電氣實(shí)習(xí)總結(jié)

電氣實(shí)習(xí)總結(jié)

班級(jí)___________學(xué)號(hào)__________姓名_______________成績___________

簡述電力拖動(dòng)控制電路布線、連線基本要求：（20分）

一、

二、

簡述三相異步電機(jī)星三角降壓起動(dòng)的適用條件、接線方法：（20分）

三、分析課題五中，雙速控制的原理及過程：（20分）

四、畫電氣控制部分課題四或五中任一控制線路的接線圖（使用作圖工具、鉛筆

繪制，須注明課題號(hào)、線號(hào)）（40分）

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電實(shí)習(xí)地點(diǎn)：機(jī)電綜合實(shí)驗(yàn)樓指導(dǎo)老師：張偉

氣實(shí)習(xí)總結(jié)

201*.5.21201*.5.25

田豐慶王玉萍邵峰電氣101班楊曉策201*0744203

實(shí)習(xí)時(shí)間：電氣實(shí)習(xí)總結(jié)

一．實(shí)習(xí)目的

學(xué)校組織安排電氣實(shí)習(xí)，主要是為了使學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)操作中可以熟練的進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合，使之在書本中學(xué)到知識(shí)得以在實(shí)踐中熟練運(yùn)用，并在此期間通過自身思考，自主操作，解決實(shí)際問題，進(jìn)而學(xué)到一些在課堂中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，獲得實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用，增加在實(shí)際操作中的責(zé)任心，使學(xué)生在今后學(xué)習(xí)，工作中能力更強(qiáng)。二．實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)期間我們主要做了三塊電路板：亞超聲遙控開關(guān)，聲光

控節(jié)能開關(guān)，無線控制電路。

在制作這些電路板時(shí)，不再是想以前老師把原理圖和裝配圖

都發(fā)給我們，我們只是對(duì)著圖紙拼裝，焊接一下就好。這一次老師只是把原理圖和配件發(fā)給我們，我們通過在小組中與其他成員一起討論研究，確定該如何裝配，然后再焊接。雖然只是沒有了裝配圖，但是卻對(duì)我們造成了不小的困難，使我們的進(jìn)程慢了許多，但是我們還是通過小組內(nèi)討論，小組間參考分享，確定了最終的裝配圖。而對(duì)于無線控制電路，我們還參與了制作電路板的過程。首先我們通過計(jì)算機(jī)軟件畫出了電路的PCB電路圖，然后印制電路板（其中包括了熱印，腐蝕，切割，打磨等一系列過程），最后我們拼裝，焊接。一周的實(shí)習(xí)，我們不僅僅只是拼裝焊接這些電路板，在每塊電路板拼裝焊接好以后，我們都會(huì)用老師給我發(fā)的直流電源進(jìn)行實(shí)際試驗(yàn)工作檢測，對(duì)電路板的工作狀態(tài)進(jìn)行檢驗(yàn)。當(dāng)然，對(duì)于我們來說，并不是每塊電路板再拼裝焊接好了之后都可以正常工作的，當(dāng)出現(xiàn)了電路板不能正常工作的問題時(shí)，我們首先是讓小組中的成員來再細(xì)檢查一下是否有元件安裝焊接錯(cuò)誤的情況，若是沒有，我們用發(fā)下來的萬用表在通電的情況下，對(duì)電路進(jìn)行一一檢測。在這期間，我們有發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決的成功案例，也有失誤而導(dǎo)致電路板爆裂的失敗情況，但是這并沒有打擊我們的積極性，在電路板爆裂之后，我們及時(shí)討論，想辦法對(duì)壞掉的電路板進(jìn)行維修，并在最后使其能夠正常工作。比如，亞超聲遙控開關(guān)電路，在焊接好之后并不能夠很好的控制，我們首先檢查了有沒有元件安裝錯(cuò)誤的情況，在改正此項(xiàng)錯(cuò)誤后還是不能夠正常工作，在老師對(duì)原理講解之后，我們討論分析，使用萬用表在元件間檢測數(shù)據(jù)，然后用實(shí)際得到的數(shù)據(jù)和對(duì)電路分析應(yīng)該出現(xiàn)的理論數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，找出其中的問題所在，然后逐一解決，最終使之可以正常工作。三．實(shí)習(xí)總結(jié)

一周的電氣實(shí)習(xí)，我們在老師的指導(dǎo)下，很好的完成。在

實(shí)習(xí)過程中，我們遇到了許多問題，老師幫我們解決了一些，我們經(jīng)過自己的努力，和小組成員討論，小組之間相互討論借鑒，也解決了一些問題。通過這次實(shí)習(xí)，學(xué)到很多課堂里沒有的知識(shí)，增強(qiáng)了自我動(dòng)手制作的能力，也提高了自主分析解決問題的能力，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，增強(qiáng)了自身的責(zé)任心，小組成員間的團(tuán)結(jié)凝聚力，使我受益匪淺。

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