工作總結(jié)

工作總結(jié)

本人于201*年9月申請成為溫州市婁海濱數(shù)控名師工作室學(xué)員，在過去的一學(xué)年中，在婁海濱老師的指導(dǎo)下，本人與名師工作室其他學(xué)員一起，在數(shù)控專業(yè)課程改革、課堂教學(xué)研究、專業(yè)教科研方面開展深入的研究，同時帶動本校本專業(yè)教師一起，積極探索中職數(shù)控專業(yè)課程的有效性研究與實(shí)踐，取得良好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、以中職數(shù)控專業(yè)教育教學(xué)為己任

本人在教育教學(xué)過程中，熱愛國家，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策。教書育人，為人師表。待人誠懇，與人為善，樂于助人。在工作中“以學(xué)校利益為重、以學(xué)生為本”這是我的工作原則，任勞任怨，不計(jì)個人得失，服從學(xué)校安排。在從事中職數(shù)控專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)以及班主任工作中，以培養(yǎng)優(yōu)秀技能型人才為己任，平時要求學(xué)生從具體小事做起，從日常生活做起，把做人與學(xué)技術(shù)結(jié)合起來。作為教師，我時刻以“教好書育好人”作為一生奮斗的目標(biāo)，同時主動關(guān)心新教師的發(fā)展，先后結(jié)對青年教師4人，取得良好的效果。此外，還擔(dān)任學(xué)生數(shù)控技能競賽隊(duì)指導(dǎo)教師，我認(rèn)為做學(xué)生工作首先要認(rèn)識到學(xué)生人人有才、但人又無全才。在具體工作中要揚(yáng)長避短、鼓勵學(xué)生個個成才。

二、著力于提高自身的教育教學(xué)能力

中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)用型專業(yè)人才，因此，本人在專業(yè)課教學(xué)過程中講清基本原理和方法后，著力于進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練活動，并且通過學(xué)生參與課堂教學(xué)活動和技能訓(xùn)練活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鞏固學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)適應(yīng)能力。201*學(xué)年，本人先后從事《數(shù)控編程》、《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》、《金屬工藝學(xué)》、《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》和《數(shù)控銑床和加工中心編程與操作訓(xùn)練》等專業(yè)理論、實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生主體，教師為主導(dǎo)”的原則，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，所任教學(xué)生的等級考通過率數(shù)控車工中級達(dá)到95%，數(shù)控銑工中級等級考通過率達(dá)到100%，201*年輔導(dǎo)學(xué)生參加溫州市數(shù)控技能競賽獲一等獎2項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)。后選送的學(xué)生代表溫州市參加省數(shù)控技能競賽獲三等獎3項(xiàng)。

三、努力提升自身的教學(xué)科研能力

本人具有比較強(qiáng)的教科研能力。在201*學(xué)年中，本人積極參加各級各類教科研活動及教科研課題申報(bào)與研究，教師專業(yè)技能競賽以及教科研論文、案例等評比活動。獲溫州市先進(jìn)制造業(yè)類青年教師骨干研修班優(yōu)秀學(xué)員。目前在研課題1項(xiàng)，201*年10月，參與的三項(xiàng)課題獲溫州市201*年度課題研究評比二等獎2項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)；201*年7月獲“高教社杯”全國中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師說課比賽一等獎。本人還參與浙江省中職數(shù)控專業(yè)課程改革首批教材編寫工作，201*年9月出版教材《走進(jìn)數(shù)控》（執(zhí)行副主編，高等教育出版社），201*年7月參與的國家規(guī)劃新教材《機(jī)械常識與鉗工實(shí)訓(xùn)》（副主編）在清華大學(xué)出版社出版，201*學(xué)年承擔(dān)過省公開課1次、市公開課1次，校際交流公開課3次，取得良好的效果。四、結(jié)語

通過在婁海濱數(shù)控名師工作室的學(xué)習(xí)、交流，使我在教育教學(xué)能力和教科研方面得到很大的提高。201*學(xué)年，在學(xué)校的年度考核中，本人獲�！皟�(yōu)秀教師”、“教學(xué)先進(jìn)工作者”的榮譽(yù)。當(dāng)然，還有一些工作，沒有把它做到盡善盡美，我將以名師工作室為契機(jī)，更加努力地投入工作，不斷提高自己，不斷成熟與進(jìn)步，成為一名出色的教師。

擴(kuò)展閱讀：述職報(bào)告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報(bào)告與個人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報(bào)告，有不少人在擬寫述職報(bào)告時，往往把它寫成個人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報(bào)告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢姡�所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項(xiàng)。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報(bào)告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項(xiàng)工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績?yōu)橹�，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報(bào)告進(jìn)行評議，常用“以上報(bào)告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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