12年總結(jié)會(huì)視頻文案(修改)

201*，集聚同心，跨越前行

201*年與我們揮手告別了，回首這一年的工作，有碩果累累的喜悅，有協(xié)同攻關(guān)的艱辛，更有遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)“我們一起努力”的眾志成城。這一年，西部車身在公司“商乘并舉”的格局下繼續(xù)前行，五菱宏光成為公司商用車制造的扛鼎之作，寶駿、樂馳乘用車制造大器初成，西車團(tuán)隊(duì)在黨、政、工、團(tuán)為一體的帶領(lǐng)下，凝思想、練技能、攻難題、節(jié)效益，齊心協(xié)力鍛造西車全面提升、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵年。

201*年，是學(xué)習(xí)年。

新年伊始，鞭炮的硝煙還未散盡，車間就推出了“管理、技術(shù)人員個(gè)人學(xué)習(xí)提升計(jì)劃”，開啟了新年里學(xué)習(xí)提升工作能力的序幕，所有工段長(zhǎng)、工程師、主管、經(jīng)理都制定一整套詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。隨之而來的，是130名班組長(zhǎng)的連續(xù)8期的管理技能培訓(xùn)，涵蓋全體員工的各種技能培訓(xùn)：251名新入職員工培訓(xùn)、241名員工技能等級(jí)認(rèn)證培訓(xùn)、980名員工參加懸掛點(diǎn)焊培訓(xùn)，725名員工參加CO2焊接培訓(xùn)、454名員工參加涂膠培訓(xùn)、345名員工參加鈑金培訓(xùn)、176名員工參加精調(diào)培訓(xùn)。更有車間經(jīng)理、制造工程經(jīng)理、值班經(jīng)理親力親為、面向工段長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、旨在提升基層管理人員能力的講座，談人生、論職場(chǎng)、諄諄教誨、春風(fēng)化雨。學(xué)習(xí)，而后知不足。這一年，是激勵(lì)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)年！

201*年，是拼搏年。

進(jìn)入201*年，五菱宏光銷售量在市場(chǎng)上一枝獨(dú)秀，強(qiáng)大的市場(chǎng)需求成為拉動(dòng)生產(chǎn)的最大動(dòng)力。西車D線，這條原本就滿負(fù)荷生產(chǎn)的生產(chǎn)線，挖掘產(chǎn)能提升點(diǎn)成為重中之重。于是，我們有了這樣一幕幕感人場(chǎng)景：巧妙利用吃飯的短短半個(gè)小時(shí)，D線的人放下焊槍，A/B/C線的人接過手中槍，人停機(jī)不停，搶出半小時(shí)生產(chǎn)時(shí)間；周末A/B/C線提前一個(gè)班次啟動(dòng)柔性D線生產(chǎn)，搶出一個(gè)班次生產(chǎn)時(shí)間；配合公司規(guī)劃新建東A線，創(chuàng)下最快SOP、最快提升產(chǎn)能記錄；車門工段從40JPH到60JPH的提升，最后達(dá)到令人咋舌的70JPH，全年西車生產(chǎn)五菱宏光共計(jì)322399臺(tái)，西車人的拼搏精神在此刻表露無遺。

12年，車間在GMS推進(jìn)上共獲得2個(gè)“五星級(jí)工段”，2個(gè)“四星級(jí)工段”，在QC評(píng)比上獲得一個(gè)國(guó)優(yōu)，五個(gè)區(qū)優(yōu)，獲得公司CPIP一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀技術(shù)質(zhì)量成果二等獎(jiǎng)等各類公司級(jí)重大獎(jiǎng)項(xiàng)。這些優(yōu)異成績(jī)的獲得，是車間全體員工上下一心團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。這一年，是揮灑汗水的拼搏年！

201*年，是變化年。

車間的變化，在人，在思想，在環(huán)境。

人在變。為了爭(zhēng)取更大的產(chǎn)能，西車的員工們，走出車間，到東部車身創(chuàng)出一條新線；到柳東，支持乘用車人員培訓(xùn)，為寶駿基地輸送人才；更遠(yuǎn)至印度，成為支持公司海外業(yè)務(wù)發(fā)展的一股力量。

思想在變。改善的精神融匯日常工作之中，全年車間累計(jì)改善1098次，創(chuàng)下節(jié)約金額8,814元。高溫假員工自己動(dòng)手進(jìn)行工裝維護(hù)，為工裝穿上鮮艷外衣；而那一幅幅展示員工激情與智慧的文化長(zhǎng)廊、那一個(gè)個(gè)員工親手裝扮的工段園地更讓車間充滿活力。

環(huán)境在變。生產(chǎn)管理的變化點(diǎn)目視墻，質(zhì)量控制的分層審計(jì)計(jì)劃，緊緊圍繞生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“人、機(jī)、料、法、環(huán)”的變化，成為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)最有效的管理工具。AB調(diào)整線的通風(fēng)除塵設(shè)備，C線總拼的大風(fēng)扇，讓清新空氣不再是夢(mèng)想。D線車門的涂膠泵，解決支裝膠操作影響節(jié)拍大問題。更有側(cè)圍鎖緊機(jī)構(gòu)、往復(fù)式自行小車、頂蓋托膠改進(jìn)等工裝設(shè)備技術(shù)改造，為車間生產(chǎn)添助翼之力。。

這一年，是無處不在的變化年！

201*年，是安全年。

作為“零事故”活動(dòng)的先行者，連續(xù)無損失工作日運(yùn)行1165天，西車在安全的道路上走得嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)。創(chuàng)新提出“要我安全、我要安全、我懂安全、我管安全”的理念成功轉(zhuǎn)化為車間安全文化，達(dá)到發(fā)現(xiàn)違章人人敢管，全員參與安全管理工作的目的！在此基礎(chǔ)上，全年共檢查發(fā)現(xiàn)1035個(gè)安全問題，有針對(duì)性地開展電氣專項(xiàng)檢查、高空墜落風(fēng)險(xiǎn)排查、防火安全專項(xiàng)檢查等各類安全檢查，解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患。

12年組織安全培訓(xùn)1465人，參與率100%，自行編寫三套培訓(xùn)教材，廠內(nèi)外行人行走安全培訓(xùn)、員工安全行為輪訓(xùn)、員工危險(xiǎn)源再教育培訓(xùn)、安全視頻培訓(xùn)等，開展“伙伴同行平安路”交通安全活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑，帶來良好的效果。實(shí)施車輛交通安全整改、外來人員安全管理、車間防割傷專項(xiàng)整改、保障生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全，更讓安全意識(shí)深入人心。這一年，是巨細(xì)無遺的安全年！

201*年，是和諧年。

作為黨總支核心工作內(nèi)容的五個(gè)一工程、“把優(yōu)秀人才培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀人才”的黨員雙培活動(dòng)、黨員亮牌的特色活動(dòng)、黨員責(zé)任區(qū)、黨員承諾活動(dòng)、黨支部先鋒工程，這林林總總的活動(dòng)，彰顯黨的先進(jìn)力量，樹立黨的先鋒作用，成為車間生產(chǎn)的核心戰(zhàn)斗力。這是西車黨總支的奉獻(xiàn)！

拉開新年序幕的元旦游園，員工們歡聲笑語，滿載而歸；炎熱天氣中的水上趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，游泳池里水波蕩漾，笑聲四起；廚藝大比拼，讓大家在飽口福之余更展示女工們多彩生活；田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，場(chǎng)上隊(duì)員激情參與，場(chǎng)下啦啦隊(duì)助威加油，歡呼吶喊匯成洪流。這是西車工會(huì)的奉獻(xiàn)！

青年生力軍在行動(dòng)，西車CN100效率提升突擊隊(duì)、“給力”宏光突擊隊(duì)、青年文明號(hào)行進(jìn)在生產(chǎn)第一線；青年教室提技能、學(xué)知識(shí)，“五小”發(fā)明拓思路、創(chuàng)效益，員工交流會(huì)開通交流平臺(tái)，傳遞青工聲音。更有“好聲音”K歌比賽、“緣來是你”聯(lián)誼活動(dòng)、“冬日陽光”送溫暖活動(dòng)，為車間的青年員工們打造出七彩詩(shī)篇，這是西車團(tuán)委的奉獻(xiàn)！

黨工團(tuán)組成的員工走訪小組，關(guān)心員工的起居冷暖，與員工促膝長(zhǎng)談，他們走進(jìn)的不僅僅是員工的家中，他們更走進(jìn)員工的心里！

黨工團(tuán)一體化，打造和諧西車，為1400名西車人營(yíng)造溫情洋溢的工作氛圍，在12年創(chuàng)下豐碩成果，這一年，是溫暖人心的和諧年！

轉(zhuǎn)眼間，201*年過去了，201*年即將到來�；厥�201*，讓我們銘記的還有很多，展望201*，又是一個(gè)起點(diǎn)，又是一輪朝陽…….在新的一年里，我們有信心，緊跟公司發(fā)展的步伐，“學(xué)習(xí)行動(dòng)再學(xué)習(xí)、求新求變求極限”，我們有夢(mèng)想，成就“五菱夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展藍(lán)圖，創(chuàng)造更美好的明天，我們一起努力！

擴(kuò)展閱讀：11工作總結(jié)與12月工作計(jì)劃文案2

11月工作總結(jié)與12月計(jì)劃

第一部分：概述

1、個(gè)人職責(zé)：負(fù)責(zé)組建管理咨詢小組伙伴，并且使其達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，并促成團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)超額完成。

2、12月工作目標(biāo)：小組業(yè)績(jī)指標(biāo)14W：

A8W，簽單7戶，到訪13戶，電話800；B5W，簽單6戶，到訪12戶，電話800；C1.5W，簽單2戶，到訪5戶，電話1000。3、12月工作重點(diǎn)：

集中對(duì)初三初二的開發(fā)的基礎(chǔ)上兼帶小學(xué)與新高一的開發(fā)，并且進(jìn)行兩庫(kù)一術(shù)的落實(shí)與執(zhí)行，進(jìn)行班級(jí)深度開發(fā)，優(yōu)化學(xué)生質(zhì)量，并且充分利用好現(xiàn)有在校學(xué)生資源進(jìn)行轉(zhuǎn)介。

A：

（1）給予每個(gè)成員工作方向與指導(dǎo)，實(shí)行一個(gè)帶一個(gè)的階梯式學(xué)習(xí)方式：A--B，B--C，A--C。讓每個(gè)人充分的發(fā)揮與成長(zhǎng)；

（2）在個(gè)人方面穩(wěn)單的基礎(chǔ)上，促成大單的可實(shí)施目標(biāo)并每單執(zhí)行與跟進(jìn)；

（3）對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行每日工作量化與總結(jié)。B：（1）11月是B老師收獲并自我成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，在與老師配合，與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生交流方面都有所體現(xiàn)，相對(duì)來講各方面的情緒不夠穩(wěn)定，要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)；

（2）在簽單方面選擇性的進(jìn)行培養(yǎng)：接待家長(zhǎng)與中間環(huán)節(jié)的安排寫實(shí)施方面給予可執(zhí)行的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)以及不同類型的家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，目前B老師只適合某些類型的家長(zhǎng)接觸，對(duì)此會(huì)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整；

（3）最大優(yōu)化其優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)影響到自身工作，讓其在工作過程中聚焦個(gè)人優(yōu)點(diǎn)。

C：

（1）學(xué)習(xí)階段重點(diǎn)對(duì)話術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)與其進(jìn)行一對(duì)一針對(duì)性幫助，由二位老師共同關(guān)注其電話；

（2）適當(dāng)要求其進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并向B老師學(xué)習(xí)話術(shù)整理與總結(jié)，三人進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)與幫助。

第二部分：階段性工作落實(shí)分析1、前期開發(fā)學(xué)校總結(jié)：

（1）**中學(xué)：初三初二學(xué)生目前已實(shí)現(xiàn)在校生10人一對(duì)一的學(xué)習(xí)人數(shù)，其中初三5人，初二5人，結(jié)合該中學(xué)實(shí)際進(jìn)行開發(fā)。

（2）***中學(xué):初三初二11月開發(fā)不是特別理想，只是少量到訪無簽單，是整個(gè)開發(fā)的資源沒有充分利用，導(dǎo)致學(xué)校招生滯后與脫節(jié)。（3）高一：沒有特別重視這一階段的電話資源利用。2、完成實(shí)效總結(jié)與未達(dá)成原因分析：

姓名電話量到訪簽單完成業(yè)績(jī)到賬金額負(fù)責(zé)學(xué)校（1）電話量：A：電話基本符合要求，但要有選擇性的進(jìn)行班級(jí)的深延與跟進(jìn)。解決方案：有效建立兩庫(kù)一術(shù)進(jìn)行班級(jí)開發(fā)。B：對(duì)自己的工作量化不夠細(xì)致，對(duì)自己的數(shù)據(jù)不夠清晰與明確。解決方案：帶領(lǐng)進(jìn)行每天工作細(xì)化，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有過程，有結(jié)果。

C：電話量有，但跟進(jìn)的頻次與內(nèi)容缺乏，導(dǎo)致家長(zhǎng)第一次聊的好，二次三次再回訪的時(shí)候就沒有需求意向了。

解決方案：帶幫進(jìn)行電話回訪與相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。（2）邀約成功率：A：電話邀約過程中沒有完整的方向，對(duì)一些信息把握不夠準(zhǔn)確，到訪后的補(bǔ)課意向及意識(shí)不夠。

解決方案：電話中加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生的危機(jī)塑造。

B：相對(duì)邀約較好，在電話里再把補(bǔ)課的目的明確些，更有得于成單。

解決方案：有重點(diǎn)的進(jìn)行電話招生，對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生的類型對(duì)進(jìn)行判斷,合理整理并最大化利用其電話資源。C：對(duì)家長(zhǎng)的需要判斷不明確。

解決方案：電話里適當(dāng)變換方式和家長(zhǎng)溝通與交流，并不斷補(bǔ)充完善自己的專業(yè)知識(shí)，希望多進(jìn)行有針對(duì)性的自我學(xué)習(xí)。（3）簽單成功率：

首先，有些單子準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)方案的規(guī)劃局限性太強(qiáng)，所以導(dǎo)致簽的都是單比量較小，相對(duì)來說質(zhì)量不高的家長(zhǎng)，對(duì)長(zhǎng)期教學(xué)沒有太大影響與促進(jìn)；

其次，中間的服務(wù)環(huán)節(jié)，細(xì)節(jié)問題沒有關(guān)注到位，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并且改正；

最后，對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行分類總結(jié)并完善簽單能力。（4）工作中的改進(jìn)與提升：

不斷的提升的學(xué)習(xí)能力以及整體的協(xié)調(diào)組織能力，并且加強(qiáng)自身對(duì)組員的嚴(yán)格要求程度，使整個(gè)小組形成良性工作氛圍。

第三部分：總結(jié)

目標(biāo)明確，執(zhí)行有力；細(xì)化工作，總結(jié)到事；虛心學(xué)習(xí)，使用發(fā)揮；學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)包容；

實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的生存價(jià)值與成長(zhǎng)空間！

201*年12月5日

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