邢莊中學(xué)圖書室工作匯報材料

以讀促學(xué)全面發(fā)展

邢莊中學(xué)圖書管理工作匯報材料

一、宗旨

書籍是人類進步的階梯。我校本著“以讀促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣”的宗旨，積極推進學(xué)校素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，打造“書香校園”，讓學(xué)生遨游于書的海洋，滌蕩心靈，盡情享受著讀書給自己帶來的無限快樂。

二、措施與方法1、組織領(lǐng)導(dǎo)

一直以來，為了發(fā)揮讀書作用，我校把圖書工作列入學(xué)校管理體制，圖書室實行在校長領(lǐng)導(dǎo)下的專人負責(zé)制。為了把這項工作開展好，逐步完善各項管理制度健全，做到人員職責(zé)及分工明確，齊抓共管，形成合力，打造一個以人力、物力、財力為一體的綜合體系，為全校師生提供了一個優(yōu)美、舒適、安靜的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。、建設(shè)投入

棄舊立新，與時俱進。為了使學(xué)校的藏書跟上文化發(fā)展的需求，學(xué)校購了一批質(zhì)量好、閱讀性強的新圖書，約8000余冊，并有計劃地添新的書刊雜志，圖書室的日常維護及辦公用品和設(shè)備的購費均有保障。經(jīng)過多年的努力，學(xué)�，F(xiàn)有藏書室90平方米，閱覽室120平方米，現(xiàn)有書架20個、檔案櫥1個、雜志（期刊）架2個。目前圖書室的藏書量已達到10000冊，生均圖書達25冊。初步滿足了全校師生的閱讀需求。、科學(xué)管理

在圖書室的管理使用方面，我校從教師中選用責(zé)任心強，工作認真細致的張文志老師擔(dān)任圖書管理員。并以《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》及《普通圖書著錄規(guī)則》為依據(jù)，建立賬目，做到書、賬、卡相符，對有保存價值的主要期刊按年度裝訂成冊，進行財產(chǎn)登錄，入藏資料室。建立了書刊外借、閱覽、丟失、損壞、賠償?shù)纫?guī)章制度及圖書管理人員職責(zé)，保證圖書室的正常運轉(zhuǎn)與圖書的有序流通。另外注重圖書及設(shè)備的保護工作，圖書室保持清潔通風(fēng)、防塵、防潮、防蛀，做好防盜、防火等保護工作，并定期采取各種形式對師生進行愛護圖書的教育，使每個人都以愛護圖書為榮。、合理利用

首先，開展好讀書指導(dǎo)活動，在導(dǎo)讀工作方面，學(xué)校主要通過教師對學(xué)生看什么書、怎樣看書、看完書又該做些什么等方面加以現(xiàn)場指導(dǎo)，同時每學(xué)期還開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課，起到了很好的引領(lǐng)作用。

其次，圖書室是師生豐富知識、開闊視野、接受教育、陶冶情操的重要場所，是對學(xué)生進行思想、文化教育的第二課堂，是教師更新知識、提高自身素質(zhì)的好地方。因此我校圖書室向教師實行全天開放、全開架服務(wù)；周二至周四對學(xué)生實行半開放式借閱式，學(xué)生下午第三節(jié)課可以到圖書室借閱。為擴大普及面，也為了讓學(xué)生學(xué)會自我管理，我們每年培訓(xùn)一批中、高年學(xué)生擔(dān)任“小小圖書協(xié)管員”由這些“小協(xié)管員”根據(jù)各班的不同需求，

定期更換各班圖書角的圖書。他們在為同學(xué)服務(wù)的過程中，自身也得到了鍛煉和提高�，F(xiàn)在，通過一系列方便、快捷、人性化的措施，全校圖書出借率已達較高水平。

再次，學(xué)校把學(xué)生閱讀課納入了教學(xué)計劃中，由各科教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦和介紹內(nèi)容健康、知識性、專業(yè)性強的學(xué)生喜聞樂見的好書，并結(jié)合課堂教學(xué)組織開展有效的讀書活動。針對學(xué)生借閱時動眼不動手、許多課外讀物如過眼煙云過而不留的現(xiàn)象，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求學(xué)生隨時把精彩、優(yōu)美的詞句片段摘錄下來，廣收博采，內(nèi)化吸收，學(xué)以至用，在需要時參考或借鑒，教育學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣。

最后，為了營造良好的讀書氛圍，激活了學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校開展了豐富多彩的讀書活動，有效的提高了學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。幾年來，我校結(jié)合勞動節(jié)、教師節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)等有意義的節(jié)日舉辦了課外閱讀知識競賽，并積極組織學(xué)生參加縣教育局舉辦的作文競賽及其他各類征文活動。此外，我們還定期開展一些主題演講競賽、古詩背誦活動等，想方設(shè)法把圖書室的這把金鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生能暢通地走進知識的殿堂，吸收新鮮養(yǎng)分，真正把圖書室變成是學(xué)生認識社會、了解社會的窗口，成為教師豐富自己、提高人文素質(zhì)的陣地，并讓師生在讀書中獲得成長的體驗。

回顧一年的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，主要反映于電子資源建設(shè)及電子閱覽室管理服務(wù)有待進一步探索，教師資料室管理服務(wù)應(yīng)充分體現(xiàn)教育科研信息

導(dǎo)航的功能發(fā)揮。展望新的一年，我們將繼續(xù)努力，力爭各項工作更上一個新臺階。

圖書管理工作匯報材料

邢莊中學(xué)

擴展閱讀：邢莊中學(xué)教育技術(shù)工作總結(jié)

邢莊中學(xué)教育技術(shù)裝備工作

本學(xué)年我校緊跟縣局教育裝備工作形勢，進一步做好圖書、實驗室、微機室專項工作以及落實好班班通工程。充分運用學(xué)校的教學(xué)儀器和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，深入研究管理和實踐，鞏固與提高學(xué)�，F(xiàn)有教育裝備運用水平具體做了以下幾方面的工作：一、建立了有效的管理體系，加強隊伍建設(shè)

為進一步做好教育裝備管理工作，切實加強對教育裝備管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，開學(xué)初納入學(xué)校工作計劃，并專門制訂了教育裝備管理計劃。由學(xué)校校長任組長，分管主任任副組長，各專用教室任課教師為組員。做到分工明確，責(zé)任到人。實行崗位責(zé)任制，強化常規(guī)管理。將各個專用教室，各個崗位落實于專人，形成多層次，全方位的齊抓共管的局面。要求管理人員以高度的責(zé)任感做好帳目的疏理、資料建設(shè)及保潔工作，充分調(diào)動其管理能力。

二、制度保證，措施到位

建立健全學(xué)校各種教育裝備管理制度，確保有章可循、有據(jù)可依。各種教育教學(xué)制度放大張貼，學(xué)期初組織師生學(xué)習(xí)。只有制度的科學(xué)化、崗位責(zé)任制才能保證學(xué)校一切工作正常有序的開展。為了使學(xué)校裝備管理有章可循，做到專用教室內(nèi)制度上墻，同時也對管理人員的職責(zé)規(guī)定如下：

、管理責(zé)任制度：學(xué)校所有的儀器、裝備均有專人人管理，詳細在案，職責(zé)分明，真正做到室室有人管，層層有人抓。、財產(chǎn)管理制度：只要是新購進或上級劃撥的教學(xué)裝備，嚴(yán)格按照驗收、登記、入冊、上柜的程序，做到各類設(shè)備全部入柜入架，分科分類，科學(xué)存放。、借還制度：教師要使用設(shè)備、器材，找其責(zé)任人，填寫登記單，做好記載，定期歸還。、培訓(xùn)競賽制度：管理員積極參加教育局組織的使用維護培訓(xùn)和各類有關(guān)競賽活動，如實驗操作競賽、自制教具比賽等。、定期會議和檢查制度：期初由學(xué)校召開教育裝備專題會議，制訂計劃。學(xué)校采取期初、期中、期末定期檢查和平時抽查相結(jié)合的制度。主要對學(xué)校的各類教育裝備設(shè)施進行數(shù)量檢查、狀態(tài)檢查和使用檢查。發(fā)現(xiàn)問題后及時給予糾正，為學(xué)校的正常教育教學(xué)提供了強有力的保障。

三、建立了強而有力的管理目標(biāo)，發(fā)揮育人功能，注重教育的實效。

我�，F(xiàn)有教育裝備硬件設(shè)施可以說是在同類學(xué)校中最差的但我們并沒有讓這些設(shè)備閑置力爭發(fā)揮它們的最大功能，具體做法如下:

、保證了儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好可用狀態(tài)，儀器的出入做到了入庫有帳目、使用有登記、消耗有處理，損失要賠償，件件有交待，杜絕非正常損失。、維護、保養(yǎng)工作體現(xiàn)在衛(wèi)生除塵、防霉防潮和合理使用，管理員熟悉每種儀器的原理性能，保管好使用說明書。存放時也做到了分科分類。、各班建立圖書角，學(xué)生可以隨時向班級圖書管理員借閱圖書圖書管理員做好相應(yīng)的記錄，給每位學(xué)生發(fā)放讀書筆記本學(xué)生在閱讀的過程中可以隨時寫讀書筆記，學(xué)期末每位學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期讀書的心得辦一份手抄報，另外學(xué)校還建立校園廣播站，把學(xué)生寫的較好的讀書心得通過廣播的形式傳播給其他同學(xué)，以激發(fā)學(xué)生讀書的積極性，讓書香滿校園。

今后，我校還將對教師進行教育裝備業(yè)務(wù)管理和實驗操作的培訓(xùn)，努力將我校教育裝備管理工作再上一個新臺階。

教育技術(shù)裝備工作

邢莊中學(xué)201*.

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