數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)計(jì)劃

201*---201*學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃

三莊鎮(zhèn)中心初中

范永芳

201*年9月

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)計(jì)劃

推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，上課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽(tīng)課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。為了全面推進(jìn)課程改革，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，為了老師之間更好地互相切磋教技，改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照學(xué)校教務(wù)處聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃的要求，引領(lǐng)教師參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、聽(tīng)評(píng)課的注意事項(xiàng)

（一）、聽(tīng)課的注意事項(xiàng)

1、聽(tīng)課是檢查教學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)提高的重要途徑。教師之間要堅(jiān)持相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、聽(tīng)課前原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問(wèn)題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。聽(tīng)課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽(tīng)課過(guò)程要做好記錄，聽(tīng)課后要寫(xiě)好評(píng)議，不能只聽(tīng)不評(píng)。

3、聽(tīng)課過(guò)程中，尊重講課老師，認(rèn)真聽(tīng)講，不與其它老師談話，不得在課堂上議論探討，不做任何影響學(xué)生上課的事。

4、聽(tīng)課后，講課者要積極主動(dòng)向聽(tīng)講者征求意見(jiàn)，虛習(xí)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)，聽(tīng)課者要客觀求實(shí)，做到公正評(píng)價(jià)。

5、聽(tīng)課內(nèi)容要求：①“聽(tīng)”教學(xué)思想：教學(xué)思想、學(xué)科思想是否明確科學(xué)，是否充分體現(xiàn)課改理念；②“聽(tīng)”目標(biāo)設(shè)計(jì)：是否遵循三維目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀）要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是否恰當(dāng)；③“聽(tīng)”教法、學(xué)法：自主性、合作性、開(kāi)放性、探究性學(xué)習(xí)方式是否充分體現(xiàn)，是否將知識(shí)操

作化，突出獲取知識(shí)的過(guò)程與方法，媒體及課件運(yùn)用是否合理、科學(xué)、有效；④“聽(tīng)”教學(xué)結(jié)構(gòu)：教路學(xué)路是否科學(xué)、明晰、流暢，問(wèn)題（目標(biāo)）生成是否科學(xué)，是否形成課前預(yù)習(xí)嘗試探究→課中參與體驗(yàn)、感悟→課后拓展的教學(xué)流程，教學(xué)容量、課堂節(jié)奏，時(shí)段安排是否合理科學(xué)，板書(shū)是否簡(jiǎn)明科學(xué)、美觀工整，具有信號(hào)導(dǎo)向作用；⑤“聽(tīng)”教學(xué)效果：是否充分體現(xiàn)主體發(fā)展意識(shí)，最優(yōu)化教學(xué)意識(shí)和反思性教學(xué)意識(shí)，教學(xué)交往、師生互動(dòng)、信息反饋是否多元多維，學(xué)生活動(dòng)與練習(xí)安排是否科學(xué)有效，問(wèn)題升華是否合理有特色。

6、聽(tīng)課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

7、要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。所有聽(tīng)課者均應(yīng)寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。

(二)評(píng)課的注意事項(xiàng)

1、評(píng)課是相互了解學(xué)習(xí)、共同切蹉提高的有效途徑，全組科任教師有責(zé)任做好評(píng)課工作。

2、公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課、教研課，都要進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，做到每聽(tīng)必評(píng)。先說(shuō)課、后評(píng)課，說(shuō)課應(yīng)包括說(shuō)教材、說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)學(xué)生等內(nèi)容，評(píng)課應(yīng)兼顧評(píng)說(shuō)課、評(píng)聽(tīng)課兩部分。

3、評(píng)課應(yīng)事先分析教材，熟悉教材，做到有的放矢，加強(qiáng)課的針對(duì)性，不可漫無(wú)邊際，不可蜻蜒點(diǎn)水。評(píng)課應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，公開(kāi)公正，客觀準(zhǔn)確，不可互相吹捧，并不可有意貶損。

4、聽(tīng)評(píng)課與教研教改相結(jié)合，對(duì)存在問(wèn)題要以教研組為單位，列出教改專題，實(shí)踐探索總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)，提高效率。評(píng)課要做好記錄，會(huì)后要?dú)w納整理，及時(shí)反饋，力求改進(jìn)和提高。

5、要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

6、評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。

7、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

8、評(píng)價(jià)與建議要求：①?gòu)慕虒W(xué)思想、學(xué)科思想、教法與學(xué)法、教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果等主要教學(xué)因素進(jìn)行定性評(píng)價(jià)；②要針對(duì)教師學(xué)科實(shí)際情況提出具有針對(duì)性、實(shí)效性的建議，目的是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為。

三、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)安排

時(shí)間第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周

主講人張宜鍵孫欽娟劉毅馬松林浩趙玉彬匡仕遠(yuǎn)潘欣燕王培法王濱于明義張宜鍵孫欽娟劉毅馬松林浩趙玉彬匡仕遠(yuǎn)范永芳潘欣燕課題

潘欣燕王培法王濱于明義

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飛鳴小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)小結(jié)

數(shù)學(xué)教研組

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，我數(shù)學(xué)組也積極開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。旨在通過(guò)這次活動(dòng)提高教師的課堂教學(xué)水平�；顒�(dòng)中，老師們都積極參與，認(rèn)真講評(píng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。

活動(dòng)前，我們數(shù)學(xué)組的全體教師對(duì)這次活動(dòng)方法及過(guò)程進(jìn)行了商討、研究，制訂出活動(dòng)要求。活動(dòng)中，老師們充分發(fā)揚(yáng)“互幫互學(xué)”的精神。積極準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教具、學(xué)具、制作課件，尤其是王穎、呂瑩老師，六步教學(xué)法利用的好，學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)到位……正是由于充分的準(zhǔn)備，為這次活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。二、活動(dòng)效果良好。

這次活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組共聽(tīng)了1節(jié)課，并進(jìn)行了評(píng)課。課堂上，教師展現(xiàn)出了與眾不同的教學(xué)風(fēng)格，把多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與新教法相結(jié)合，使整個(gè)課堂活潑而有秩序，靈活的教法與學(xué)法使學(xué)生水到渠成地掌握知識(shí)；在他的課堂上，我們看到的不是老師一味地講，而是讓學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，來(lái)解決自己提出的問(wèn)題，尤其通過(guò)學(xué)生充分展示、交流，加上教師的適時(shí)點(diǎn)撥，效果不言而喻，真正體現(xiàn)了先學(xué)后教的理念。三、活動(dòng)受到的啟發(fā)。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益非淺，啟迪深刻。通過(guò)感知、討論，體會(huì)到聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)幾點(diǎn)好處：

(1)有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。使教師認(rèn)識(shí)到可以博采眾家之長(zhǎng)，只有永遠(yuǎn)保持眼睛向下的謙虛心態(tài)，才能好學(xué)，好問(wèn)，好思，好取，才能不斷進(jìn)步提高。（2）有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入。經(jīng)常聽(tīng)課，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。（3）聽(tīng)評(píng)課能促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新：學(xué)習(xí)別人，認(rèn)識(shí)不足，僅是改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)方面，要真正提高自己的教學(xué)能力，升華課堂藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。提高教學(xué)質(zhì)量。四、存在的不足。

活動(dòng)中，老師表現(xiàn)出了成功的一面，但是也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，如六步教學(xué)中的學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)一步中的自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)語(yǔ)言不夠精準(zhǔn)，問(wèn)題沒(méi)有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)小結(jié)多，學(xué)生的自主性還是得到了一定的限制。有的教師課堂中關(guān)注學(xué)生不夠等等。今后，我們要準(zhǔn)備多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓老師們多練習(xí)，多操作，使每一位老師盡快自己的教學(xué)水平。

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