西胡垌小學(xué)閱讀小博士活動(dòng)總結(jié)

西胡垌小學(xué)閱讀小博士課外閱讀活動(dòng)總結(jié)

“書籍是人類前進(jìn)的階梯。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！活動(dòng)中，一步一步指引學(xué)生精確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋�，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：一、豐富閱讀，提升興趣。

為了抓好孩子們的課外閱讀，我班及時(shí)針對學(xué)生的實(shí)際情況：一是農(nóng)村小學(xué)的孩子文化知識起點(diǎn)低，底子薄。二是家長不重視幫孩子購買書籍。三是輔導(dǎo)時(shí)間少�；�于這些，要想提升學(xué)生語文知識才能，必需培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識。1、從課內(nèi)向課外延長

許多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說是得益于課外�！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，老師應(yīng)當(dāng)膽大引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。比如，當(dāng)學(xué)生讀完《狼牙山五壯士》時(shí)，可以安排學(xué)生閱讀長篇小說《紅巖》；又比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完一個(gè)作家所寫的文章后，可以向其推薦這位作家所寫的相關(guān)書籍，加深認(rèn)識，擴(kuò)大閱讀。這樣，學(xué)生不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外，何樂而不為呢？2、“放任自流”任其讀

要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開端讀書就碰上這些枯燥無味還要強(qiáng)迫性的要求，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦心緒，讀之無味，還可能會消除讀書的念頭，無興趣可言，往往與本義背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們供給展示自我風(fēng)度的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。二、營造氣氛，彌漫書香。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差別比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語積聚多，閱讀興趣大；非知識分子家庭的孩子這方面的才能相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。可見，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。1、更新圖書，豐富書籍

讓圖書角的書籍豐富而又時(shí)尚，是我班開展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動(dòng)，倡議全班學(xué)生共同捐書。2、媒體傳播，賞析佳作

為營造濃濃書香，讓班級沉浸在書海之中，我經(jīng)常向?qū)W生推薦相關(guān)書籍，激起課外閱讀興趣；應(yīng)用午間15分鐘的廣播時(shí)間，向同學(xué)們美讀優(yōu)秀作品，讓學(xué)生賞析佳作，如：每周二賞析描寫自然風(fēng)景的文章、每周三學(xué)習(xí)科學(xué)知識類的書籍、每周四介紹一些名人軼事類書刊、每周五推薦想象類的作品等等，提升了學(xué)生的閱讀水平。3、靜動(dòng)搭配，縱橫拓展

為了取得家長的理解與支持，我班常常用不同的方法進(jìn)內(nèi)行訪，并且每學(xué)期都召開一次家長會，應(yīng)用家訪、家長會的機(jī)會和家長溝通，讓他們支持子女購買書報(bào)，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證必定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀，班級圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，資源共享。三、有效指引，愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的給他們供給合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指引。、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書，列出書單。、保證閱讀時(shí)間，力保有效指引。充分應(yīng)用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有計(jì)劃、有針對性的指引、組織學(xué)生閱讀，、保證閱讀質(zhì)量。應(yīng)用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書。

四、互動(dòng)溝通，展示風(fēng)度

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了必定的閱讀積聚后，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生供給一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺。1、說話訓(xùn)練，提升閱讀

為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事；可以指名學(xué)生上臺讀他人或自己寫的佳作�！安粍�(dòng)筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，學(xué)生在傾聽的同時(shí)，也必需認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法，或者是作品的重要內(nèi)容以及學(xué)到的寫作方法等等。這樣，不但可以提升學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提升學(xué)生的朗讀水平，到達(dá)“一箭多雕”的功效。2、以讀促寫，讀寫互動(dòng)

當(dāng)孩子們普遍的閱讀，形成必定的閱讀積聚以后，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的出色，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采用了同學(xué)每天寫一篇日記，每周寫一篇作文。有效的督促了學(xué)生的讀。3、才藝活動(dòng)，展示成果

應(yīng)用黑板報(bào)的一角開設(shè)“菜花欄”，向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關(guān)文學(xué)知識、讀書方法；不定期舉行小報(bào)、故事會、信息溝通會、“小博士知識競賽”“作家作品知多少”“演講競賽”“國內(nèi)外新聞發(fā)布會”等讀書匯報(bào)、閱讀欣賞活動(dòng)，把課外閱讀推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

把課外閱讀積聚融入才藝活動(dòng)。通過不同形式（朗誦、演講、講故事等），學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃重讀書氣氛，讓校園書香四溢。

擴(kuò)展閱讀：大戛小學(xué)紅歌唱響校園活動(dòng)總結(jié)

大戛小學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

紅歌唱響校園活動(dòng)總結(jié)

為了緬懷革命先烈，銘記革命歷史，繼承光榮傳統(tǒng)，引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)民族自尊心、自信心、自豪感，同時(shí)努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境，學(xué)校舉辦了紅歌比賽活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、成立組織機(jī)構(gòu)，認(rèn)真組織安排

本次經(jīng)典紅歌唱響校園活動(dòng)，一次緬懷革命先烈，銘記革命歷史的重大活動(dòng)，學(xué)校為了認(rèn)真做好這項(xiàng)工作，成立了由校長任組長，教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，班主任及其他課任老師全面落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)，制定了具體的方案，確保了活動(dòng)的組織實(shí)施。

二、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)紅歌進(jìn)校園的要求，演唱形式多樣化1、紅歌唱響校園活動(dòng)具體工作由班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，各班主任根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)任選兩首紅歌進(jìn)行參賽。、各教師利用音樂課或其他課的時(shí)間教授學(xué)生紅歌。并且做好隊(duì)形的安排，以及比賽前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。、在10月19日舉行了以班級為單位的經(jīng)典紅歌唱響校園比賽活動(dòng)，各班學(xué)生積極參賽，唱出自己的真實(shí)水平。各個(gè)評委對三個(gè)參賽小組本著公平公正的原則評出3個(gè)第一名。

通過本次經(jīng)典紅歌傳唱系列活動(dòng)的開展，極大的激發(fā)和調(diào)動(dòng)了廣大師生傳唱紅歌的熱情。廣大師生再次感受了紅歌經(jīng)久不衰的魅力，受到了革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)了師生的愛國

主義情感，本次活動(dòng)開展較為成功。學(xué)校也將以這樣的活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深入地將紅歌傳唱活動(dòng)開展下去。

西胡垌小學(xué)《將成功傳給下一代》講座活動(dòng)總結(jié)11年11月4日，西胡垌小學(xué)舉行了大型公益講座活動(dòng)《將成功傳給下一代》。

在講座上，趙欣老師為在座家長講解了家庭教育是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的延伸，社會教育是家庭教育的拓展，

圣賢教育是家庭教育的升華。良好的家庭教育應(yīng)從嬰幼兒甚至從胎教抓起，盡管孩子很小，甚至不會說話，但他會聽、會看，這時(shí)父母的身教非常重要。耳濡目染、環(huán)境熏陶的力量是強(qiáng)大的。家長是孩子教育的主要負(fù)責(zé)人。家長要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。解決孩子出現(xiàn)問題怪別人的思維習(xí)慣。培養(yǎng)孩子分清主次，多動(dòng)腦筋。重視孩子的學(xué)習(xí)效率。一定要用現(xiàn)代的經(jīng)營理念去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。要教育自己的孩子從小學(xué)會多看別人的優(yōu)點(diǎn)。多鼓勵(lì)孩子做事情要靠自己的力量，不要過分依賴父母。

通過本次活動(dòng)，家長們和老師們又得到了一次教育，對與教育孩子問題有了新的認(rèn)識，許多家長對本次活動(dòng)非常滿意，達(dá)到學(xué)校所要的要求。

鄭州市二七區(qū)西胡垌小學(xué)201*年11月5日

西胡垌小學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會總結(jié)11年10月24日，西胡垌小學(xué)舉行了小學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會，本次運(yùn)動(dòng)會的召開，意義重大，它是學(xué)校響應(yīng)教育部的號召，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的又一次具體行動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)校素質(zhì)教育的一次大展示，大檢閱。

本次趣味運(yùn)動(dòng)會，我們在一些傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上又增加了一些新的項(xiàng)目，我們緊緊圍繞“趣味”這一主題設(shè)計(jì)項(xiàng)目，既有同學(xué)們參與的比賽，也有老師們精彩的表演，在體育老師的精心安排和同學(xué)們的共同參與之下，都順利、安全、有效的完成了。

我們的這次運(yùn)動(dòng)會，從入場式到所有項(xiàng)目的比賽，真正體現(xiàn)了群眾性、普及性、娛樂性、趣味性。同學(xué)們都玩出了精彩，賽出了新意，表現(xiàn)出了極高的熱情，所有的同學(xué)們都能在賽場上大顯身手。在比賽中找到了成功的感覺，體驗(yàn)了參與的快樂。

本屆趣味運(yùn)動(dòng)會既是對我校競技體育的一次大檢閱，也是對我校師生體育運(yùn)動(dòng)的一次大促進(jìn)，我們在這次運(yùn)動(dòng)會中的收獲無疑是全方位的和巨大的。

鄭州市二七區(qū)西胡垌小學(xué)11年10月27日

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