英語書法比賽總結(jié)

英語書法比賽總結(jié)

雙河鎮(zhèn)中心校英語組

為了提高學(xué)生對英語規(guī)范字體書寫的認(rèn)識，增強書寫規(guī)范的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，英語科組于11月23日在我們36年級舉行了英語書法比賽。此次活動得到了班主任和同學(xué)們的積極響應(yīng)，全員參加，極大地提高了同學(xué)們對英語書寫的興趣，他們都以極大的熱情參與了此次活動，學(xué)生們認(rèn)真書寫、一絲不茍，充分展現(xiàn)了自己的書寫天賦，其中以獲獎學(xué)生最為典型，他們的作品書寫漂亮美觀，整潔大方，內(nèi)容充實完整，具有一定的視覺美學(xué)效果，彰顯出英語書法藝術(shù)之美。這無疑給其他學(xué)生樹立了一個學(xué)習(xí)的好榜樣！今后，我們還將繼續(xù)開展此類活動。本次比賽每學(xué)年共設(shè)一個集體和30個個人獎勵名額，其中一等獎6名，二等獎9名，三等獎15名。各班本次書法比賽的成績分別是：

三年一班36分三年二班44分三年三班52分

四年一班21分四年二班48分四年三班63分五年一班31分五年二班33分五年三班68分六年一班42分六年二班41分六年三班49分書法比賽獲得優(yōu)勝獎的班級是：

三年三班、四年三班、五年三班、六年三班

獲得書法比賽個人獎的有：

三年級

一等獎：郎明爍（3.1）范焱焱（3.1）趙桐（3.2）趙宇涵(3.2)呂宛桐(3.3)

徐瑞（3.3）二等獎：滿浩宇（3.1）梁齊（3.1）李曄（3.2）胡茲軒(3.2)楊慧溪(3.2)

梁天愛（3.3）夏佳寧（3.3）楊博添（3.3）于冰（3.3）

三等獎：張飛燕（3.1）丁一（3.1）張芮寧（3.1）班煜祺(3.1)吳優(yōu)(3.2)

張雅軒（3.2）苗成（3.2）閆詩若（3.2）李春宇（3.2）田雨(3.3)趙羿含(3.3)閆吉（3.3）楊卓（3.3）任昕然（3.3）周書言（3.3）

四年級

一等獎：都師如（4.2）李鑫磊（4.2）趙鑫彤（4.2）蔡潤（4.3）管珠惠（4.3）

王詩淼（4.3）

二等獎：張心宇（4.1）趙航（4.1）孫宇軒（4.1）林嘉欣（4.2）胡雨彤（4.2）

董明洋（4.2）李湘怡（4.3）郭昱彤（4.3）陳樂（4.3）

三等獎：袁嘉帥（4.1）陸思涵（4.1）盧啟東（4.2）任昕萍（4.2）趙健宇（4.2）

于雅楠（4.2）李心愛（4.3）孫英璐（4.3）張子涵（4.3）韓笑（4.3）周思拓（4.3）曲圻（4.3）班義（4.3）李雯（4.3）祝文碩（4.3）

五年級

一等獎：李昊茹（5.3）楊繼研（5.1）單雨茜（5.3）王禹丹（5.3）張可心（5.3）

劉佳琪（5.2）

二等獎：孫詩惠（5.3）邵華（5.1）郝治鑫（5.3）葉夢琦（5.3）鄭茗予（5.3）

韓璐（5.1）李曉榮（5.3）呂澤鋅（5.1）崔文卓（5.2）

三等獎:趙宇彤（5.3）李佳琪（5.2）張公劍（5.1）王宇洋（5.2）王勁研（5.1）

王冰（5.3）吳宛蒙（5.2）許曉宇（5.3）周熙媛（5.2）董明昱（5.2）劉航旭（5.3）柴旭（5.3）周東旭（5.2）葛思彤（5.2）吳美琪（5.1）

六年級

一等獎：李明陽（6.1）李菁菁（6.1）張志慧（6.2）王鑫雨（6.2）單云天（6.3）

孫浩然（6.3）

二等獎：王子欣（6.1）陳（6.1）董美程（6.2）陳沫（6.2）劉星（6.2）

閆慧婷（6.3）周鈺杰（6.3）盧美璇（6.3）張欣雯（6.3）

三等獎：金艦（6.1）朱禹（6.1）張博揚（6.1）姜宇瑩（6.1）韓馥（6.1）

劉瑩（6.1）單鵬（6.2）楊安琦（6.2）李香慧（6.2）王彥順（6.2）王姝蓉（6.3）韓彤（6.3）孔慶茹（6.3）張思琦（6.3）胡雪瑩（6.3）

13年11月26日

擴展閱讀：英語書法大賽活動總結(jié)

外語學(xué)院英語書法大賽總結(jié)

我院于201*年9月27日面向全院學(xué)生舉辦英語書法大賽，本次大賽總體來說舉辦的比較成功，通過此次大賽，明顯增強了同學(xué)們對規(guī)范書寫的認(rèn)識，極大地激發(fā)了同學(xué)們認(rèn)真書寫的興趣，有效地帶動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。同時也進一步挖掘出一大批書法新秀，豐富了校園文化生活，提升了校園文化品味。還有很多同學(xué)在本次大賽中取得優(yōu)異的成績。

成績背后付出的是辛勤的汗水，英語書法大賽給了我們展示個人才能的舞臺，也加深了我們對書法藝術(shù)的執(zhí)著追求。此次大賽的圓滿順利舉行不僅彰顯了外國語學(xué)院務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良作風(fēng)，表現(xiàn)出了同學(xué)們激情飛揚，積極健康向上的精神面貌，而且彰顯了當(dāng)代大學(xué)生的氣質(zhì)風(fēng)貌。書法，是指寫字的藝術(shù)，可是，寫字卻不一定是書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。我們作為一個中國人有責(zé)任繼承這一傳統(tǒng)，練好中國書法。在指導(dǎo)時如能從趣味性、知識性的角度給予指導(dǎo)，能使學(xué)生增長很多知識，達(dá)到知識與技能共同提高的功效。另外，有重點地選擇一些歷代名家作品給學(xué)生以直接賞析指導(dǎo)，可讓學(xué)生從中感受到古代文化的藝術(shù)魅力，從而激起學(xué)生繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)的決心與信心，激發(fā)愛國熱情。書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們?yōu)槭裁磿�喜歡她呢？正是因為她能示人以美，觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結(jié)合體。漢代的楊雄曾說過：“字為心畫”，即書法是表現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。魯迅先生說：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律�！边�說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以說，學(xué)習(xí)書法是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之�！泵嫒菝莱笫窍忍斓�，但字寫得美卻可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個儀表。而且，隨著社會發(fā)展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質(zhì)量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現(xiàn)個人的品味，同時更是一種美的享受。對于學(xué)生來說，把他們帶到書法美的意境中去，讓他們耳濡目染，深受熏陶，則必定會有全新的發(fā)現(xiàn)，久而久之，也就會有閃光的自我。書法作為我國獨有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓，在其發(fā)展歷程中，不僅因其獨特的雄渾之美使遷客騷人為之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的親睞。隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進步，書法教育改革已成了時代的吶喊和教育的主旋律。要繼承和發(fā)揚這門古老的藝術(shù)，就必須重視書法教育。

作為一名熱愛書法的大學(xué)生，在對現(xiàn)代書法教育現(xiàn)狀的深入了解之后，不禁思索著這樣三個問題：書法這顆閃耀著傳統(tǒng)文化光輝的明星是否能在素質(zhì)教育的天宇中璀璨依然呢？如何才能改變當(dāng)前中國不容樂觀的書法現(xiàn)狀呢？書法對大學(xué)生的素質(zhì)建構(gòu)具有怎樣的影響呢？

此次書法活動充分展示了我校學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采，豐富了同學(xué)們的第二課堂�？偟膩碚f，整個活動達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)們積極參與，學(xué)生會干事都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待，從宣傳此次活動到收到每件作品，從現(xiàn)場書法比賽到優(yōu)秀作品展出、頒發(fā)證書及獎品整個活動環(huán)環(huán)相扣，開展的很順利。

展望未來，我們信心百倍。這是一次成功的達(dá)到預(yù)期效果的比賽，今后我們會繼續(xù)努力，舉辦出更多更出色精彩的活動。

外語學(xué)院學(xué)習(xí)部201*年9月28日

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