10幼兒園音樂(lè)總結(jié)

興趣是最好的老師,在一切學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)中,興趣是最積極活躍的因素,在此動(dòng)力之下幼兒會(huì)產(chǎn)生參與,認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向,對(duì)感興趣的事物,幼兒總會(huì)主動(dòng),愉快去探究它.那么,如何在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的興趣,使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)呢？

在音樂(lè)教學(xué)中將根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自編的故事導(dǎo)入新課,使活動(dòng)過(guò)程情節(jié)化,創(chuàng)設(shè)了很好的活動(dòng)情趣.好動(dòng)是孩子們的天性,把表演游戲滲透于教學(xué)活動(dòng)中,不但可以增加課堂的情趣,可以發(fā)揮孩子的音樂(lè)潛能,提高他們的音樂(lè)素質(zhì),達(dá)到育人目的,活動(dòng)有滋有味,學(xué)生情緒飽滿(mǎn).為幼兒創(chuàng)造自由平等,師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力,讓幼兒擁有寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,思維、想象能力得到充分發(fā)展,個(gè)性得到發(fā)展,主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮.在活動(dòng)中,我把自己融入到孩子們當(dāng)中,與孩子們零距離接觸,讓他們感受到了母親般的溫暖和朋友間的互相關(guān)愛(ài),建立起了一種輕松,和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍.

在音樂(lè)教育活動(dòng)中對(duì)幼兒綜合能力的培養(yǎng)是其核心內(nèi)容,創(chuàng)新能力、想象力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要.學(xué)幼兒想象力的培養(yǎng)不僅使自己的知識(shí)更豐富,使教學(xué)活動(dòng)妙趣橫生,更有助于幼兒注意力、記憶力、思維能力的發(fā)展,正如此,我們更需要鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,來(lái)培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,并運(yùn)用創(chuàng)新的方法去解決實(shí)際問(wèn)題.我們的表演區(qū)有許多樂(lè)器,讓幼兒隨時(shí)取用,使他們知道用不同的方法敲擊樂(lè)器可產(chǎn)生不同的效果,進(jìn)而引導(dǎo)他們聽(tīng)辯樂(lè)器.從而把學(xué)習(xí)技能和訓(xùn)練創(chuàng)造性思維、融為一體,幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮.

音樂(lè)所塑造的形象來(lái)自于生活,與孩子們的生活想吻合,因此孩子們可以通過(guò)感知、聯(lián)想、共鳴、反應(yīng)等一系列心理活動(dòng)來(lái)陶冶個(gè)性,并引發(fā)對(duì)美好生活的向往,藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)造力也的到了提高.兒童早期的幾年是孩子音樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地充分利用這段時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育,不僅僅是為了提高孩子的音樂(lè)能力,更是為了促進(jìn)他們?nèi)�面的發(fā)展.

《綱要》中指出：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,也可作其他不同的劃分.各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展.在幼兒全面發(fā)展的教育過(guò)程中,音樂(lè)教育是早期藝術(shù)啟蒙教育的重要領(lǐng)域.可以通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)和提高幼兒的音樂(lè)能力,增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力,大膽想象創(chuàng)造,體驗(yàn)音樂(lè)的美的樂(lè)趣.

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一、課題名稱(chēng)

讓幼兒成為音樂(lè)的主人二、問(wèn)題的提出

歌唱是人類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一，也是人類(lèi)表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂(lè)各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過(guò)他們甜美、清脆的童聲來(lái)表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在：、通過(guò)幼兒的集體歌唱，可以將全班孩子的心和老師的心緊緊地聯(lián)系在一起，帶來(lái)極大的快樂(lè)；、可以提高幼兒的音樂(lè)能力和社交技巧；、可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)會(huì)很多有用的知識(shí)；、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗(yàn)。可見(jiàn)，唱歌能給幼兒的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂(lè)啟蒙的一個(gè)重要手段，成為幼兒音樂(lè)教育的核心內(nèi)容。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來(lái)的歡欣和愉悅。三、文獻(xiàn)綜述

音樂(lè)教育活動(dòng)是幼兒園諸多教育活動(dòng)中的一種，要有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，又要熟知幼兒音樂(lè)教育的功能，遵循音樂(lè)藝術(shù)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)藝術(shù)美的感受；情的激動(dòng)中主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒在豐富多彩的音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程中，從多方面接受教育，促進(jìn)發(fā)展。四、研究對(duì)象

實(shí)驗(yàn)幼兒園�。ㄈ�）班全體幼兒。五、目標(biāo)及研究假設(shè)（一）研究目標(biāo)：、發(fā)展幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨，感知音樂(lè)表現(xiàn)手段及其在音樂(lè)中的表情作用。、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)藝術(shù)的情感體驗(yàn)和美的感受中，培養(yǎng)積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)興趣愛(ài)好；培養(yǎng)正確的感受、理解和表達(dá)音樂(lè)的能力；

（二）研究假設(shè)：

幼兒歌唱水平存在明顯的差異。六、研究方法（一）觀察法：、觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。、觀察時(shí)間、次數(shù)：采用隨機(jī)觀察的方式，每日至少一次。3、記錄方法：采用符號(hào)描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄觀察結(jié)果。

（二）測(cè)查法：、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗(yàn)者。2、測(cè)查內(nèi)容：通過(guò)小舞臺(tái)進(jìn)行表演。、測(cè)查結(jié)果：采用符號(hào)描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄幼兒的測(cè)查結(jié)果。七、成果形式階段小結(jié)及成果研究報(bào)告。

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