201*年朋輩輔導(dǎo)員結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)題

姓名：學(xué)號(hào)：學(xué)院：聯(lián)系方式：

201*年6月3日

201*年朋輩輔導(dǎo)員結(jié)業(yè)考試

1.請(qǐng)簡(jiǎn)單闡述朋輩輔導(dǎo)員的職責(zé)以及團(tuán)體輔導(dǎo)的定義與意義.

以健康、向上的生命影響他人；協(xié)助學(xué)校、院系開展心理健康工作，普及心理健康知識(shí)；關(guān)注同學(xué)心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向相關(guān)部門匯報(bào)；協(xié)助專業(yè)心理輔導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo)。

體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以促進(jìn)良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過(guò)程

.能提高大學(xué)生人際交往能力。能使大學(xué)生形成正確的自我意識(shí)。能改善和調(diào)節(jié)大學(xué)生情緒能使大學(xué)生掌握有效的應(yīng)對(duì)方式。理健康教育的重要使命在于使適應(yīng)正常的個(gè)脫具有健全的人格、良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促使其內(nèi)心世界的豐富、精神生活的充實(shí)、潛能的發(fā)揮與人生價(jià)值的正確體現(xiàn)。從整體上看，有不人在心理和行為上表現(xiàn)出一些“問題”，其中大部分是成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的發(fā)展性問題。如學(xué)習(xí)能力差引起的學(xué)習(xí)困難，挫折承受力低而導(dǎo)致的情緒易波動(dòng)等，屬于學(xué)生正常心理發(fā)展中有可能出現(xiàn)并可以理解的問題。需要針對(duì)這些學(xué)生的共同的成長(zhǎng)課題進(jìn)行心理健康教育。心理輔導(dǎo)應(yīng)該以發(fā)展性心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)，而團(tuán)體心理輔導(dǎo)能充分地利用現(xiàn)有資源，起到更積極的作用。

1.從哪些征兆可以判斷一個(gè)人可能會(huì)有自殺的危險(xiǎn)？

1對(duì)自己親近的人，表達(dá)想死的念頭或在日記繪畫信函中流露

2，情緒明顯不同于往常，焦躁不安，常�？奁�，行為怪異粗魯3陷于抑郁狀態(tài)，食欲不振，沉默少語(yǔ)，失眠4回避與他人接觸，不愿見人

5性格行為突然改變，變了一個(gè)人似的

6無(wú)緣無(wú)故收拾東西，向他人道歉，告別，歸還所借物品，贈(zèng)送紀(jì)念品

2.遇到你判斷可能會(huì)有自殺的危險(xiǎn)或行為等非常奇怪的人，你會(huì)怎么做？

如果你確信一個(gè)人有自殺傾向，需要做的是：1．詢問當(dāng)一個(gè)人感覺不好時(shí)，是否想到要自殺。

這是你確信他是否要自殺的唯一方法。通常的情況是，他們害怕告訴他人他要自殺的想法。因此，當(dāng)你把這個(gè)事實(shí)指出來(lái)的時(shí)候，會(huì)讓他們知道你愿意幫助他們。姓名：學(xué)號(hào)：學(xué)院：聯(lián)系方式：

201*年6月3日

2．詢問他們是否想好了實(shí)施自殺的時(shí)間及方式。

當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)做了許多自殺的計(jì)劃以及馬上就要實(shí)施時(shí)，需要立即給予幫助。3．讓他說(shuō)出自己的感受。

了解他們的經(jīng)歷、困惑是很重要，但不要忘記問他（她）的感受。4．不要對(duì)他說(shuō)：“你不要自殺�！�

應(yīng)當(dāng)幫助他尋找、剖析他生活中積極方面的經(jīng)歷。5．在聆聽他的傾訴時(shí)不要給予任何價(jià)值評(píng)判。

因?yàn)橛行┦聦?duì)于一些人來(lái)說(shuō)算不了什么，但對(duì)于另外一些人來(lái)說(shuō)卻是難以承受的。6．不要使自殺成為一個(gè)秘密。

讓一個(gè)人要自殺的想法成為一個(gè)秘密，那是很危險(xiǎn)的事情，并且會(huì)給你自己帶來(lái)很大的壓力。應(yīng)該讓他知道你很關(guān)心他，但單憑你自己的力量是不夠的。再詢問他是否有其他可信賴的人，他可以向這個(gè)人傾訴其自殺的想法。這個(gè)人可以傾聽他的訴說(shuō)，分擔(dān)他的痛苦。

7．與要自殺者取得聯(lián)系。

與他制定一個(gè)協(xié)議，即讓他答應(yīng)在他決定自殺前給危機(jī)熱線打電話或者向自己信賴的人去傾訴。讓他意識(shí)到在他有困惑感時(shí)，在他身邊還有其他的人愿意幫助他們。8．盡自己所能與他們保持聯(lián)系。

9．切記：你自己不能解決他們的問題，或去除他們的痛苦，你唯一能做的是傾聽及給予支持。

10及時(shí)報(bào)告老師，對(duì)其進(jìn)行心理咨詢或治療

3.抑郁癥的具體癥狀表現(xiàn)有哪些？

抑郁癥有明顯的特征，綜合起來(lái)有三大主要癥狀，就是情緒低落、思維遲緩和運(yùn)動(dòng)抑制（主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)機(jī)制受限）。抑郁癥患者應(yīng)最少包括其中兩項(xiàng)：1、情緒低落就是高興不起來(lái)、總是憂愁傷感、甚至悲觀絕望�！都t樓夢(mèng)》中整天皺眉嘆氣、動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的林黛玉就是典型的例子。2、思維遲緩就是自覺腦子不好使，記不住事，思考問題困難，特別是興趣與愉快感喪失�；颊哂X得腦子空空的、變笨了。3、運(yùn)動(dòng)抑制，包括精神精力減退、總有疲乏感、不愛活動(dòng)、渾身發(fā)懶、走路緩慢、言語(yǔ)少等。嚴(yán)重的可能不吃不動(dòng)，生活不能自理。

4.作為朋輩輔導(dǎo)員，近一年來(lái)你做了哪些和你的朋輩輔導(dǎo)員角色相關(guān)的事情？

準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并遵守相關(guān)要求；宣傳普及心理健康知識(shí)，組織相關(guān)校園文化活動(dòng)；幫助同學(xué)解決一般性的心理問題；及時(shí)向相關(guān)部門反映學(xué)生心理健康情況

5.作為朋輩輔導(dǎo)員，在將來(lái)你打算做哪些和你的朋輩輔導(dǎo)員角色相關(guān)的事情？姓名：學(xué)號(hào)：學(xué)院：聯(lián)系方式：

201*年6月3日

善于傾聽，有責(zé)任感，樂于為同學(xué)服務(wù)；

開朗樂觀，有親和力，領(lǐng)悟力強(qiáng)；

1.善于溝通，人際交往能力強(qiáng)；

2.有較好的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

3.對(duì)心理輔導(dǎo)感興趣，能遵守保密原則；

4.心理健康情況良好，在校表現(xiàn)無(wú)不良記錄。

5.你對(duì)朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)以及心理健康工作的建議和意見.

心理咨詢初診接待培訓(xùn)

目的要求：學(xué)習(xí)心理咨詢中關(guān)于首次接待來(lái)訪者的技術(shù)要領(lǐng)，幫助學(xué)員掌握接待的禮儀、專業(yè)態(tài)度，介紹基本的談話技巧并進(jìn)行體驗(yàn)。

具體實(shí)施：分別模擬正確和錯(cuò)誤的來(lái)訪者接待過(guò)程，并分三人一組（咨詢師、來(lái)訪者、觀察者）進(jìn)行練習(xí)與體驗(yàn)。（此次培訓(xùn)后學(xué)員可參與咨詢預(yù)約接待或助理咨詢等體驗(yàn)。）基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)傾聽、非言語(yǔ)技巧

目的要求：進(jìn)一步學(xué)習(xí)心理咨詢和朋輩心理咨詢中關(guān)于咨詢技術(shù)的理論，掌握傾聽、溝通、回應(yīng)等技術(shù)和咨詢中的非言語(yǔ)技巧。

具體實(shí)施：三人一組模擬咨詢，讓學(xué)員進(jìn)行傾聽、回應(yīng)等練習(xí)，留心非言語(yǔ)行為對(duì)助益性關(guān)系形成的影響等。

.咨詢理論和技術(shù)培訓(xùn)提問

目的要求：學(xué)習(xí)心理咨詢的理論和技術(shù)，掌握基本的談話技術(shù)和技巧。

具體實(shí)施：列舉來(lái)訪者常在咨詢中的提問，如搜集網(wǎng)上咨詢的問題，讓學(xué)員練習(xí)提問技巧，如：一般化技巧、例外詢問等。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*年度優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員評(píng)定審批表

長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院

201*-201*年度優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員評(píng)定審批表

填表日期：201*年5月31日姓名系別粟威特殊教育性別專業(yè)班級(jí)男1107出生年月朋輩輔導(dǎo)類別1993.6系心理干部在201*201*年度被評(píng)為優(yōu)秀干部在201*年9月朗誦比賽中榮獲第二名主要表現(xiàn)及在201*年10月演講比賽中榮獲第二名突出成績(jī)?cè)?01*年被評(píng)為系部十佳志愿者在201*年第九屆技能大賽中三筆字、兒童彈唱、手語(yǔ)舞創(chuàng)、盲文、均獲第三名輔導(dǎo)員推薦意見系部審核意見簽名（蓋章）：年月日心理健康中心審核意見

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