小議鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)的心得體會(huì)

小議鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)的心得體會(huì)

摘要：鋼琴被人們稱(chēng)作“樂(lè)器之王”。具有寬廣的音域,豐富的音色,大幅度的音量和能同時(shí)奏出多重音響的特性,它就像一個(gè)可以獨(dú)自指揮與演奏的大樂(lè)隊(duì)。它不但在鋼琴家手中可以奏出美妙的音樂(lè)，也成為作曲，指揮，聲樂(lè)等音樂(lè)家及專(zhuān)業(yè)音樂(lè)工作者的得力工具和助手。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)課；鋼琴；心得體會(huì)

中圖分類(lèi)號(hào)：j624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ａ文章編號(hào)：1005-5312（201*）11-0092-鋼琴基礎(chǔ)課在藝術(shù)類(lèi)院校是一門(mén)必修課.鋼琴基礎(chǔ)課的開(kāi)設(shè),極大的豐富,開(kāi)拓了學(xué)生的藝術(shù)視野,是培養(yǎng)一專(zhuān)多能的音樂(lè)“通才”式人才的必要途徑。鋼琴基礎(chǔ)課作為一門(mén)必修課既要重視技藝的培養(yǎng),更要重視實(shí)踐能力培養(yǎng)。既要使學(xué)生了解鋼琴文化的形成與發(fā)展，更要從中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和表現(xiàn)能力。一、鋼琴基礎(chǔ)課的特殊性

“教學(xué)”不外乎“教”和“學(xué)”兩方面。（一）教的方面。首先從教授時(shí)間上看,在綜藝系鋼琴基礎(chǔ)課只開(kāi)設(shè)兩年，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)素養(yǎng),鋼琴?gòu)椬嗷�礎(chǔ)、能力等各方面都有較大差異,作為必修課,要在兩年內(nèi)將學(xué)生從各自不同的起點(diǎn)提高到一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),存在著一定的難度。其次從教授的師資配備上看,鋼琴基礎(chǔ)課是集體大班課，一個(gè)教師要教十幾個(gè)甚至幾十個(gè)學(xué)生,顯然不能讓每個(gè)學(xué)

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淺談鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的體會(huì)

從事鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)工作已經(jīng)有3年了，通過(guò)這3年的時(shí)間讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，做老師的不容易，尤其想做一名優(yōu)秀的好老師那是更加的不容易。也是通過(guò)這3年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足，明白了今后努力學(xué)習(xí)的方向，在此我把自己在教學(xué)中的一些體會(huì)總結(jié)出來(lái)，同大家共同探討一下。一、把握課堂有講究

現(xiàn)在學(xué)琴的孩子年齡都比較的小，導(dǎo)致他們各方面的能力都不夠強(qiáng)，而我們年輕的老師在教學(xué)上都有一種如饑似渴的感覺(jué)。恨不得把自己所有的知識(shí)都一下子全塞給學(xué)生們，讓他們能夠?qū)W到更多，馬上看到學(xué)習(xí)效果。其實(shí)這樣的“填鴨式”教學(xué)，就象沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心篩選和搭配烹調(diào)出來(lái)的食物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可以吸收到的營(yíng)養(yǎng)成分是最低的。一節(jié)課45分種如何做到輕松愉快而且又效果顯著呢？而我總結(jié)最簡(jiǎn)單也極為重要的三點(diǎn)原因：1.淺顯易懂的的教學(xué)語(yǔ)言和舒緩的語(yǔ)速

孩子太小，接受能力也不強(qiáng)。語(yǔ)言表達(dá)和理解語(yǔ)句的能力更是有待加強(qiáng)。但是我是個(gè)快人快語(yǔ)的人，我仔細(xì)的回想了一下課堂上的我，語(yǔ)速可能比較快，性子較為急躁，在講述某些知識(shí)要點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)有符合幼兒的語(yǔ)言能力和理解能力，當(dāng)孩子還在思考和消化的時(shí)候我又開(kāi)始講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，前一個(gè)沒(méi)有搞明白后一個(gè)有跟著來(lái)，使得孩子在課堂上象是在玩旋轉(zhuǎn)木馬，到處都是云（暈）。有些調(diào)皮或者注意力不集中的孩子可能連想都沒(méi)有想。反正也是聽(tīng)不懂，想不贏，根本就沒(méi)有跟著老師的思路走，最后在老師問(wèn)聽(tīng)明白了嗎？聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂的都異口同聲的答：“聽(tīng)明白了”。這種師生步伐不一致的教學(xué)方式導(dǎo)致課堂上知識(shí)要點(diǎn)掌握的效果不佳。給幼兒童上課其實(shí)只要語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，用詞簡(jiǎn)單一點(diǎn)，語(yǔ)言形象一點(diǎn)孩子們還是能理解和吸收的。2.恰當(dāng)?shù)难葑嗨俣?/p>

小朋友手指比較的細(xì)小，和柔軟，很多的時(shí)候根本沒(méi)有辦法達(dá)到樂(lè)曲本身要求的速度。這就要求我們做老師的必須按照孩子的自身特點(diǎn)，和他們能夠承受的度來(lái)完成彈奏。有一天在教室上課聽(tīng)見(jiàn)隔壁教室的老師在那里嘶聲裂肺的唱譜，練琴的孩子更是上氣不接下氣手不停蹄的忙碌著，拼命追趕著從老師嘴里唱出來(lái)的旋律，那個(gè)你追我趕的忙碌勁象極了農(nóng)忙時(shí)分稻田里勞動(dòng)景象。我不由的笑出來(lái)聲來(lái)，因?yàn)樵诓恢�不覺(jué)中美妙的《明天會(huì)更好》早已經(jīng)四分五裂的不成“人形”了。我打開(kāi)門(mén)開(kāi)玩笑的說(shuō)“你們彈慢點(diǎn)吧，不然我的琴都要散架了。”這倆勞動(dòng)人民一聽(tīng)呵呵都笑了。身旁的輔導(dǎo)老師問(wèn)我：“彈快了�。俊蔽覜_她點(diǎn)點(diǎn)頭，她意味聲長(zhǎng)的想了想終于長(zhǎng)哦了一聲。

曾經(jīng)我也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，偶然一次聽(tīng)了露露小朋友演奏給了我很大的啟發(fā)。她年紀(jì)很小，但是小手彈奏樂(lè)曲不緊不慢，音符和節(jié)奏都很到位，流暢動(dòng)聽(tīng)，仔細(xì)想想好的原因哦一字曰慢！正因?yàn)橛羞^(guò)這樣深刻的印象我對(duì)解決這類(lèi)問(wèn)題特別的上手。因?yàn)閷?duì)孩子而言流暢、連貫、穩(wěn)定的彈奏才是目前最重要的，速度其次，如果因?yàn)橐晃兜娜��?qiáng)調(diào)速度而把前者忽略了那不僅耽誤了時(shí)間還得不到好的效果。3.規(guī)律性的講解是關(guān)鍵一節(jié)時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻不少，我覺(jué)得學(xué)習(xí)的規(guī)律性講解很重要。我以前的自認(rèn)為在樂(lè)曲的講述沒(méi)什么難的，我習(xí)慣首先幫孩子分清曲目的結(jié)構(gòu)，相同的和不同的段落，以及他們的區(qū)別是什么。其次是把相同的段落省略不彈，把不同的地方和難點(diǎn)地方重點(diǎn)講明白、彈清楚。但是有一次看了易老師講解的車(chē)爾尼849第19條后，我才豁然開(kāi)朗，只兩分鐘時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)、曲目題材彈奏方法等都講述的清清楚楚、簡(jiǎn)潔明了。并且學(xué)生馬上就能理解和彈奏。19條大致分為三大點(diǎn)，首先是第一小節(jié)的節(jié)奏特點(diǎn)，他是由兩個(gè)32分音符和一個(gè)32分休止符組成的第一拍，掌握好一個(gè)其他也都會(huì)了，其次是FAC琶音FBD琶音的跑動(dòng)，之后跟有四組琶音，每組的第一個(gè)音都呈音階式的向上運(yùn)動(dòng)。最后又回到開(kāi)頭的32分音符節(jié)奏。

二、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度

學(xué)習(xí)進(jìn)度最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是拔苗助長(zhǎng)，小時(shí)候我們學(xué)走路爸爸媽媽都會(huì)教育我們一步一個(gè)腳印的走，不可以走捷徑。而小學(xué)課本上的寓言故事《拔苗助長(zhǎng)》更是證實(shí)這個(gè)道理，做什么事情都應(yīng)該按照一定的規(guī)律。切忌走捷徑。而我在教學(xué)上就曾經(jīng)犯了這樣的毛病，使學(xué)生在不同學(xué)習(xí)的階段出現(xiàn)了一些的毛病，我很慚愧。因?yàn)閯傞_(kāi)始的時(shí)候并不是主動(dòng)去做拔苗這個(gè)動(dòng)作，只是覺(jué)得孩子很聰明，教他的內(nèi)容都能基本掌握，學(xué)習(xí)效果還不差，而忘記了他們還只是年紀(jì)不大的孩子，學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，手指都還不夠強(qiáng)健，也沒(méi)有達(dá)到足夠的靈活性和獨(dú)立性。因?yàn)槭种富�本功不達(dá)標(biāo)，當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)階段時(shí)就得停下來(lái)喘氣。出現(xiàn)問(wèn)題了我很著急看過(guò)很多的教學(xué)書(shū)籍也上網(wǎng)看過(guò)一些名家教授的講學(xué)視頻得到了一些啟發(fā)。最后在老師的幫助下找到的破解問(wèn)題的關(guān)鍵，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。我在《鋼琴藝術(shù)》中看到一名老師給自己學(xué)生練的課堂十分鐘，我覺(jué)得非常的有道理于是乎也那來(lái)教給孩子們練習(xí)，它是有四分鐘顫音練習(xí)、四分鐘和旋和兩分總八度練習(xí)組成（具體的練習(xí)方式老師們可以根據(jù)孩子的程度來(lái)自由搭配和控制）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)柔軟的小手有了點(diǎn)力量，彈練習(xí)曲也輕松多了，看來(lái)訓(xùn)練基本功確實(shí)是非常重要的環(huán)節(jié)，也是提高孩子演奏技巧和水平的基石。

教學(xué)是一門(mén)很精細(xì)的工作，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要根據(jù)不同的孩子的心理和生理特點(diǎn)去因材施教才能讓他們?cè)谒囆g(shù)的殿堂里走的更遠(yuǎn)，因此作為老師的我們可能會(huì)碰到各種各樣的難題，只要我們用心去觀察，用心去體會(huì)，堅(jiān)持不懈的探索更好的教學(xué)方法，一定可以把教學(xué)工作做到更好的。

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