201*年高考生物備考經(jīng)驗

201*年生物學科備考經(jīng)驗總結(jié)：

1.應該多進行研究考綱，把握高考改革的新舉措

一定要認真研究考試大綱、高考考試說明，因為201*年和201*年這兩年的理綜生物試卷可我說是“前無古人后無來者”，變化幅度很大，可借鑒的歷年試題并不是很多，所以把握高考的脈搏至關(guān)重要。深化研究《考試說明》、多了解高考試題的命題意圖，從而進行好一輪復習（要求是一定要細、全），幫助學生建立好知識網(wǎng)絡體系；二輪復習的要求是幫助優(yōu)秀學生在拔拔高；三輪復習一定要加強模擬訓練，特別是年級里組織的最后幾次考試針對性很強，在今年的高考中有好多空就真考到了。2.夯實基礎，這是得分的保證

進行第一輪復習時一定要立足課本，可以根據(jù)學生的具體情況適當拔高、拓展。但是一定不能以一輪復習資料為主，這樣很不利于學生形成知識網(wǎng)絡體系，為以后的二輪、三輪復習帶來很大的復習困難。特別是今年的生物高考題考查的都是基礎知識，所以，對基礎知識的復習內(nèi)容一定要細、全，不能落下任何的知識點。

3..提高講評課的地位，提高應試能力

主要是幫助學生進行以下兩種能力的培養(yǎng)：

①審題能力。這是做題的關(guān)鍵，一是很多學生做題時間的劃分很不到位，舉個例子來說“做一道題用三分鐘時間，審題就應該用二分鐘”；二是讀題時粗心大意，根本不能夠從題目中提取出有用的信息；三是一定要對題目中的關(guān)鍵詞“都、一切、全部等”很敏感，這樣才能將隱含條件的挖掘，排除干擾因素的影響。

②語言表達能力。一是要用準確的生物學語言表述答案比如說“聚乙二醇”但很多學生寫成了“聚二乙醇”；桑椹胚卻寫成了桑葚胚等等；二是在進行文字描述是很多學生寫了很多，但是得分要點卻沒體現(xiàn)出來，從而造成得分并不是很高。

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201*年高考生物備考【二輪復習】

高中生物實驗與探究專題復習

一、實驗的基本原則1、科學性原則

①實驗原理的科學性

實驗原理是實驗設計的依據(jù)，也是用來檢驗和修正實驗過程中失誤的依據(jù)，因此它必須是經(jīng)前人總結(jié)或經(jīng)科學檢驗得出的科學理論。

【例1】某校生物興趣小組想設計一個實驗來證明血漿中含有葡萄糖，老師給他們提供了下列材料用具：加有檸檬酸鈉的雞血，試管，離心器，三腳架，酒精燈，大燒杯，石棉網(wǎng)，火柴，清水等。

在實驗過程還需要一種試劑是，實驗的原理是�！魧Σ撸菏煊浛季V要求的每個實驗的基本原理。②明確實驗要求和目的，確定實驗思路科學性③實驗材料選擇的科學性

【例2】①孟德爾選用________作為雜交實驗的材料，其原因：自花傳粉，受粉；有多對相對性狀②質(zhì)壁分離選用的洋蔥鱗片葉，其原因：有中央大液泡，且有，容易觀察③新鮮的黑藻嫩葉是“觀察細胞質(zhì)流動”的理想材料，其原因：新陳代謝，葉片④赫爾希和蔡斯選用為實驗材料，通過侵染細菌的實驗來證明DNA是遺傳物質(zhì)，其原因：成分簡單，增殖較快⑤驗證生物組織中的蛋白質(zhì)、還原糖、脂肪選用的材料要求還原糖量含高的植物組織或器官，且組織的顏色，其原因：易于觀察。◆對策：注意考綱要求的實驗中所涉及到的實驗材料，力求每個實驗的選材原因清晰。注意課本中的科學史所涉及到的經(jīng)典實驗，理解每個實驗中的選材原因。④設計實驗步驟要合理

【例3】為了驗證溫度對酶活性的影響，某同學設計了如下實驗方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的唾液淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、60℃、100℃下約5min，取出試管，各加入2mL斐林試劑（邊加邊振蕩），用沸水浴檢驗，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對實驗的評價正確的是？（）

①實驗步驟不正確②溫度設置不合理③不能用斐林試劑檢驗

A．只有①正確B．只有②正確C．①和②正確D．①②③都正確◆對策1：要熟記考綱要求的每個實驗的操作注意事項。對策2：要熟記常用試劑的作用，力求實驗方法的合理性⑤實驗結(jié)果的科學性指對于實驗結(jié)果應該首先記錄，然后整理，最后再經(jīng)過仔細分析，找出它們所能透露給我們的最大的信息量。

【例4】下列有關(guān)實驗及顯色結(jié)果的敘述，正確的是（）

A．水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

1

B．沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍色

C．常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色D．常溫條件下，脂肪與蘇丹Ⅲ作用呈現(xiàn)紅色◆對策：熟記實驗結(jié)果的顯示方法2、平行重復原則：控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復實驗，觀察其對實驗結(jié)果

影響的程度。任何實驗必須有足夠的實驗次數(shù)，才能避免結(jié)果的偶然性，使得出的結(jié)論準確、科學。

【例5】閱讀下列內(nèi)容，回答有關(guān)問題：

實驗目的：驗證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)；確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最

適宜生長素濃度范圍。

材料用具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)甲、濾紙、蒸餾水、生長素溶

液（濃

度分別為：1000mg〃L

11

，10mg〃L

1

，0.1mg〃L

1

，1g〃L

1

，0.01g〃L

）

實驗步驟：

1．取6個試管，編號。在1-6號試管中，分別加入5mL不同濃度的生長素溶液及等量的蒸餾水。

2．在6個試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時。

3．取6個培養(yǎng)皿編號（1-6號），每個培養(yǎng)皿內(nèi)事先都墊上用對應濃度的生長素溶液浸濕的濾紙，將從1-6號試管中取出的種子，分別放入與之對應的1-6號培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放。蓋上培養(yǎng)皿蓋（假設氧氣充足）。觀察與收集數(shù)據(jù)：分析與討論：

問題：本實驗步驟中，有一處不夠嚴謹，請指出并糾正：

3、對照性原則：即實驗中設立對照組，使實驗結(jié)果具有說服力。通常，一個實驗總分為實

驗組和對照組。實驗組，是接受自變量處理的對象組。對照組，是不接受自變量處理的對象組�！纠�6】為驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件，設計如下實驗：選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株，隨機均分為實驗組和對照組，分別處理并預期結(jié)果。下面是關(guān)于實驗組或?qū)φ战M的處理方法和預期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（）

①實驗組②對照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長良好⑥生長不良A.②③⑤B.①④⑤C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑥【例7】現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實驗處理如下表實驗組Ⅰ處理ⅡⅢ種皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24hⅣ機械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h種皮完整，25℃機械破損種皮，蒸餾水浸泡24h25℃蒸餾水浸泡24h

下列組合不能達到相應目的的是（）

A．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實驗，可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響

B．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實驗，可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響

2

C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實驗，可探究赤霉素或機械破損對該種子萌發(fā)的影響D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實驗，可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響

4、單一變量原則和等量原則：單一變量原則和等量原則是完全統(tǒng)一的，只不過強調(diào)的側(cè)面

不同，單一變量原則強調(diào)的是自變量的單一性，即實驗組和對照組相比只能有一個變量；而等量性原則強調(diào)的是除了自變量之外的一切對實驗結(jié)果有影響的無關(guān)變量必須嚴格控制在適宜條件下的等量即相同，以平衡和消除無關(guān)變量對結(jié)果的影響，

【例8】某興趣小組為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，而在兩個花盆里種了大豆，并設計如下實驗：

花盆陽光溫度水IⅡ光照20℃充足暗室20℃不充足在這一實驗設計中，應該改正的錯誤是()A.兩個花盆應該放在向陽的地方B.兩個花盆都應放在暗處

C.兩個花盆的溫度不應該一樣高D.兩個花盆都應該澆給充足的水

二、實驗中三個變量的分析及處理

1、自變量與因變量

自變量：指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。注意其可操作性，遵循對照原則。

因變量：指實驗中由于自變量而引起的變化和結(jié)果。因變量一般不能直接體現(xiàn)出來，因此就要確定其體現(xiàn)指標，使其具備可觀察性，即找到相應的觀測指標。

通常，自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。2、無關(guān)變量無關(guān)變量，指實驗中除自變量以外的影響實驗現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。應遵循單一變量原則，注意消除和平衡。

在實驗設計和操作中，要盡量減少無關(guān)變量，而且不同的實驗組中的無關(guān)變量應完全相同，在設置對照實驗時，除了自變量外，一般要做到：

①生物材料相同（所用材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面要盡量

相同）

植物：一般描述為長勢正常且相同的同種植株

動物：一般描述為健康狀況相同，體重大致相似（有的實驗還要求年齡、性

別等，例如生長激素、性激素作用的研究）

種子：一般描述為大小一致、飽滿程度相同、活的同種

②實驗所用的器具和裝置要相同，實驗的試劑要相同(包括成份、濃度、體積、量等)③條件控制要適宜且相同（如溫度、光照強度等都要一致）這樣可避免實驗結(jié)果的差異是由無關(guān)變量引起的可能性，便于研究自變量與因變量的關(guān)系。【例9】為驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪發(fā)育，將27只同種、同時孵化且大小相同的蝌蚪，隨機均分為三組，飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等培養(yǎng)條件相同且適宜。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養(yǎng)一段時間后，觀察生長情況。

（1）本實驗中同種蝌蚪和相同飼養(yǎng)條件屬于（自變量/因變量/無關(guān)變量）（2）甲組加入的甲狀腺激素是（自變量/因變量/無關(guān)變量）（3）甲組的變化和結(jié)果是（自變量/因變量/無關(guān)變量）

（4）實驗中選同種、同時孵化的大小相同的蝌蚪來做實驗，其目的是。

三、各類實驗題解題策略

高考中，生物實驗的考查重點主要是實驗設計能力的考查。要求考生對實驗設計作出假設、設計對照、設計實驗步驟，分析和預期實驗結(jié)果，并加以處理和判斷。大致可以分為以下幾類

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題型：實驗操作題、實驗原理題、實驗設計題、實驗評價題、實驗步驟補充完善題、實習和研究性課題。

1、實驗操作題

實驗操作題主要考查實驗的操作技巧、注意事項、實驗步驟與程序。要求考生必須參與實驗，仔細觀察，掌握實驗操作技能。這一類的題目，有的是以選擇題的形式出現(xiàn)，也有的是以要求改正或完善實驗步驟的簡答題的形式出現(xiàn)。

【例10】某同學按下表所示制成臨時裝片進行有關(guān)實驗。組別材料實驗條件觀察內(nèi)容ABC浸泡過的花生種子菠菜葉清水、蘇丹Ⅵ液、50%酒精清水細胞中著色的小顆粒質(zhì)壁分離葉綠體紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液將上述各組實驗材料按表中實驗條件進行相關(guān)處理后制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察。分析回答：

（1）上述實驗中需要的材料用具除顯微鏡外，還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、。（2）A組實驗的目的是，50%酒精的作用是，細胞中小顆粒呈色。

（3）B組實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是。（4）在C組實驗中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因是。◆對策：（1）要熟悉考綱要求的所有實驗的操作步驟、實驗注意事項等。（2）觀察類實驗中通常運用顯微鏡對目標進行觀察，為使觀察的結(jié)果更清晰，常借助染色技術(shù)、玻片標本制作技術(shù)等，在復習中要善于歸納。2、實驗原理題

實驗原理是選擇實驗材料、藥品，設計實驗步驟和預期實驗結(jié)果的依據(jù)。實驗原理有的包含在實驗題干的敘述中，有的需要聯(lián)系課本中的生物學理論知識提取出相關(guān)的實驗原理。通常在實驗原理題的題干給出實驗材料、實驗步驟、實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果，要求學生對實驗原理進行解析，并在此基礎上解決有關(guān)問題，以考查同學們對生物學基礎知識和生物學實驗的理解與應用能力。

【例11】健康人的尿中只含有極微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過高，則稱為蛋白尿。除了腎臟等疾病會引起蛋白尿外，健康人在劇烈運動后也會出現(xiàn)暫時性蛋白尿。臨床上常用雙縮脲試劑定性和定量檢測尿中的蛋白質(zhì)。請完成下面的實驗，驗證某人在某次劇烈運動后出現(xiàn)了蛋白尿。

材料用具：試管、量筒、劇烈運動前后的尿液、雙縮脲試劑A（質(zhì)量濃度為0.1g〃mL的NaOH）、

雙縮脲試劑B（質(zhì)量濃度為0.01g〃mL的CuS04溶液)。

實驗原理：_________________________________________________________________________

【例12】甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜.為探究其原因，某興趣小組以

4-1

-甘薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后測定還原糖含量.結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：處理溫度（℃）甘薯還原糖含量(mg/g)022.11023.32025.83037.64040.55047.46054.77068.98045.39028.6為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，將設計實驗，備選材料與用具為甘薯提取液(去淀粉和還原糖)，馬鈴薯提取液(去淀粉)二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等.其實驗原理：①;

②.◆對策：（1）要熟記考綱要求的每個實驗的基本原理，并將所獲得的知識遷移到新的實驗情景中。（2）尤其要記住待檢測物質(zhì)與某種鑒定試劑反應，產(chǎn)生一種特殊顏色來達到鑒定的目的。（3）牢記實驗原理是做實驗的依據(jù)和思路（注意敘述中不能采用“因為所以”的表述方式）3、實驗設計題

題目給出實驗目的及一些附加條件，讓學生設計實驗方案。解答這類題目應首先根據(jù)題目的要求和給出的條件，確定所考查的知識點及相關(guān)的實驗原理，構(gòu)思相關(guān)的生物情景，然后再設計便于操作的實驗方案。◆對策：實驗設計的基本思路①讀題找出實驗目的

確定是探究性實驗還是驗證性實驗（一般在題干中有“驗證”、“證明”、“探究”，其后內(nèi)容就是實驗的目的。）②確定自變量、觀測指標和無關(guān)變量

找出單一變量，確定對照組和實驗組的設置，確保其他培養(yǎng)實驗條件一致，控制無關(guān)變量。明確觀測指標，是否需要統(tǒng)計即對數(shù)據(jù)的整理等。③分析材料用具、原理，繪制簡易流程圖特別提醒：

有些材料需預先處理（如材料要用液體，但題目中給的是固體材料，則需配置相應濃度的溶液）

實驗的前測（如生理實驗中需要對實驗前的材料進行生理指標的測量等）選擇材料，分組編號『分組編號』→屏蔽無關(guān)變量設置對照，在相同且適宜條件下培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）『對照處理』→設置自變量運用一定的觀測手段，觀察實驗結(jié)果『檢測觀察』→觀察因變量④實驗步驟

⑤聯(lián)系實驗目的得出結(jié)論預測結(jié)果、得出結(jié)論

注意探究性實驗和驗證實驗的不同回答

若是“驗證性”實驗，則要根據(jù)所學知識和原理，分析得出應有的實驗結(jié)果和推出相應的結(jié)論，此時一般只有一個結(jié)果和相應的結(jié)論，結(jié)論是合理的、科學的、肯定的。不少結(jié)論是在題目要求驗證的內(nèi)容中尋找。

若是“探究性”實驗，則要根據(jù)原理、目的，預測出可能的結(jié)果和推出相應的結(jié)論，此

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時一般有幾個不同結(jié)果及相應的結(jié)論。

【例13】為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標，根據(jù)給出的實驗材料和用具，設計實驗步驟，預測實驗結(jié)果，并作出分析。

（1）材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。

（實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。)（2）方法與步驟：？（3）結(jié)果預測與分析：？【解題思路】

（1）確定是驗證性實驗還是探究性實驗：_______________（2）確定實驗目的、實驗原理

實驗目的：____________________________________________________________。實驗原理：_______________________________________________________。（3）確定自變量、因變量、無關(guān)變量

自變量：_________________________________________________________________因變量：_________________________________________________________________無關(guān)變量：_______________________________________________________________（4）設計實驗步驟

①選擇材料、編號分組，前測，控制無關(guān)變量

步驟①：將日齡相同體重相近的兩組雄性成年大白鼠分別標號為甲組和乙組,分別用給出儀器測定與記錄。

②設置實驗組（甲組）和對照組（乙），在相同且適宜條件下飼養(yǎng)以控制無關(guān)變量步驟②：每日用給予甲組鼠灌喂，給予乙組灌胃，

在的條件下飼養(yǎng)一段時間。

③運用一定的觀測手段，觀察實驗結(jié)果，后測，記錄，

步驟③：“定期測量與記錄甲、乙兩組鼠的。”（5）結(jié)果預測與分析：

實驗目的中有“驗證……”，因此是驗證性實驗。

實驗結(jié)果預測：（前測和后測的結(jié)果預測）

未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量；給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均乙組。結(jié)果分析：（結(jié)合實驗原理來分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因）

甲狀腺激素能促進新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使耗氧量和活動量加大。（注意前測和后測）說明：

前測的作用是為實驗結(jié)果提供一種實驗前后的對照。如例13題，即使是正常大白鼠，其活

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動量和耗氧量也是有所區(qū)別，只有進行前測，才能與實驗結(jié)果進行比較，從而使實驗結(jié)果說服力更強！

如果實驗起始階段狀態(tài)是確定的、已知的，就沒必要前測。

201*全國高考試題31題：胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請以小白鼠為實驗對象設計實驗步驟。

實驗材料和用具：正常實驗小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。

實驗步驟：（實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設計要求；給藥1小時后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。）

思考：兩只正常的實驗小白鼠的狀態(tài)需要前測嗎？

【例14】面對去冬今春我國西南部分地區(qū)嚴重旱情，生物興趣小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強抗旱性，請完成實驗設計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。

材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合，體

積比9：1），大小一致的花盆。

方法步驟：⑴每個花盆中放置栽培土3，并將花盆平均分成A、B兩組

⑵A組各花盆中，B組各花盆中。⑶將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于條件下培養(yǎng)；

⑷6周后，處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計。結(jié)果預期與分析：【解題思路】

（1）確定是驗證性實驗還是探究性實驗：_____________________________________（2）確定實驗目的、實驗原理

實驗目的：______________________________________________________________實驗原理：______________________________________________________________（3）確定自變量、因變量、無關(guān)變量

自變量：______________________________________________________________

因變量：______________________________________________________________無關(guān)變量：________________________________________________________________

4、實驗評價題

實驗評價就是利用已有的生物學知識，從實驗取材、藥品試劑、步驟及操作、結(jié)果及預測等進行評價，從而正確解答有關(guān)內(nèi)容。

◆對策：對實驗方案評價時，要注意重點從以下幾方面入手（1）有無對照（如果有看對照設計是否合理），是否遵循單一變量原則和等量原則（2）實驗材料及器材的選擇、使用是否正確（3）實驗方法、步驟是否合理（4）是否采取正確的方法進行實驗結(jié)果的檢測和記錄①對照、單一變量等原則是否體現(xiàn)

【例15】為了證實“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對蝌蚪發(fā)育的影響”，某同學制定下列方案：

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a.取兩個玻璃缸分別編號為1號、2號；

b.在兩個玻璃缸中，分別加入等量(且適量)的水和新鮮水草，然后在每個玻璃缸中分別放入lO條同時孵化出的發(fā)育狀況相同的蝌蚪；

c.向l號缸投放含甲狀腺制劑的飼料，2號缸投放含甲狀腺抑制劑的飼料；d.每天分別向兩缸中投放一些飼料；

e.每隔一段時間觀察一次，觀察時用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標紙上(1mm×1mm)，觀察并且測量蝌蚪的體長變化(前肢和后肢的生長情況，尾的變化等)。上述實驗設計方案中，有一些明顯的設計缺陷或不足，請你修改并完善該設計方案。

(1)該設計方案的明顯缺陷是，因此，a過程應該為(只需陳述修改內(nèi)容，下同)；c過程應該為。(2)方案中存在著引起實驗誤差的不妥之處，d過程的不妥之處應該改為。

②實驗方法、步驟是否合理

此類題目給出了實驗操作的方法、一系列步驟。要求學生分析評價方法、解題程序的科學性和規(guī)范性。找準解題切入點，避開誤區(qū)，設計最佳實驗方案。

【例16】為驗證pH對唾液淀粉酶活性的影響，某位學生設計如下：(1)在1～3號試管中分別加入O.5％的新鮮可溶性淀粉液2.OmL。(2)分別向l～3號試管中加O.5％唾液1.OmL。

(3)向1號試管注入1.0mL蒸餾水，向2號試管注入質(zhì)量分數(shù)為5％的NaOH溶液1.0mL，向3號試管注入質(zhì)量分數(shù)為5％的HCl溶液1.0mL。

(4)振蕩這3支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻。然后，將3支試管下半部浸入60℃左右的熱水浴中，保持5min。

(5)在3支試管中加入2.OmL斐林試劑振蕩后，將3支試管的下半部放入盛有熱水的大燒杯中，用酒精燈加熱，煮沸1min。觀察3支試管中溶液的變化情況，記錄結(jié)果。該學生的設計方案，有無不妥之處？若有請改正并指出原因。

5、實驗補充完善題

實驗補充完善題是高考的熱點題型，該題型將實驗與探究能力滲透到各題題干及解題過程中進行考查，將常規(guī)實驗與探究能力、實驗與理論知識融合考查，注重探究過程和方法，并加強文字表達思想、描述實驗結(jié)果等能力的考查。

實驗補充完善題包括以下內(nèi)容：（1）添加實驗假設；（2）完善實驗步驟；（3）總結(jié)實驗結(jié)論；（4）補充填加對照實驗。

實驗補充完善題的解題思路與完全實驗設計的解題思路基本一致�！纠�17】假設你去某飼料研究所進行課外實踐活動，需要完成以下任務：

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（1）選用恰當?shù)脑噭�檢測某樣品中是否含有蛋白質(zhì)。提供的試劑有：①碘液，②蘇丹Ⅲ溶液，③雙縮脲試劑，④斐林試劑。你選用的試劑應該是；蛋白質(zhì)與相應試劑反應后，顯示的顏色應為。

（2）完善以下實驗設計并回答問題。

探究A動物蛋白對小鼠生長的影響資料：飼料中的蛋白含量一般低于20；普通飼料可維持小鼠正常生長；A動物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。一、研究目的：探究A動物蛋白對小鼠生長的影響。二、飼料：基礎飼料：基本無蛋白質(zhì)的飼料；普通飼料（含12%植物蛋白）：基礎飼料+植物蛋白；試驗飼料：基礎飼料+A動物蛋白。實驗分組：實驗組號小鼠數(shù)量（只）飼料飼養(yǎng)時間（天）110基礎飼料21210試驗飼料1（含6A動物蛋白）21310試驗飼料2（含12A動物蛋白）21410試驗飼料3（含18A動物蛋白）21510試驗飼料4（含24A動物蛋白）21610ⅠⅡ備注：小鼠的性別組成、大小、月齡、喂飼量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。實驗方法和檢測指標：略①實驗組6中，Ⅰ應該為，原因是；Ⅱ應該為，原因是；

②要直觀和定量地反映小鼠的生長情況，可以測量小鼠的和。

6、關(guān)于實驗裝置實驗題

此類試題多屬理科綜合實驗題，不僅考查學生對生物學科主干知識的掌握，還考查學生對學科間知識的綜合運用。能充分地體現(xiàn)新課程標準中“用圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點”這一能力要求。

【例18】下圖是一位學生設計的實驗，用來證明CO2是光合作用的主要原料。(1)請指出該裝置的主要錯誤。

①；②；③；④。

(2)如需對照實驗，請描述對照實驗的設計。

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7、實習和研究性課題◆對策：調(diào)查的隨機性決定了調(diào)查的成敗，所以應做到無區(qū)別對待調(diào)查對象，以確保調(diào)查的隨機性。如調(diào)查動物的標志重捕法要求標志物不能太明顯，不能對調(diào)查對象生存產(chǎn)生不利和有利的影響等；調(diào)查植物的樣方法要求樣方法的選擇嚴格按取樣法取樣，不能帶個人的愛好等；調(diào)查人類遺傳病時不能限定特定人群，且被調(diào)查人群足夠大等。8、設計實驗記錄的表格、繪制曲線

根據(jù)實驗目的，用表格形式記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，表達實驗結(jié)果，是生物新課程標準明確要求中學生應有的一種能力。設計表格時要注意列和行中每項所表示的含義和單位。對于較復雜的表格、表頭的設計較關(guān)鍵。在平時學習時要留心儲備這類知識。繪制曲線要求學生確定橫坐標、縱坐標的單位和含義，再根據(jù)實驗現(xiàn)象或結(jié)果描述自變量和因變量之間的關(guān)系曲線。主要用來考查學生運用數(shù)學知識和生物知識綜合分析和解決問題的能力。

【例19】雖然蟾蜍的排卵是有季節(jié)性的，但也可以通過想體內(nèi)注射促性腺激素促進其排卵。為驗證促性腺激素有促進蟾蜍排卵的作用，請利用提供的實驗材料和用具、步驟，設計實驗記錄表。（注：蟾蜍排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細胞作為觀察指標，注射激素后只要求觀察1次）

材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，

0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。

實驗步驟：

①將6只雌性蟾蜍隨機編號1～6，其中編號1～3的蟾蜍作為對照組，4～6的蟾蜍作為實驗組，分別放入飼養(yǎng)籠中。

②檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細胞，進行記錄。

③實驗組每只蟾蜍注射一定量適宜濃度的促性腺激素溶液，對照組每只蟾蜍注射等體積0.65%NaCl溶液。

④一定時間后，檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細胞，進行記錄。設計實驗記錄表格：

【例20】某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過適宜的預處理可以萌發(fā)�，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預處理方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件下進行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率，結(jié)果見表；另一組用于測定A、B兩種激素的含量，結(jié)果見圖。請回答：預處理方法種子萌發(fā)實驗條

室溫、保濕（甲）4℃、保濕（乙）4℃、水浸種（丙）4℃、干燥（�。�溫度和水分等適宜條件件種子萌發(fā)率（%）0100980（1）由表可知，有利于該種子萌發(fā)的預處理條件是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。

（2）由表和圖可知，兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是＿＿＿＿。（3）已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗證激素A對種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，進行實驗，請補充完成下列實驗步驟，并預測結(jié)果、得出結(jié)論。實驗步驟：

①剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A，并制備成激素A水溶液。

②分別用和處理白菜種子，置于適宜溫度下培養(yǎng)。③一定時間后，統(tǒng)計白菜種子的。

預測結(jié)果：得出結(jié)論：四、常見實驗中的注意問題

1、有關(guān)酶的實驗設計，應注意各步驟的順序，必須先調(diào)節(jié)相關(guān)條件（溫度、pH等）才能讓反應物與酶相遇，還應注意空白對照中加入“等量清水”。

2、生長素設計中，應注意對胚芽鞘的生長狀況的描述，如“向哪方彎曲生長”、“直立生長”、“不彎曲不生長”。無子番茄培育要注意“去雄”、“套袋”、“使用一定濃度生長素類似物”。3、動物激素調(diào)節(jié)實驗中，有些激素只能用“注射”（如胰島素），有些可以“飼喂”（如甲狀腺激素）。

4、無土栽培時應注意“培養(yǎng)液中通空氣”、“適時適量補充稀釋培養(yǎng)液”。

5、微生物培養(yǎng)中注意“無菌”、“接種到培養(yǎng)基”及氧氣、pH、溫度的控制，培養(yǎng)基配制注意碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽，并在調(diào)節(jié)pH后滅菌。

6、遺傳學實驗

①復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯時條件的控制；

②DNA粗提取應選用非哺乳動物的紅細胞，注意蒸餾水的使用和過濾的目的，鑒定時注意水浴加熱的條件控制及現(xiàn)象。

7、植物雜交實驗：如果為兩性花（花中既有雄蕊又有雌蕊）的植物雜交，如：應注意“去雄”、“人工授粉”、“授粉后套袋”；如果為單性花（即有雄無雌或有雌無雄），則無需“去雄”，但要“套袋”。

8、動物雜交實驗：千萬不能有“自交”，應為“與相同基因型的異性交配”。

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9、基因工程實驗：注意“限制性內(nèi)切酶”、“運載體”、“DNA連接酶”、“目的基因”、“受體細胞”等科學語言的使用。10、實驗條件的控制方法

（1）增加水中氧氣泵入空氣；吹氣；放入綠色植物（2）減少水中氧氣容器密封；油膜覆蓋；用涼開水（3）除去容器中CO2NaOH溶液

（4）除去葉中原有淀粉置于黑暗環(huán)境中（5）除去葉片中葉綠素酒精水浴加熱

（6）除去光合作用對呼吸作用的干擾給植株遮光（7）動物細胞破裂——蒸餾水滲透脹破；攪拌；離心

（8）殺滅細菌———煮沸；烘烤；酒精；高濃度NaCl；含青霉素培養(yǎng)基

（9）控制容器的溫度用保溫瓶或絨棉來隔熱，避免生物所產(chǎn)生的熱會散失至四周。（10）避免種子上的微生物影響實驗前對萌發(fā)的種子進行消毒。11、書寫步驟時應注意：

①要分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述）；

②實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3或A、B、C等加以編號便于區(qū)分；

③在量上難以做到準確的量化描述，應盡可能用“定性”的語言表達，如“一段時間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等；

④敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術(shù)語，不能用俗語口語，如：“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”，“等量的”不宜說成“一樣多的”，“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”，“不變藍”不等于“無色”或“沒有顏色變化”，“褪色”說成“無色”，另外“不變”也不能說成“無現(xiàn)象”等等。

高中生物實驗與探究專題復習答案

【例1】斐林試劑或班氏糖定性試劑還原糖與斐林試劑（或班氏糖定性試劑）在沸水浴加熱

條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀【例2】（1）豌豆閉花（2）紫色顏色（3）旺盛較薄

（4）噬菌體（5）較淺或近于白色

【例3】D【例4】C【例5】問題1：步驟2中的種子數(shù)目過少，應改為30粒問題2：用不同植物種子重復上述實驗

【例6】C解析：實驗設計中的單一變量為有光和無光。正常光照條件下生長發(fā)育的幼苗應是對照組（即②④⑤），故實驗組（接受了實驗變量處理的組）應為①③⑥�！纠�7】C【例8】D【例9】（4）排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾【例10】（1）蓋玻片、載玻片（缺一不給分）（2）檢測花生種子含有脂肪；洗去浮色；紅色

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（3）使細胞液呈紫色，便于觀察（4）葉綠體主要存在于葉肉細胞中

【例11】實驗原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應，并且顏色的深淺與蛋白質(zhì)的濃度成正比

【例12】①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖;②還原糖與斐林試劑反應，產(chǎn)生磚紅色沉淀【例13】（2）方法與步驟：

①將日齡相同體重相近的兩組雄性成年大白鼠分別標號為甲組和乙組，并分別用給出儀器測定與記錄耗氧量和活動量。

②每日用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組灌胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一段時間。③定期測量與記錄甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量。（3）結(jié)果預測與分析：

實驗結(jié)果預測：未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量相近。給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均大于乙組。

結(jié)果分析：甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使耗氧量和活動量加大。

【例14】⑵接種等量的摩西球囊霉菌菌種不接種⑶適宜且相同

（4）干旱紫花苜蓿死亡率（或存活率或存活天數(shù)）結(jié)果預測與分析：

A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌提高了抗旱能力

A組紫花苜蓿死亡率明顯等于或高于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高抗旱能力（考查有關(guān)實驗設計內(nèi)容，根據(jù)題意可知，設置對照實驗，遵循等量且適宜原則，放在干旱環(huán)境中進行選擇指標為紫花苜蓿的存活率。）【例15】【解析】本題以“甲狀腺激素促進幼小動物發(fā)育”的知識為背景，綜合考查了實驗設計的兩個基本原則“對照原則”和“控制單一變量原則”。還考查了學生應用生物學基本知識分析和解決有關(guān)問題的能力。本題應設三組實驗，一組在飼料中加入甲狀腺抑制劑.一組在飼料中加入甲狀腺激素，一組只加入普通飼料。通過實驗結(jié)果比較，才能充分說明甲狀腺激素和甲狀腺抑制劑的生理作用，否則無法說明問題。實驗設計應遵循單一變量的原則，對實驗條件要嚴格控制，如蝌蚪的大小，投放飼料和藥劑的量，否則實驗不易成功�！敬鸢浮浚�1）該實驗設計方案的明顯缺陷是缺少空白對照；在a過程再加1個玻璃缸編為3號（或：取三個玻璃缸分別編號為1號、2號、3號）；c過程應為：在3號缸內(nèi)，投放和1號、2號缸數(shù)目大小相同的蝌蚪、普通的飼料，不加任何藥劑，作為空白對照，來增強實驗的可信度和說服力。（2）d過程中的“一些飼料”應改為“等量飼料”�！纠�16】【解析】驗證pH對酶活性的影響，一定要先使酶的活性發(fā)生改變后，再加入淀粉，否則會影響實驗效果。做這類題時，應依據(jù)教材實驗方案和自己做實驗的經(jīng)驗，進行分析判斷，從中找出錯誤并加以改正。唾液淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖，麥芽糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。關(guān)于pH對酶活性影響的實驗中，操作時必須先將酶置于不同環(huán)境條件下(加清水、加NaOH溶液、加HCl溶液)，使酶的活性發(fā)生改變，然后再加入可溶性淀粉液。如果改變順序，先加可溶性淀粉液和唾液淀粉酶溶液，后放入不同環(huán)境中，則會因酶還沒有接觸NaOH溶液和HCl溶液，活性很高，使3支試管中都有還原糖(麥芽糖)生成，最終會出現(xiàn)3支試管中溶液均變成磚紅色，看不到pH對酶活性的影響。【答案】該實驗的實驗步驟順序有誤，正確順序應為：(2)→(3)→(1)→(4)→(5)。因為一旦將(1)提前，在酶還沒有失去活性的情況下，會使淀粉分解產(chǎn)生還原糖，使3支試管中溶液均變成磚紅色，導致實驗失敗。

【例17】【解析】本題主要考查學生的理解能力、獲取信息能力、實驗探究能力和綜合運用能

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力。要鑒定蛋白質(zhì)，需要利用雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)發(fā)生紫色顏色反應的原理進行。要探究A動物蛋白對小鼠生長的影響，不同濃度A動物蛋白的組合即2、3、4、5為實驗組，且為相互對照組；第1組為空白對照組，排除基礎飼料對實驗結(jié)果的影響；還缺乏另外一個對照組，來排除植物蛋白對實驗結(jié)果的影響，即第6組，所以Ⅰ應該為普通飼料，飼養(yǎng)時間為無關(guān)變量，應處于相同且適宜的狀態(tài)，所以Ⅱ應該為21；反應變量的檢測方法可以選擇測量小鼠的平均體長和平均重量�！敬鸢浮浚�1）③紫色（2）①普通飼料要排除普通飼料中的植物蛋白對實驗結(jié)果的影響21無關(guān)變量應該處于相同且適宜的狀態(tài)②平均體長平均體重【例18】【解析】該同學設計的裝置是為了證明“CO2是光合作用的主要原料”。由于光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，因此可通過碘遇淀粉變藍這一特性來檢驗實驗結(jié)果。為了消除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響，應首先讓實驗裝置中的植物進行48h的饑餓處理，消耗原有的淀粉，然后把植物平均分成兩組，實驗組裝置中放入盛有Ca(OH)2溶液的小燒杯，除去裝置中CO2，對照組中無Ca(OH)2溶液，有CO2，其他實驗條件兩組完全相同。由于光質(zhì)和光照強度都影響ATP和[H]的數(shù)量，從而影響淀粉的形成。而光合作用只利用紅橙光和藍紫光，幾乎不利用綠光，故原裝置中綠色玻璃瓶應換成無色玻璃瓶。為增加淀粉的生成量，使實驗現(xiàn)象更明顯，應從多個方向照光�！敬鸢浮浚�1）原裝置錯誤有：①應用暗處理48h的植物；②不用綠玻璃，應用無色玻璃瓶；③光照方向應從各個方向照射；④應設計對照實驗。

（2）對照實驗設計：對照實驗的實驗條件與改正后的實驗裝置基本相同，只是將Ca(OH)2溶液換為等量的H2O，這樣實驗組(無CO2)和對照組(有CO2)除有無CO2這一實驗條件不同外，其他實驗條件完全一樣，將實驗組和對照組的葉片取出，經(jīng)酒精煮沸脫色后，滴加等量碘液，實驗組不變藍，對照組變藍，從而證明CO2是光合作用的主要原料。

【評價】本題考查影響光合作用的條件，在能力方面，主要考查學生運用所學的基本知識分析、理解圖示信息和解答有關(guān)問題的能力�！纠�20】（1）低溫水分（或4℃保濕、4℃水浸種）（每空1分，共2分）（2）A（2分）（3）步驟：②分別用激素A水溶液和蒸餾水處理白菜種子，置于適宜溫度下培養(yǎng)，其中蒸餾水處理為對照（2分）③一定時間后，統(tǒng)計白菜種子的發(fā)芽率。（2分）預測結(jié)果：激素A處理的白菜種子發(fā)芽率低于對照（1分）結(jié)論：激素A對種子萌發(fā)有抑制作用（1分）

【例19】促性腺激素促進蟾蜍排卵實驗記錄表記錄時間：

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