二年級上冊書法教案

課時10：人字頭、大字頭、禾字頭

教學目的：、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：寫軍定室空穿、今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課、出示小黑板：全傘奮奇香季、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“全”由哪幾個部分組成？、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。

四、小結：

漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。課時11:草字頭、竹字頭、雨字頭

教學目的：.掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：全傘奮奇香季、今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課、出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“苗”由哪幾個部分組成？、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。

四、小結：

漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。課時12：八字底、口字底、土字底

教學目的：.掌握八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學過程：一、復習舊課、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課、出示新字：興共古臺至堅2、齊讀。、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：

字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。課時13：力字底、貝字底、月字底

教學目的：.掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：興共古臺至堅、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課、出示新字：男務員貴育背2、齊讀。、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：

字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。

課時14：巾字底、木字底、寸字底

教學目的：.掌握巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：男務員貴育背、提問：你認識哪些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課、出示新字：市布果梨導尋2、齊讀。、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：

字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。

課時15：四點底、心字底、皿字底

教學目的：.掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：市布果梨導尋、提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課、出示新字：點黑怎想盆孟2、齊讀。、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：

字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦

擴展閱讀：二年級上冊書法教案

第一課（左偏旁一）教學要求：、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：點黑怎想盆孟、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）二、教學單人旁、指名讀單人旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。、生默讀“你”和“保”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第二課左偏旁（二）教學要求：、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：你保很行快怕、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、教學兩點水

、指名讀兩點水書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行

行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第四課左偏旁（四）教學要求：、使學生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：護持村枝種科、今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）二、教學言字旁、指名讀言字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。、生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第五課左偏旁（五）教學要求：、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：讓請禮祖初被、今天，我們接著學習第十三課。（板書課題）二、教學口字旁、指名讀口字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂>，巡視輔導。、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第六課左偏旁（六）教學要求：、使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：叫喝昨晚肚腰、今天，我們接著學習第十四課。（板書課題）二、教學土字旁、指名讀土字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第七課左偏旁（七）教學要求：、使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：地球峭、今天，我們接著學習第十五課。（板書課題）二、教學反犬旁、指名讀反犬旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

、生練習時，師放音樂，巡視輔導。、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第八課左偏旁（八）教學要求：、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：陳狼姑、今天，我們接著學習第十六課。（板書課題）二、教學絞絲旁、指名讀絞絲旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第九課字頭（一）教學目的：.掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課1、什么是字頭？、你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：支賣早星公分、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“賣”由哪幾個部分組成？、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十課字頭（二）教學目的：、掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：支賣早星公分]、今天我們接著學習字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：寫軍定室空穿、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“寫”由哪幾個部分組成？、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十一課字頭（三）教學目的：、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：寫軍定室空穿、今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：全傘奮奇香季、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“全”由哪幾個部分組成？、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十二課字頭（四）教學目的：.掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：全傘奮奇香季、今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“苗”由哪幾個部分組成？、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十三課字底（一）教學目的：.掌握八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：興共古臺至堅2、齊讀。、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。第十四課字底（二）教學目的：.掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：興共古臺至堅、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：男務員貴育背2、齊讀。、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。第十五課字底（三）教學目的：.掌握巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：男務員貴育背、提問：你認識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：市布果梨導尋2、齊讀。、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。第十六課字底（四）教學目的：.掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課、指名上來書寫：市布果梨導尋、提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：點黑怎想盆孟2、齊讀。、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦

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