xué)規(guī)律和素質(zhì)教育精神的做法，建立健全符合教育教學(xué)規(guī)律和素質(zhì)教育精神的規(guī)章制度，把時間、健康、能力還給孩子，全面建設(shè)合格學(xué)校，全面貫徹課程方案，全面培育合格學(xué)生。2.貫徹落實《XX市中小學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革學(xué)科實施意見（試行）》和《關(guān)于加強(qiáng)省、市級“教學(xué)工作示范學(xué)�！苯虒W(xué)管理的意見》，不斷完善教學(xué)教研管理評價、質(zhì)量評價等相關(guān)機(jī)制，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

3.增強(qiáng)質(zhì)量意識，科學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持以教學(xué)為中心，以提高質(zhì)量為核心，向教學(xué)一線大力傾斜，一切服從服務(wù)于教學(xué)需要。實行“高立位決策,低重心運行,近距離服務(wù),走動式管理”的運行模式。創(chuàng)建落實教學(xué)工作責(zé)任制的有效體系，增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)作用。

4.積極改革評價和考試制度，有效推進(jìn)素質(zhì)教育。探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生成才、教師發(fā)展、學(xué)校新課程實施的評價體系，充分發(fā)揮評價的激勵、引導(dǎo)和考試診斷、導(dǎo)向功能。進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)實績考核工作，并加大考核結(jié)果在評先樹優(yōu)和職稱評聘方面的權(quán)重。

（二）深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

5.全面貫徹課程方案，開齊開足課程。做到總課程表、教室課程表和教師授課表三表一致，嚴(yán)格按課程表上課。國家課程方案是一個保障學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的課程方案，落實好國家課程方案，素質(zhì)教育就有了基本保障。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》等文件，進(jìn)一步明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，切實把國家課程方案落到實處。

加強(qiáng)對音、體、美、微機(jī)教師的培訓(xùn)，同時加大對音、體、美、微機(jī)、英語學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測和樂考調(diào)研。

組織開展素質(zhì)教育成果展示活動（繪畫、書法、學(xué)生手抄報、文藝匯演、運動會等），促進(jìn)素質(zhì)教育全面實施。

6.繼續(xù)開展“新課程達(dá)標(biāo)課活動”。組織好第四批課改達(dá)標(biāo)驗收和第三批“課改標(biāo)兵”評選，力求課程改革取得新的成效。該活動時間順延到201*年底結(jié)束。（三）聚焦課堂，積極開展課堂教學(xué)建模工作，切實提高課堂教學(xué)效益。7.課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高質(zhì)量的主渠道、主陣地、最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是最基本的教學(xué)活動，也是評價教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)造性勞動成果的主要內(nèi)容改革備課形式。傳統(tǒng)的備課模式要求每一位教師都要完成一份或幾份全冊教材的備課，“各自為政”，耗時費力，使老師疲于備課，致使每周的教研活動往往流于形式，教學(xué)效率不高。為此，必須對傳統(tǒng)的備課形式進(jìn)行改革。教師備課時，不僅要備教材、備學(xué)生，也要備教法、學(xué)法，還要備創(chuàng)新點、知識延伸點。實行單元備課負(fù)責(zé)制與集體備課相結(jié)合的形式，根據(jù)教研組長的分工，主備人提前一周寫出本單元的教案初稿，教研會上，大家就這一單元中每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置進(jìn)行研討，然后由主備人執(zhí)筆修改完成通過教案，然后每個人根據(jù)自己的風(fēng)格，寫出自己的處理方法，突出教師的個性與特色。對于不同年齡、不同素質(zhì)的教師提出不同的備課要求。十年教齡以下的的教師要寫出詳實的書面教案，帶多門課程的教師可選取一門主要課程寫詳案，其余的課程可按十年教齡以上教師的要求進(jìn)行簡案備課。十年教齡以上的教師、市級以上骨干教師可自主選擇適用于實際課堂教學(xué)的教案表達(dá)方式，如制作卡片，也可以在教材上增、減、調(diào)、換、圈、點、批、注等，形成有文字記錄的實用的簡案，但每學(xué)期必須寫出10篇精品書面教案供全校教師學(xué)習(xí)、借鑒。加強(qiáng)集體備課制度。制定切實可行的集體備課制度，強(qiáng)化以教研室統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)科教研組備課研討活動。制定學(xué)科教研組活動計劃，定時間、地點、主持人、活動內(nèi)容及形式。教研員、校長、主任分包參與年級學(xué)科組集體備課活動，學(xué)科教師參加集體備課活動的出勤情況及參與活動質(zhì)量都將納入本人的年度工作考核量化。以求提高集體備課的實效性。

8.立足實際，切實搞好課堂教學(xué)建模工作。一方面積極借鑒、吸收外地先進(jìn)課堂模式，如：語文的“雙主線”教學(xué)模式，數(shù)學(xué)的“三五四”教學(xué)策略，“310”的課堂教學(xué)模式等。另一方面要繼續(xù)執(zhí)行“聽課視導(dǎo)”制度，有計劃地到學(xué)校進(jìn)行聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和培植典型，總結(jié)和推廣富有特色的課堂教學(xué)模式，扎實深化“達(dá)標(biāo)課”活動，加強(qiáng)研究，搞好與課堂教學(xué)建模工作的有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的開展，從而大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。

9.完善課堂教學(xué)評價體系，打造高效精品課堂。課堂應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)意識，真正達(dá)到“低耗高效、減負(fù)增效”，實現(xiàn)“當(dāng)堂清”目的。

（四）強(qiáng)化常規(guī)管理，探索教學(xué)管理建模，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供根本保障。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基本章法，是教學(xué)工作正常開展的基本保證，是教學(xué)管理工作的永恒重點，是實施素質(zhì)教育的基本渠道。必須扎扎實實地把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，管理者要做到常抓常新，教師們要常做常新。

10.深入開展“學(xué)、查、糾”活動，進(jìn)一步提高規(guī)范、高效落實教學(xué)常規(guī)的水平。各學(xué)校要根據(jù)《關(guān)于開展“學(xué)、查、糾”活動，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》（X教發(fā)〔201*〕58號）文件精神，進(jìn)一步深化“學(xué)、查、糾”活動，真正將集體備課、樣案教學(xué)、聽課評課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)落實到位。常規(guī)檢查每學(xué)期要進(jìn)行兩次，教導(dǎo)主任每周對教師的備課實行超周檢查簽字制度。為規(guī)范課業(yè)設(shè)置批改，教導(dǎo)主任每月對學(xué)生的各類課業(yè)進(jìn)行檢查一次，確保減負(fù)增效落到實處。

11.精心做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的建模工作，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)力發(fā)展�！傲�(xí)慣決定命運”，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量，風(fēng)氣也是教學(xué)質(zhì)量。要因地制宜，將培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容具體化、系統(tǒng)化。在班主任和全體教師中廣泛開展培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣建�；顒�，切實提高學(xué)生學(xué)力水平，促進(jìn)文明校園、和諧校園建設(shè)。

（五）優(yōu)化校本研究，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

12.大力推行教師的行動研究，立足崗位促專業(yè)發(fā)展。每位教師都是名副其實的行動研究者，只有教師成為教育研究的完全參與者，素質(zhì)教育和新課改才能落到實處，得到有效推動。行動研究主要指，基于教育教學(xué)實踐的各項問題研究，如教學(xué)案例、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、教學(xué)反思、集體備課、試卷分析、教學(xué)常規(guī)每個環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的方方面面，不斷地帶著問題去實踐、反思、驗證等等。立足實踐，邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊積累，教師專業(yè)得以發(fā)展，校本研究得以深化，教育質(zhì)量就能大幅度提高。

13.組織好四項活動，建立打造教師業(yè)務(wù)成長的有效機(jī)制。①理論學(xué)習(xí)活動。多元智能理論和建構(gòu)主義理論，也是第三批市鎮(zhèn)級課改標(biāo)兵教師理論考試必考內(nèi)容。②兩類“四課”活動。創(chuàng)設(shè)機(jī)制和平臺，開展教師全員“聽課、評課、說課、磨課”活動和教師執(zhí)教“優(yōu)質(zhì)課、研討課、示范課、學(xué)標(biāo)課”活動。③讀書活動。建章立制，營造書香校園，促進(jìn)教師多讀書、讀好書，切實提高自身素質(zhì)。（六）實施名牌發(fā)展戰(zhàn)略，打造教育名優(yōu)品牌，促進(jìn)教育快速發(fā)展。14.加強(qiáng)對名師培養(yǎng)力度，促其成為新課改的引領(lǐng)者。完善教學(xué)新秀、骨干教師、教學(xué)能手等評選、管理、考核制度，對評選出來的明星教師、教學(xué)能手、骨干教師實行動態(tài)管理，并組織他們進(jìn)行講座或進(jìn)行課堂教學(xué)展示，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。今年九月份將開展第三批課改標(biāo)兵評選工作。

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