第二學期教師“雙語”培訓總結 2

201*/201*年學年第二學期

教師雙語培訓總結

葉城縣第一小學教學領導小組

201*年7月8日

葉城縣第一小學201*/201*學年第二學期教

師“雙語”培訓總結

為了適應當前教育改革和發(fā)展，加快素質教育步伐，提高教師業(yè)務教學技能和漢語水平，建立高素質的師資隊伍，切實發(fā)揮教師的模范表率作用，提高教育教學質量，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的高素質社會主義建設者和接班人，我校嚴格按照教師“雙語”培訓計劃，加強了教師的培訓管理和指導，現(xiàn)總結如下：

一、為使全校教師適應素質教育，新的課程改革和“雙語”教育的具體要求，我們教師做到了自身能夠充分閱讀掌握新的課程資料，提高了使用現(xiàn)代化教學設備的能力，全體教師都能嚴格按照培訓計劃進行培訓。

二、學校黨支部定期組織了教職員工參加漢語培訓班，提供了良好的學習漢語的環(huán)境。

三、為了保證教職員工學好漢語，根據(jù)要求，每人都制定“漢語”學習計劃，有學習的課本、學習記錄和作業(yè)，定期檢查總結了學習情況，并將每個學期進行的漢語水平考試成績列入年度工作考核。

四、為了提高教職員工學習漢語的積極性，要求教師做到了“雙語”數(shù)學教師的備課用漢語寫，其他教師的備課和黑板上書寫的課題都用漢語書寫。課堂內大量使用漢語授課�！半p語”教師做到了工作計劃、總結、申請、介紹信、評語、檔案等要求書寫的材料都用漢語書寫。

五、利用了周一、二、三開展的漢語、數(shù)學、語文、音體美等教學組的教研活動時間，培訓教師用漢語講授專業(yè)術語，課堂中使用漢語交流的能力。除了“雙語”數(shù)學教師，其他數(shù)學教師也都養(yǎng)成了用漢語書寫問題、答案和專用名詞的習慣，增強了廣大教師學習漢語的積極性。

六、為了進一步提高教師的漢語水平，以達到上級提出的要求，組織了45歲以下的所有教師參加漢語水平考試，94%以上的教師參加漢語水平考試取得了好成績。同時也組織了漢語教師參加普通話考試，極大地提高了教師漢語水平的能力。

七、制定了完整的“雙語”學習規(guī)章制度，強化管理和責任。做到了按制度學習，有固定學習場所，考勤記錄、課本、作業(yè)、資料齊全，達到了上級要求的標準，并在達到標準的基礎上，取得了顯著成效。

八、除了小組學習和業(yè)務學習外，周六全天組織教師進行“雙語”學習，培訓教師使用現(xiàn)代化教學設備的能力。

九、學期末對教師的漢語水平進行了考試和總結，確保了學習效果，進一步提高了教師的“雙語”水平，提高了“雙語”授課能力，促進了我校教育教學質量不斷提高。

擴展閱讀：開展201*——201*學年第二學期一、二年級語文“雙語”教師校本培訓總結活動(第六十九期 信息)201*.6.14

阿瓦提鄉(xiāng)中心學校開展201*201*學年第二學期一、二年級語文

“雙語”教師校本培訓總結活動

（第六十九期信息）

正值201*201*學年第二學期教育教學工作結束時期和201*201*學年第一學期教育教學工作開始準備時間，中心學校按照年初工作計劃將201*201*學年第二學期一、二年級語文“雙語”教師校本培訓工作于201*年6月14日進行了總結。

首先，負責培訓的教師和學員在中學小學部一、二年級各上了一節(jié)公開課，一、二年級語文“雙語”教師和全鄉(xiāng)學校負責人參加了聽課，并認真地開展了評課活動。

其次，負責培訓的教師整體性地總結了201*201*學年第二學期“雙語”教師校本培訓工作。

第三，參加教材培訓的每位“雙語”教師作了《201*201*學年第二學期“雙語”教師校本培訓工作總結》，匯報了培訓和學習情況，并談出了心得體會和今后努力方向。

最后，中心學校校長居來提吾麥爾提出了中肯的建議和意見，勉勵“雙語”教師們在今后的教育教學工作中積極開展校本培訓工作，抓住契機，加強學習，轉變觀念，更新教育教學理念，不斷進行創(chuàng)新，不斷提高自身業(yè)務素質水平，努力將“雙語”教學工作推向至更高的層次。同時，對參加活動的學校負責人也提出了要求，并對201*201*學年第一學期“雙語”教師校本培訓工作和教育教學工作做出了具體的安排，積極為開展好“雙語”教學做好扎實的基礎。

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