初二寒假物理小結(jié)

初二物理小結(jié)

1、按我國交通管理部門最近規(guī)定，坐在小汽車前排的司機和乘客都應(yīng)在胸前系安全帶，這

重要是為了減輕在下列哪種情況出現(xiàn)時對人造成的傷害（）

A、車速太快B、車速太慢C、緊急剎車D、突然起動2、下列說法中錯誤的是（）．．．A、所有的物體都具有慣性B、所有的摩擦力都是有害的

C、所有的物體都具有質(zhì)量D、所有的力的作用都是相互的3、下列現(xiàn)象中最能表現(xiàn)出慣性現(xiàn)象的是（）

A、球由靜止變?yōu)檫\動B、汽車突然向前起動時，車上的乘客會向后倒C、草地上滾動的小球，慢慢停下來D、熟了的果子會從樹上掉下來

4、在勻速直線行駛的火車車廂里，坐著一位乘客，他發(fā)現(xiàn)自己正上方頂棚上有一小水滴正

要下落，這滴水將落在()

A、此乘客的前面B、此乘客的后面C、此乘客的頭上D、此乘客的左側(cè)5、下列說法中正確的是()

A、磁鐵能吸引鐵塊，鐵塊不能吸引磁鐵B、沒有物體也能發(fā)生力的作用C、力是物體對物體的作用D、腳踢球時，腳對球有力的作用，球?qū)δ_沒有力的作用6、下列說法中，哪一個是正確的()

A、磁鐵吸鐵，說明力是可以離開物體而獨立存在的

B、指南針能夠指示方向，說明有受力物體不一定有施力物體

C、馬拉車的同時，車也拉馬D、用腳踢足球，只有腳對球的作用。7、下列幾種現(xiàn)象中，不需要對物體施加力的是：()

A、物體從靜止變?yōu)檫\動B、物體從運動變?yōu)殪o止

C、物體做圓周運動D、物體在光滑水平面上做勻速直線運動8、下列說法中，哪一種是錯誤的()．．A、物體沒有受到力的作用時，它的運動狀態(tài)就一定不改變

B、物體受到力的作用時，它的運動狀態(tài)就一定改變C、物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，一定是受到了力的作用D、物體之間不一定要相互接觸才能發(fā)生力的作用

9、兩個物體受到的重力分別為G1和G2，某同學(xué)畫出它們的受力圖如圖1所示，根據(jù)圖示，

下列判斷正確的是()

A、G1>G2B、G1則另一個力()

A、一定等于600NB、一定小于600NC、可能等于1400ND、一定大于1400N15、如圖3甲、乙、丙所示，各圖標(biāo)出的F1、F2大小相等，它們間相互平衡的是()

A、圖甲所示的B、圖乙所示的B、圖丙所示的D、圖甲、圖乙、圖丙所示的

（甲）圖3（乙）（丙）

16、下列物體中，正在受到平衡力作用的是()

A、正從地面騰空而起的火箭B、豎直向上拋出的石子

C、沿光滑斜坡滾下的小球D、在水平直路上勻速行駛的汽車17、在下列事例中，哪一種是減小摩擦()

A、電工膠鉗上做有不平的花紋B、皮帶傳動中將皮帶收緊一些C、自行車的前后輪都裝在滾動軸承上D、汽車輪胎做有凸凹不平的花紋

18、某人拉一小車在水平地面上作勻速直線運動，設(shè)人對小車的拉力為F，車重為G，車對

地面的壓力為Q，地面對車的支持力為N，車受到的阻力為f，下列各對力中屬于平衡力的是（）

A、Q與GB、G與FC、F與fD、Q與N19、關(guān)于二力平衡的討論中，錯誤的說法是（）．．A、一個物體只受兩個力作用，若該物體處于勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力一定是平衡力B、物體只受到兩個力作用，若該物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，則這兩個力一定是平衡力C、兩個力只要大小相等、方向相反，則這兩個力一定是平衡力

D、一個物體只受兩個力作用，若這兩個力的合力為零，則這兩個力一定是平衡力。20、把電燈用電線吊在天花板上（如圖4所示），下列幾對力中，屬于“彼此平衡的力”

是（）

A、電燈受到的重力和電線對電燈的拉力B、電燈受到的重力和電燈對電線的拉力C、電燈受到的重力和天花板對電線的拉力

D、電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力

21、對靜止在水平桌面上的書來說，下列各組力中屬于相互作用力的是（）A、書的重力和書對桌面的壓力B、書的重力和桌面對書的支持力

C、書的重力和桌子的重力D、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力22、一臺電視機放在水平桌面上，下述幾對力中，彼此平衡的是（）

A、電視機受到的重力與電視機對桌面的壓力B、電視機受到的重力與桌面對電視機的支持力C、電視機對桌面的壓力與桌面對電視機的支持力D、電視機對桌面的壓力與桌面對地面的壓力

23、用吊車勻速提起重物，若重物所受重力為G，吊車對鋼索的拉力為F，鋼索對重物的拉

力為T，重物對鋼索的拉力為T，則下列各對力中屬于平衡力的是（）A、F與GB、F與TC、T與TD、T與GFA24、如圖1所示：物體A重10N，B重20N。兩個相同

FB的力F=4N，同時作用在A、B兩個物體上，使它們

在平面C上同步做勻速直線運動。則A、B間的摩擦C力為N；B、C間的摩擦力為N。圖125、如圖2所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向相同的兩個力作用于彈簧，已知F1空氣阻力為牛，方向。

27、豎直向上拋出一個小球，小球在上升和下降過程中都受到空氣阻力作用，阻力小于重力

且大小不變。若小球上升時受到的合力的大小為F1，下降時受到的合力的大小為F2，則F1F2（填“小于”、“大于”或“等于”）。

28、跳水運動員在從跳板上起跳過程中，運動員對跳板有向的力，這個力的施力物體是；同時，跳板對運動員有向的支持力，這個力的施力物體是。運動員起跳后，在空中作高難度動作時受到力的作用。

29、汽車在雪地上行駛要安裝防滑鏈，這是為了摩擦，自行車閘是通過

方法來增大摩擦的，是利用滾動摩擦代替滑動摩擦從而減小摩擦，騎自行車載人時比單獨騎車費力，說明越大摩擦越大。30．閱讀下列短文，回答短文后的問題。

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：猜想A滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想B滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；

猜想C滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)。

為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計了以下實驗方案：

步驟1：把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)（如圖甲）；

步驟2：在長方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大��；步驟3：在水平長木板上鋪上一層棉花，把木板平放在棉花上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小。

（1）當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計的讀數(shù)，為什么？（2）“步驟2”的設(shè)計目的，是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中哪一個的正確與否？（3）為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟。

（4）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，則砝碼與木塊間摩擦力的大�。ǎ�。

A大于0.5NB大于零且小于0.5NC等于0.5ND等于零

31．在冰面上滑倒時，總是仰面朝天，而在急速奔跑中被絆倒時，卻總是趴在地上，請用學(xué)過的慣性知識解釋這兩種現(xiàn)象的差別。

32．快速列車、高速公路、立交橋、地鐵、輕軌、先進的空運、海運構(gòu)筑的現(xiàn)代交通網(wǎng)遍布全球，與現(xiàn)代人的生活密切相關(guān)。

（1）車中安全措施之一是座位上設(shè)置有頭枕。頭枕在坐椅上方乘員的頭部位置，是一個固定且表面松軟的枕頭。當(dāng)突然發(fā)生撞車事故時，頭枕起什么作用：。（2）車輛快速行駛時要與前面的車輛保持一定的距離，叫車距�！案豢怠毙滦娃I車，在車速

為30km\/h時，制動后滑行距離為7.0m。那么“富康”新型轎車以該速度行駛時的實際車距應(yīng)等于7.0m還是大于7.0m?為什么？在雨雪天氣車距應(yīng)怎樣改變？33、如圖所示，物體A、B、C的重量均為G＝10牛，疊放在水平桌面上。作用于B的水平向右的拉力F1＝2牛；作用于C的水平向左的拉力F2＝3牛，三個物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)，求A和B，B和C，C和桌面間的摩擦力各為多大？（寫出分析過程）

33、下列現(xiàn)象中，物體由于慣性可能會造成危害的實例是（）

A.把籃球投入藍筐B(yǎng).汽車進站提前關(guān)閉發(fā)動機C.用手拍打衣服，去掉塵土

D.公共汽車突然剎車時，乘客會向前傾倒34.關(guān)于慣性，下列說法中正確的是（）

A.物體靜止時不容易推動，所以物體在靜止時比在運動時慣性大B．物體高速運動時不容易停下來，所以物體速度越大，慣性越大

C.物體不受力時保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)，所以物體只有在不受力時才有慣性D.慣牲是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都具有慣性

35.如圖1所示，放在光滑水平面上的小車上固定一塊磁鐵，人用木桿吊著一塊磁鐵，始終保持兩塊磁鐵之間有一定的間隙且不變。則小車的狀態(tài)是（）

A.向左運動，越來越快B.向右運動，越來越快

C.勻速直線運動或靜止D.有時快有時慢的直線運動

36如圖所示，重為G的物體P掛在測力計下，其下端的紙帶穿過打點計時器�，F(xiàn)分別兩次拉動物體P豎直向上運動，打出的紙帶分別如圖15（a）、（b）所示，其對應(yīng)測力計的示數(shù)分別為Fa、Fb，則Fa和Fb的大小關(guān)系是（）

AFaFb

D以上三種情況都有可能37.如圖3所示，細繩上端固定在O點，下端系

一個小球，小球在水平面內(nèi)做圓周運動。假如從某一時刻起，細繩斷裂，且小球所受的一切外力同時消失那么小球?qū)?/p>

A．做勻速直線運動B．立即停止運動

C．運動越來越慢D．仍做圓周運動圖3

38、圖6中的水平桌面足夠長，不計托盤質(zhì)量和滑輪與繩的摩擦．物體A重10N，當(dāng)物體B重為2N時，物體A保持靜止，這時A物體受到的摩擦力為_____N；當(dāng)物體B重為3N時，物體A向右做勻速直線運動，運動一段時間托盤著

地，此后物體A做________運動，受到的摩擦力是_____N．圖6

39.小英同學(xué)在超市購物時，用5N的水平力推著一輛小車在水平地面上做勻速直線運動，這時小車受到的阻力是________________N。突然，小英發(fā)現(xiàn)前面有一個小孩，她馬上用10N的水平力向后拉小車，使小車減速，在減速運動的過程中，小車所受的合力為__________N（假設(shè)小車所受阻力的大小不變）。

40.下列說法中不正確的是()．．．

A．駱駝的腳很大，可以減小壓力，從而使其在沙漠中自如行走

B．啄木鳥的嘴很尖細，可以增大壓強，從而鑿開樹桿，捉到躲藏在深處的蟲子C．壁虎的腳掌上有許多“吸盤”，從而利用大氣壓使其在天花板上也不會掉下來D．深水里的海魚，捕到岸上時會死掉，主要原因是水面上的壓強比深水處小得多41.大氣壓強與人們的日常生活關(guān)系密切．以下事實屬于大氣壓強應(yīng)用的是（）A.載重量較大的汽車有許多車輪B.用吸管很容易從瓶中吸取飲料

C.人能輕松地浮在死海的誨面上D.攔河壩的截面上窄下寬呈梯形

42.將同一壓強計的金屬盒先后放入甲、乙兩種液體中，現(xiàn)象如圖1所示。這兩種液體的密度大小關(guān)系是（）

A．甲液體的密度一定小于乙液體的密度B．甲液體的密度一定等于乙液體的密度

C．甲液體的密度一定大于乙液體的密度D．無法判斷43、如圖2，兩個形狀、大小、材料完全相同的實心物體1和2，放在水平桌面上，它們對桌面產(chǎn)生的壓力F或壓強p的大小關(guān)系正確的是（）A.F1=F2B.F1＞F2C.p1=p2D.p1＞p2

33．如圖3所示，兩只容器分別盛有相同高度的酒精和水，在A、圖2Ｂ、Ｃ三點中，液體產(chǎn)生的壓強分別為ｐＡ、ｐＢ、ｐＣ，則下列有

關(guān)ｐＡ、ｐＢ、ｐＣ的大小的關(guān)系，正確的（）水酒精Ａ．ｐＡ＞ｐＢ＞ｐＣＢ．ｐＡ＜ｐＢ＜ｐＣhAＣ．ｐＡ＝ｐＢ＞ｐＣＤ．ｐＡ＝ｐＢ＜ｐＣ

CBh

圖3

45.如圖5所示，兩個正方體金屬塊A、B登放在水平地面上，

金屬塊B對地面的壓強為P1。若取走金屬塊A，金屬塊B對地面的壓強為p2,邊長之比l1:l2=2:3，已知p1:p2=3:2，則金屬塊A與金屬塊B的密度之比為

。

２

46、如圖6，平底茶壺的質(zhì)量是400g，底面積是40cｍ，內(nèi)盛0.6kg的開水，放置在面積

２

為1ｍ的水平桌面中央。試求：⑴水對茶壺底部的壓力；⑵茶壺對桌面的壓強。

圖6

擴展閱讀：初二寒假假期總結(jié)

初二寒假假期總結(jié)

已經(jīng)開學(xué)了，總結(jié)的有點晚。

寒假前的家長會，氣氛就很緊張，老師一直強調(diào)寒假時間短，而且下學(xué)期還有小三科會考，時間緊張，假期主課要提前做好預(yù)習(xí)。所以這個假期就沒有出遠門，只是初二跟朋友一起去滑雪玩了一天，讓孩子放松了一下。

好的經(jīng)驗：

家長會上，物理老師說沒有什么作業(yè)，要求預(yù)習(xí)前兩個單元。把書上的實驗用學(xué)具連一連就行。這事我真記住了。假期強調(diào)了好幾遍，并提出要跟她一起連。開學(xué)前的一天晚上，孩子在對著一個電路圖苦思冥想很長時間之后，終于搬出了學(xué)具盒，說輔導(dǎo)班老師說這個電路圖是歐姆定律的根本，要連一連。我馬上饒有興趣的湊上前去。

連完這道題，我馬上要求做書上的實驗。不想做。在我的堅持下，不太情愿的開始了。我也興致勃勃的一起動手。沒想到，自己看著孩子連的著急，實際一動手，也不好連。這下孩子得意了：說媽媽你怎么這么笨，去去去！我來！自己一會兒就順利連好了。成功！

開學(xué)后，昨天回家說，物理老師重新分組了，自己是小組長，有壓力啊。呵呵。教訓(xùn)：

開學(xué)前一周，孩子就說寫的作業(yè)已經(jīng)完成，然后就是背。因為已經(jīng)有暑假時沒背好語文開學(xué)時天天忙著背的教訓(xùn)，所以我也就沒有追在后邊檢查強調(diào)，沒想到還是有問題。這是這幾天開學(xué)后，晚飯時孩子自己說漏了的。說學(xué)古文，老師問有幾個背過來的？結(jié)果舉手的不到十個。我說這個包括你吧？搖了搖頭。為什么？古文不好理解不好背。那為什么不問？不查？老師說輔導(dǎo)書上的不對，網(wǎng)上也不對。理由似乎還挺充分。那為什么別人能做到，能背過呢？不吭聲了�？磥砦疫�是應(yīng)該抽查一下的。

小三科，本學(xué)期要會考，家長會老師就強調(diào)了，我的兩個孩子正上初三的朋友也說，最好寒假復(fù)習(xí)一下，我也就這么轉(zhuǎn)述給孩子了。開學(xué)前最后幾天，孩子倒是像模像樣的拿出地理生物書看過，但效果沒有確認(rèn)。問題是信息技術(shù)，昨晚發(fā)現(xiàn)同步練習(xí)上的很多選擇填空都不會，我看了也是拿不準(zhǔn)答案的。心想怎么會這么難，回頭一翻書，書上全有��！看來看書是多么重要��！

趁剛開學(xué)作業(yè)還不多，趕緊看信息技術(shù)書！進入初二下學(xué)期了，真不敢偷懶了。

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