隨班就讀工作計劃

培華學校三（1）班隨班就讀工作計劃

一、指導思想

教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應在各個方面都讓他們有所提高。所以應該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。二、現(xiàn)狀分析

本學年，我班就讀學生一名，具體情況如下：

胡駿，男，精神發(fā)育遲滯（智商58），學習上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運動上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學方式，因材施教進行教學。三、主要工作及具體要求

（一）立足課堂教學，提高隨班就讀學生的教學質(zhì)量。

1．在課堂上應該及時關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設法讓他掌握。他能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。

2．任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學研討中提高該名學生的教學質(zhì)量，使教學活動真正面向每一位學生，真正使他天天都有進步。（二）立足家校互動，為特殊家庭提供特殊教育幫助。

定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少2次），指導家長教育學生行為習慣，對孩子學科類知識進行輔導。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。

1．備課課要考慮胡駿的實際情況，適當降低要求，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導要有耐心。

2．學習伙伴是隨班就讀學生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學與其結(jié)對，在學習上、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴。

3．重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。

4．鼓勵胡駿參加學校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學生帶領(lǐng)他一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動，給他展示自己才能的機會。

5.認真學習《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己，充實自己。

特殊學生的教育工作是一項細致、重要的工作，是學校整體工作的一個重要組成部分。要在學校整體辦學思路的指引下，認真、踏實地落實好此項工作，對于這個新的工作，我將不斷實踐不斷改進。

三（1）班班主任黃瑾

201*年3月8日

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(201*201*)學年新街小學隨班就讀工作計劃

新街小學201*年9月

一、指導思想

為了進一步貫徹落實溫嶺市教育局關(guān)于進一步加強我市隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學校實際，以“加強隨班就讀教育工作管理研究”為重點，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項工作。

二、工作總目標

1、通過對隨班就讀生實施有針對性的個別教育，康復訓練，矯正補償?shù)忍厥獯胧�，使隨班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本的勞動技能，并使德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活奠定基礎(chǔ)。

2、通過此項工作，使全校師生形成關(guān)愛“有特殊教育兒童”的共識，并在生活、學習中加以實施，同時通過學校和教師務實創(chuàng)新地開展工作，努力探索適合隨班就讀學生的教育教學方法和策略。

三、具體工作措施（一）加強管理，形成網(wǎng)絡

1、在市隨班就讀工作小組的領(lǐng)導下，在中心校的指導下成立新街小學隨班就讀工作領(lǐng)導小組。組長：陳軍康，成員：趙建軍、顏慧麗、顏海萍、陶紅波、周利娟、梁玲玲。

2、隨班就讀工作小組每月定時、定點、定內(nèi)容召開一次會議，對隨班就讀工作進行布置、研究、小結(jié)，把此項工作切實落到實處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。

（二）加強管理，落實措施1、加強各項制度建設。

（1）管理上制訂了隨班就讀教師工作職責，隨班就讀教學工作基本要求等，對規(guī)范隨班就讀，調(diào)動教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用。

（2）實行資源教師制度。資源教師和隨班就讀生開展一對一結(jié)對幫扶活動，資源教師需開展以下工作：①每周給隨班就讀生一次面對面交流的機會；②每周給隨班就讀生一次表現(xiàn)成功的機會；③每周發(fā)現(xiàn)和表揚隨班就讀生一個閃光點；④每周與隨班就讀生家交流一次；⑤及時認真填實活動記錄。

（3）建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導活動，創(chuàng)造條件，加強與家長的聯(lián)系與溝通。及時聽取家長對隨班就讀工作的意見和建議，為家長提供服務，充分發(fā)揮家委會的作用，在全校家長中形成關(guān)心、幫助隨班就讀生的良好氛圍。

2、加強教學常規(guī)管理

（1）要求任課教師對隨班就讀生進行全面分析，然后制定切實可行的個別教學計劃。

（2）備課中要求任課教師精心設計適合隨班就讀生回答的問題和習題。可以單列，也可以用不同顏色的筆在教案中注明。任課教師的備課，教導處每月檢查一次。

（3）在課堂教學中，要求對隨班就讀生做到有提問，有板演，有輔導，有巡視，有反饋，加強對他們的個別輔導，一星期不少于二次，讓隨班就讀生有效參與，做到分層設標、分層施教、分層指導、分層評價。

（4）開展“隨班就讀”教研活動。一般也是一個學期搞一次活動。如何在面向兒童的同時也適當兼顧特殊兒童的教學，在目標、要求、方法等方面怎樣具體予以落實，使得特殊兒童同樣有所得，通過教研活動來進行具體指導，使隨班就讀的質(zhì)量得到保證。

3、加強教師隊伍建設管理

（1）加強理論學習指導。通過外出學習、請專家講座、自身學習積累等活動，進一步強化教師的思想知識，確立“每一個孩子都燦爛”的理念，“讓每一個孩子都抬起頭來”，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認識，同時，切實提高教師的師德，使任課教師都要做到對學生有愛心、關(guān)心和耐心，把隨班就讀學生作為一種教育資源予以關(guān)心和幫助，組織好隨班就讀工作。

（2）開展教育教學研究和科研。對隨班就讀教育教學工作中的熱點、難點問題開展研究，總結(jié)教育教學經(jīng)驗和研究成果，積極撰寫論文，提高隨班就讀工作的科學性，加強個案的研究，撰寫出有一定質(zhì)量的報告。

4、加強考核評估的管理

每月一次對任課教師進行考核、考查，學期結(jié)束再進行考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時對學校要求完成的常規(guī)工作情況；二是隨班就讀生的進展情況。

5、加強檔案資料管理

（1）建立隨班就讀生個人成長檔案。開學初，要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學習狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。期中、期末對隨班就讀學生進行學習成績匯總，借此了解其學習情況。特別加強隨班就讀學生基本技能發(fā)展情況的檔案建設（音、體、美、勞動能力、自理能力等）。

（2）建立教育教學檔案。制訂教育教學工作制度，考核評估制度，期末把教案和個別教學計劃整理歸檔。

（3）建立教科研檔案。制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整理歸檔。

（4）建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、家長培訓材料。

（5）工作小組負責人開學初制定好隨班就讀工作計劃，期末做好小結(jié)工作，學年結(jié)束做好總結(jié)工作。

6、建立“二室”、落實“二輔導”工作（2）落實資源教室，安排好資源教師進行輔導。

（3）落實心理輔導室，充分發(fā)揮心理咨詢的作用，利用心理咨詢，減壓疏導等方法來調(diào)節(jié)隨班就讀生的心理狀況。

四、主要工作安排

201*.9---201*.101、制定隨班就讀工作計劃，成立領(lǐng)導小組。2、制定相應的各類制度、表格等。3、對隨班就讀生進行摸底建檔。

4、召開座談會，落實隨班就讀班級及資源輔導教師。5、落實心理輔導室、咨詢教室的建設、布置。6、開展“大手拉小手”活動。

201*.10---201*.121、開展日常的隨班就讀工作活動，并做好記錄工作。（生活能力培養(yǎng)、學習習慣及學習能力培養(yǎng)、身

201*.12---201*．201*.2---201*.5201*.5---201*.7體素質(zhì)培養(yǎng)、勞動能力培養(yǎng)，開展個別化教育和輔導活動等）

2、教導處對此項工作開展初步檢查。

（相關(guān)教師的教案、個別教育輔導記錄等）3、召開家長會，加強家校聯(lián)系。

1、請隨班就讀指導學校的領(lǐng)導、專家來校指導工

作。

2、相關(guān)教師進行座談、交流心得、經(jīng)驗等。3、做好反思、小結(jié)，檔案整理工作。

1、教科室牽頭組織隨班就讀教研活動。2、請專家領(lǐng)導來校專題講座。

3、組織教師進行此項活動的課題研究、論文的評

比。

1、隨班就讀生作品展示。2、召開家長會。

3、開展小手拉小手的幫扶結(jié)對活動。4、各類資料整理歸檔。

5、資源教師的反思、經(jīng)驗、交流座談會。新街小學

1.

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