學校德育工作情況統(tǒng)計表(代總結)

學校德育工作情況統(tǒng)計表（代總結）

學校登瀛小學填表人陸亞娟日期201*年12月學校在落實民族精神教育方面主要做了哪些工作？特別是“走近中華經(jīng)典”的校本德育教材的開發(fā)與工作進展情況？是否舉行過研討展示活動？一、夯實隊伍，創(chuàng)建全員育人氛圍一抓教職工思想道德建設；二抓好班主任隊伍建設；三抓課任教師隊伍建設；四抓后勤人員隊伍建設。二、創(chuàng)造良好校園氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能學校精心布置走廊墻壁，張貼名人名家、格言警句，給予同學們以潛移默化的教育。校園景色動起來了，墻壁活起來了，學生在良好氛圍中接受教育和熏陶，在潤物無聲中素質在逐漸提高。三、學科德育滲透，提高教育實效性1、加強教學研究，德育滲透成教學活動中“必需品”。我校在業(yè)務學習會上，明確指出德育滲透和研究教材、認真?zhèn)湔n、作業(yè)批改、能力培養(yǎng)一樣齊頭并重，把德育滲透切實落實到課堂教學中，并作為教學評估的一項重要內容。2、深入鉆研教材，充分挖掘教材中所蘊含的德育因素我校特別召開了各年級教研組長會議，要求充分挖掘教材，依據(jù)本年級本學科的教育教學任務、學科特點、學生年齡等因素，使課堂教學滲透德育科學化、經(jīng)�；�、系列化。3、觀摩課堂教學，開展教學論壇，提升教學能力07年9月，開展了學科德育滲透展示日活動，并開展了校級研討論壇。四、結合經(jīng)典誦讀，開展了“走近經(jīng)典，做可愛登小人”經(jīng)典誦讀活動1、制訂了《登瀛小學中華文化經(jīng)典誦讀活動方案》，方案被評為縣一等獎，并根據(jù)方案有條不紊地開展各項活動。2、活動安排活動內容“超級誦讀明星”評選“經(jīng)典詩文書畫展”班級墻報比賽征集名言，制作書簽家庭讀書活動建模配古詩文寫字比賽對象間1~5年級科技小組1~5年級1~5年級3~5年級5月及12月大隊部11月3月11月10月3月4月1月1月科技組美術組美術組德育、教科室評選藏書多家庭1~5年級親子讀經(jīng)活動讀書心得讀經(jīng)之星評比3、與實踐活動結合，開展感恩教育A、每年有主題：07年的主題是“孝滿天下感恩情”與退休教師老少同樂活動B、三（2）中隊的主題中隊會參加了縣級評比，獲二等獎。C、編寫了校本教材《感恩的心》，旨在通過讀故事談感想講故事寫故事雛鷹爭章等系列活動，引起心靈的振撼，引領自身行為。先在本校四年級進行試點。1~5年級3~5年級1~5年級德育處、大隊部同上同上同上3人\/中隊5份\/中隊活動時責任人備注學校在落實生命教育方面主要做了哪些工作(包括法制教育)？特別是心理健康教育工作的開展情況？是否舉行過研討展示活動？1、開展“我是安全小衛(wèi)士”活動。在學校的“一日常規(guī)”中，要求學生做到上學、放學途中，不追逐、打玩，不滯留在外玩耍。不允許騎車上學。課間不奔跑，不打鬧，輕聲慢步過走廊，上下樓梯靠右走等要求，不斷規(guī)范學生的行為，強化學生自我保護的行為意識。2、針對學生的特點，介紹如何防火、注意交通安全、生活中預防傷害事件等方面的知識，開展防火、禁毒、弱水等安全教育，自編校本教材《小學生實用手冊》，內容遍及“防火十招”、“自救十招”、“游泳八法”等。3、組織班主任和全校同學認真學習《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》的有關內容，聘請派出所民警陳華同志為法制副校長，采取多渠道和學生樂于接受的形式經(jīng)常性地開展教育活動，如邀請派出所領導開設法制講座，進行宣傳窗專欄教育，設計法制電腦小報等，把提倡與禁止，他律與自律，專題教育與常規(guī)管理結合起來。4、我校校本教材開發(fā)組根據(jù)我校學生實際編寫了法制校本教材，通過課堂教學、社會實踐和家庭教育的密切配合，使學生懂得遵紀守法的道理，不斷增強法制意識，從小樹立紀律和法制觀念。感受生命之寶貴，珍惜生命。學校開展行為規(guī)范教育方面的基本做法和效果？1、開展“養(yǎng)成道德好習慣，我為登小添光彩”活動，使學生在加深對校園的認識，培養(yǎng)尊師愛校的精神，樹立主人公意識，學會用實際行動關愛身邊的一切；2、組織開展“小手牽大手，做可愛上海人”主題活動，讓學生的文明禮儀去影響他周圍的成年人，共同提升社會文明；3、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，提高學生文明素養(yǎng)，自覺學習文明禮儀知識。讓學生切實履行“文明禮儀從我做起，自覺實踐文明禮儀”。07年被命名為縣四星級行為規(guī)范示范校。課外活動舉辦者對學校行為規(guī)范教育方面的評價？（由基教科填寫）學校開展班集體建設（含溫馨教室建設）的經(jīng)驗是什么？班主任隊伍的指導和建設具體措施有哪些？1、進一步完善班集體考評和班主任考評制度，實行星級班主任制度。2、實施班主任工作例會制，經(jīng)常與班主任商討德育管理工作，嚴格考查，及時督促。有計劃有步驟、有重點地開展系列教育活動，注重過程和效果。3、積極參加縣班主任培訓活動，為了提升班主任的管理及指導水平，精心委派了三名班主任分別參加縣班主任培訓班及全國遠程教育輔導班，其中趙蓉英老師獲全國遠程培訓班優(yōu)秀學員稱號。4、結合學校溫馨校園、和諧校園建設，與校支部、工會一起開展“溫馨教室”創(chuàng)建活動，充分利用黨政的力量，通過班級環(huán)境文化布置，包括圖書角、生物角、學習園地等評比活動，構建和諧校園、和諧班級。學校在家庭教育的指導方面有什么具體的措施和做法？有什么成果和經(jīng)驗？1、扎實做好家訪工作：學校制定明確的家校聯(lián)系要求，要求每學年走遍所有學生家庭，同時，老師們還經(jīng)常運用電話聯(lián)系等形式，及時加強了家庭與班級與學校之間的溝通與了解。2、認真辦好家長學校：學校每學期開展家長學校活動，介紹學校辦學思路，傳授家庭教育經(jīng)驗，重大活動共同協(xié)商。如道德素養(yǎng)養(yǎng)成教育等活動，學校發(fā)出了告家長書及學生在家行為規(guī)范調查表，從而了解學生在家中孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動等方面的行規(guī)表現(xiàn)，了解我校開展養(yǎng)成教育的效果，提高養(yǎng)成教育的實效性。學校德育科研開展情況或主要成果：我校重視德育科研工作，每學年組織校級德育論壇。07年1月，趙蓉英的《多渠道開展道德教育，提升低年級學生思想素質》獲縣第三屆教育科研德育論文三等獎。07年4月，徐洪全的《雛鷹展翅雙飛燕》獲縣第二屆雛鷹小研究論文評比三等獎。07年4月，徐洪全獲市紅讀先進指導者。推選了二篇參加縣今天行動計劃道德素養(yǎng)養(yǎng)成教育評比。06學年學校合格班集體10個；校優(yōu)秀班集體6個；縣優(yōu)秀班集體1個（可用星級表示）201*年學生共觀看電影2次；共686人次學校暑期場地是否開放？是；目前節(jié)假日是否開放：是；如開放，則有哪些管理措施和制度？有專人值班、專人管理。學校在06年11月至07年10月，共發(fā)案0起？是否落實了幫教措施：是。轉化了幾起？5。（中學填寫）目前學校預控生有個？開展了哪些幫教活動？1、制訂行為偏常生幫教方案，有目標、有步驟開展幫教工作。2、建立幫教檔案，班主任負責填寫，交學校備案。3、幫教結對：班干部結對幫教；班主任結對幫教；教師、領導、黨員結對幫教。開展春秋游、參觀、考察等素質教育活動的內容：地點：前衛(wèi)村人數(shù)：340人反映效果：好對組織運作的單位有何意見和建議：提升導游員的素質，不但管好學生、更好育好學生，充分發(fā)揮活動的育人功能。初二是否參加了民防教育活動；。高一是否參觀了上海禁毒教育館。小學五年級或中學預備班是否開展了國防教育活動？。參加人數(shù)有人。你認為一年來學校德育工作中成功之處有哪些？有何意見與建議？1、加強了組織保障，健全德育管理體系；2、注重了學科德育滲透，提高了教育實效性；倪學勤《敬禮，國旗》《品德與社會》縣級研討課，黃美娟老師《呼吸親情，學會感恩》主題班會參加了縣級評比，獲縣二等獎；3、滲透“兩綱教育”，以活動為載體，提高學生道德感悟能力（1）結合經(jīng)典誦讀，開展了“走近經(jīng)典，做可愛登小人”經(jīng)典誦讀活動，制定了讀經(jīng)方案，獲縣一等獎。完成了《感恩的心》德育校本教材的開發(fā)，學校實施兩綱教育工作獲縣二等獎（2）與行為規(guī)范結合，開展“爭創(chuàng)文明禮儀之星”活動，07年12月，被命名為縣四星級行為規(guī)范示范校。（3）與實踐活動結合，開展了感恩教育，每年有主題，每年有創(chuàng)新，受到社會好評。（4）與民俗文化結合，開展“創(chuàng)登小特色”活動：校長繩隊、校神鍵社團、校建模小組都能走出崇明、走向市區(qū)，享有盛譽。

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雞場鄉(xiāng)中心校德育工作總結

通過一學期下來，我鄉(xiāng)各學校德育工作以鄧小平理論和黨的十七大精神為指針，全面貫徹全國教教育工作會議精神，努力實踐“三個代表”的重要思想，認真學習“八榮八恥”以提高師生思想道德素質為重點，以活動為載體，全面實施《中小學德育綱要》，落實《公民道德建設實施綱要》，把實現(xiàn)學生素質的可持續(xù)發(fā)展作為學校德育的主要目標。把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯(lián)系社會、家庭，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效，在幾方面取得了一點成績，現(xiàn)將總結如下：

一、加強德育隊伍建設，樹立師表良好形象1、抓好學校領導班子建設：

學校領導班子注重率先垂范，講黨性、講政治、講團結、講正氣、講奉獻、樹立了正確的教育觀、質量觀、人才觀、學生觀、教學觀、敬業(yè)盡職，成為全體師生樹立楷模。一年中，在“好班子”建設活動中我校取得了顯著成績。、注重加強和突出師德建設：一年來，我鄉(xiāng)各校實施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發(fā)展”的德育工作思路。學校領導叫響了“老師不只是知識傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號，堅持組織全體教職員工深入學習胡錦濤總書記的“八榮八恥”，深刻領會“三個代表”的實質內涵，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，還組織學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)。另外讓學生演講汶川5.12獻愛心過程中許多感人事跡，演講08奧運成功舉辦的精神，全鄉(xiāng)各校大談“神七”成功上天感受、感想。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規(guī)范自己的言行。結合“師德建設月”開展系列活動，每學期定期召開的師德教育講座及師德標兵表彰暨先進事跡報告會,讓全體教職工以身邊的模范為榜樣，進一步認清教育的地位，堅定育人信念進一步矯正自己的人生座標，取得整飭隊伍，提高修養(yǎng)，重塑形象的良好成效；我鄉(xiāng)各校還全面實施“內鑄師魂、外塑師表、精練師能”的活動計劃，舉行“我們今天應該怎樣當教師”演講比賽，組織教師參加無償獻血活動，超額完成了上級交給的任務。這些充分展示了年青一代敬業(yè)愛崗，無私奉獻、奮力拼搏的師德風范，學校還建立健全了一系列的師德建設制度，這樣在廣大教職員中之中，形成了“辛苦我一個，培育一代人”的思想共識和育人氛圍。

二、把學校與家庭社會結合起來：

學校德育需要家長的配合，社會的關注與參與。因此，在校內，我們對校長室、教導處、少先大隊部、班級的四級責任教育網(wǎng)進一步明確分工。校長室負責日常學生教育目標的制訂與督導；教導處負責日常工作的監(jiān)督、管理與協(xié)調；少先大隊部負責宣傳、逐日的檢查、評比及開展一些活動；班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和后進生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。由于我們分工明確，各施其職，大事小事有人管，使學生的禮儀教育、規(guī)范教育形成常規(guī)化、規(guī)范化，教育效果也日漸明顯。

在校外，我們通過給家長一封信、召開二次家長會，向學生家長通報學校開展各種主題教育的具體情況，大力宣傳學校制定的《學生假日休閑活動指導意見》，請求家長對學校的教育提出建議，要求家長對學生在家的禮儀等情況（包括尊老愛幼、待人處事、舉止行為、衛(wèi)生習慣、家務勞動等）及時與學校溝通。最大限度落實家庭教育與學校教育互相配合，使學校的教育從學校延伸到家庭�，F(xiàn)在社會上一些人舉止粗魯、行為陋習，動輒打架斗毆，一方面是無知，更重要是不懂法。因此我們認為學生的禮儀教育應該與法制教育結合起來。因此，我們在開展禮儀教育中十分注重學生的法制教育，不但要求中高部的學生要認真閱讀圖書室法制教育叢書，還在中高年級部開設禮儀、法制講座（每學期一至二次），并加強與“文明建設共建單位”。由于我們的常規(guī)教育十分注重學校、家庭、社會相結合，注重禮儀與法制教育相結合，拓寬了學校行為教育的渠道，使教育更有效果。

三、把規(guī)范的管理與多種活動結合起來：在管理上，我們充分發(fā)揮全鄉(xiāng)各小學少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員們積極好勝的上進心，在各中隊間開展學習、紀律、禮儀、衛(wèi)生、勞動和在語言、行為上使用禮貌用語、禮貌體態(tài)用語等規(guī)范教育的班風評比。少先隊大隊委成立一個每日班風評比檢查小組，通過校門輪值檢查督促，班級實地檢查、（內容包括學生的紀律、公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、出勤、穿著儀表、禮貌用語、兩操、公物保管、行為習慣等），把每天檢查結果逐日公布在學校的布告欄上。做到每日有檢查登記，每周又有小結評比，每月有總總結表彰。這樣，各中隊都不甘落后，各方面力爭上進，每月“五星中隊”評比熱火朝天。全校形成了人人不服輸、人人積極向上，人人講文明禮貌的新風尚。

在形式上，我們一方面進行廣泛的宣傳。通過大會、小會、班會、黑板報、班級以禮儀教育為內容的主題活動、組織學生觀看有關禮儀教育的VCD等，把合格小公民的具體內容，中小學生行為守則進行廣泛宣傳教育，創(chuàng)造濃烈的教育氛圍。另一方面，我們要求每位學生都必須會熟知《中小學生日常行為規(guī)范》、知曉合格小公民的具體內容、禮貌語言用語及禮貌體態(tài)用語的常用語言，并組織各中隊開展“做合格小公民”的演講比賽。由于我們宣傳到位，為開展規(guī)范教育活動創(chuàng)造了良好的氛圍。

四、把樹立典型與帶動全面結合起來

我們特別注意弘揚先進，樹立典型。定期開展評“星”評“佳”活動。如評“校園之星”、“單項小能手”，評“最佳少先隊員”、“最佳小公民”“最佳環(huán)保小衛(wèi)士”、“最佳志愿者”等。學校專門開辟“評星榜”專欄，把被評為各種“星”，各種“最佳”獲得者的照片貼在專欄上，每周升旗儀式上由各班、隊當選的小標兵上臺作自我介紹，通過及時表彰先進，樹立典型，逐步形成了學“星”學“佳”、追“星”追“佳”，互學互幫、勤學知禮、文明向上爭做合格小公民的良好校風。

五、結合不同時期開展有針對性的活動一年中，在把“爭當校園之星，創(chuàng)建五星中隊”做為德育工作的重點的同時，我們還結合不同時期開展一系列、不同形式的活動。如①結合開學初一些學生家庭比較困難，交不起書雜費這一情況，我們在減免一部分同學學習費用的同時開展“看誰最關心困難同學、最有愛心”的師生捐款活動活動。②結合三月份學雷鋒活動月，開展“學雷鋒、樹新風、爭做雷鋒式的好少年”活動，③結合禁毒月組織49年級開展“遠離毒品、關愛生命”的讀書活動和征文演講比賽。④結合后進生轉化工作，開展任課教師家訪活動，共商后進生的轉化工作的措施與家�；ハ鄥f(xié)調的有關事宜。

六、進一步深化德育課題的研究和實踐一年來，我鄉(xiāng)各校圍繞“小班化教育與學習潛能開發(fā)”的省級課題和心理健康教育的學校特色創(chuàng)建動了不少腦筋，開展了一系列行之有效的活動。我們認識到學校心理健康教育和德育課題研究如果停留在預防與矯正層面上是不夠的，因此，全校教職員工圍繞學校的育人總目標以實踐帶研究，在深化課題研究上取得一些成績。如我各小學進行了“小學生潛能開發(fā)”的系列研究，探索農村小學生身心素質潛能開發(fā)的規(guī)律。

第一階段，我們進行了“中小學生自我管理潛能開發(fā)”的研究。圍繞班務自我管理與個人事務管理的具體目標，根據(jù)學生個人的實際，充分發(fā)揮學生的主體意識。我們讓學生全員參與管理，學生在班級中人人有崗位。把教師要學生“做什么”變成學生要“怎么做”。教師把班級的一些事務落實到小組，小組落實到人，由每個人輪流干，班務分管，井然有序，使每個人都進入不同的角色。學生在自我管理中得到了自我教育，各種能力得到了提高。

第二階段，我們進行了“中小學生學習潛能開發(fā)”的研究。圍繞觀察、記憶、思維、想象、情感、意志等方面的目標，挖掘學生的學習潛力。以課堂教學為切入口，根據(jù)各科教學目標，培養(yǎng)學生的注意力，自我控制能力，教給學生記憶方法，激發(fā)學習興趣。注重課外延伸，培養(yǎng)學生的學習責任心。激勵指導學生課外閱讀，加強復習和預習，逐步養(yǎng)成自覺學、主動學的學習習慣。通過研究，我們已取得了階段性成果。

面對如何科學地提高全鄉(xiāng)各學校德育工作實效的新課題，我鄉(xiāng)將進步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平。

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