初中政治答題技巧

初中政治答題技巧

掌握答題技巧，提高解題能力

中考政治題雖然年年在變化，但基本的題型具有相對穩(wěn)定性。常見的題型主要有選擇題、簡答題、辨析題、材料分析說明題、實踐活動題等，解答這些題型是有章可循的，下面就主要題型的答題思路和方法做一簡單的介紹。

1.選擇題：它的形式主要有單選、多選。解答這類題型應(yīng)注意以下幾點：

①審清題干。首先要準(zhǔn)確理解題干中背景材料的意思，明確考查意圖。其次要弄清題干所提問題的要求以及其規(guī)定的范圍和角度。②分析選項。在選擇時首先排除本身錯誤或本身正確但不符合題意要求的選項，然后將符合題干要求的選項入選。

2.簡答題：主要形式有背景材料型、圖表型、漫畫型的簡答題，要解答好這類題應(yīng)做到：、①準(zhǔn)確審題。即審清題目的考查要求及題中的每一個關(guān)鍵信息點，并逐個分析。

②答題要精練。在分析題中有效信息的基礎(chǔ)上，回歸教材，列舉課本上的相關(guān)知識點，特別注意回答問題一定要緊扣材料，言簡意賅，點到為止，不必詳細(xì)闡述。③答案要點要全面。注意從不同側(cè)面、不同角度去作答。④表述一定要用政治術(shù)語。

3.辨析題：這類題型具有思辨性、靈活性，能綜合考查學(xué)生對知識的理解、運用和創(chuàng)新能力。解答此類型的辨析題首先要對題目觀點進(jìn)行判斷，指出其是正確的還是錯誤的,然后進(jìn)行分析，即說明正確的理由、錯誤的理解。解答這類題型一定要認(rèn)真審題。

4.材料分析題：材料分析題也叫分析說明題，是政治中考最重要的題型，其分值和難度也相對較大，要解答好這類試題，首先必須明白：

材料分析題最基本的技巧就是從材料中提取有效的信息。那么提取有效信息的同時，一定要認(rèn)真思考，它和我們的規(guī)定所考的相關(guān)課本知識，哪些章節(jié)有聯(lián)系。

解答時要遵循如下步驟：①認(rèn)真審題，明確題意，這是關(guān)鍵。審題包括審材料、審問題。審材料特別要注意抓材料中的關(guān)鍵詞語，準(zhǔn)確理解材料的基本內(nèi)容。審問題即弄清題目所問問題，明確答題要求。②回歸教材，尋找答案�；貧w教材一定要注意全面性，有時題目涉及的知識點會跨年級、跨課節(jié)。要注意多角度地聯(lián)系教材知識。③理清思路，準(zhǔn)確作答。注意思路清晰，邏輯性要強(qiáng)；知識點全面，要考慮要點的主次、先后，并用序號標(biāo)明，條理清楚，層次分明；語言精練、規(guī)范，盡量使用政治術(shù)語。

另外說一下：整體復(fù)習(xí)策略

在距中考有限的時間里，備考應(yīng)把握政治中考命題的特點加強(qiáng)針對性，采用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，取得最佳復(fù)習(xí)效果。

1.夯實基礎(chǔ)知識，提高知識貫通能力

中考政治突出對能力的考查，但必須以扎實的基礎(chǔ)知識作為鋪墊。只有積淀深厚的知識，才能有效地解決中考中遇到的各類問題，在面對多變的題型時才能做到游刃有余。因此首先要夯實基礎(chǔ)知識，做到緊扣教材去復(fù)習(xí)，仔細(xì)閱讀課本，全面掌握知識，不留學(xué)習(xí)死角。特別是對概念、觀點、重點句及重點段要花時間閱讀，力求熟記并理解它們的準(zhǔn)確內(nèi)涵及使用范圍。其次，要提高基礎(chǔ)知識的貫通能力。夯實基礎(chǔ)知識，僅僅為分析問題和解決問題提供了必要的理論儲備，更重要的還要將所學(xué)不系統(tǒng)、不連貫的知識，加以概括、歸納、綜合，構(gòu)建條理有序的知識體系，以利于知識的存儲、記憶和提取。

2.了解時事熱點，捕捉有效信息

中考政治命題具有理論聯(lián)系實際的特點，多以時政為背景，考查學(xué)生運用知識分析國內(nèi)外重大時政的能力。因此，在復(fù)習(xí)時不能僅僅停留在書本上，而應(yīng)多關(guān)注社會熱點問題，關(guān)心國內(nèi)外大事，并運用學(xué)過的基本觀點去理解、解釋這些現(xiàn)象，進(jìn)行多角度的思考，拓展課本知識。在201*年的時政熱點中，同學(xué)們應(yīng)關(guān)注社會主義榮辱觀、紅軍長征70周年、黨的十六屆六中全會、構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、十屆人大五次會議、修訂刑法、義務(wù)教育法、通過物權(quán)法、資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會、北京奧運會、廣州亞運會等。

3.關(guān)注身邊事，理論聯(lián)系實際

近年中考命題形式日趨生活化，它貼近學(xué)生思想、心理、生活實際，注重學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。因而考生應(yīng)從實際出發(fā)熱愛生活，關(guān)注現(xiàn)實，注重從身邊發(fā)生的事件入手，學(xué)會正確處理好“我與他人、集體、社會”的關(guān)系，理性消費，養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，提高環(huán)保意識。增強(qiáng)法制觀念，踐行道德，培養(yǎng)文明健康的生活方式，珍惜水電資源，遠(yuǎn)離不良誘惑，學(xué)會在生活中維權(quán)等。

4.回歸課本，找準(zhǔn)結(jié)合點

關(guān)注社會政治熱點和生活熱點，收集到有價值的信息后，還要把收集到的信息結(jié)合教材所學(xué)進(jìn)行加工整理，要很好地將教材的基本概念、基本觀點和基本原理與時政熱點和熟悉的身邊事有機(jī)地進(jìn)行重組和整合。要明確時政熱點與教材的哪些內(nèi)容是吻合的，與哪些內(nèi)容是有聯(lián)系的，哪些內(nèi)容是需要拓展的，在找準(zhǔn)了結(jié)合點后進(jìn)行分類訓(xùn)練，例如：十屆全國人大五次會議通過《物權(quán)法》這一時政熱點，可聯(lián)系的教材觀點有：全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，具有最高立法權(quán)；依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略等。

不同層面考生備考策略1

對于基礎(chǔ)知識掌握還不牢靠的同學(xué)，主要任務(wù)是強(qiáng)化重點，熟背考點，熟悉�？碱}，特別要掌握好學(xué)習(xí)指導(dǎo)書的知識點和試題。要善于結(jié)合習(xí)題，加強(qiáng)對重點知識的反復(fù)把握，加強(qiáng)對各種題型的專門訓(xùn)練。

2對于基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握得比較熟練的同學(xué)，要重點加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，不斷提高理論聯(lián)系實際的能力，努力通過一定量的訓(xùn)練，達(dá)到選擇題不丟分，材料分析題少失分。具體來說，要切實掌握以下能力：

（1）準(zhǔn)確審題、把握題意，不能看錯要求，弄錯試題指向。

（2）提高聯(lián)系所學(xué)知識和實際的能力，不能張冠李戴，知識錯位，生拉硬套。

（3）具體試題具體分析，善于用自己的語言概括組織答案，不盲目大段地抄書。

（4）簡潔有序、規(guī)范答題。3

對于基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握得比較扎實，且具有一定解題技巧，成績比較突出的同學(xué)，要努力在細(xì)微之處下功夫，爭取更好的成績。具體來說，注意以下幾點：

第一，注意試題措詞的準(zhǔn)確性。

第二，注意答題的規(guī)范性。特別是在回答材料分析題時，要注意該題有幾個要點。簡單的辦法就是看有幾分就寫幾點，回答的要點盡量寬泛點。

第三，注意答案的完整性。近年來，中考的開放性、靈活性越來越強(qiáng)，往往要求考生從不同的角度對某一事件進(jìn)行分析，這就需要我們積極訓(xùn)練發(fā)散思維，善于從不同的角度回答，注意答題的廣度。

第四，注意答題的深度。作為選拔性考試，試卷中總會有幾道難度較大的題目，這就需要加強(qiáng)能力訓(xùn)練，學(xué)會如何審題，如何分析，靈活作答，不能滿足于對知識的一般掌握和泛泛回答。

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學(xué)擇題解體策略

單項選擇題的題型特點和解題思路

1.題型特點：

單項選擇題是一種考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識，側(cè)重于知識的再認(rèn)能力。單項選擇題由題干和題肢組成，題干通常是一個不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，單項選擇題可以變形為簡答題。單項選擇題的主要特點是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時也是同學(xué)們選擇準(zhǔn)確綠較高、得分較多的題型。

2.解題思路和方法單項選擇題可以采用以下解題步驟：審憶選查

（1）審?fù)ㄟ^仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，找出題干的關(guān)鍵詞，將單項選擇題變形為簡答題，采取直答法，即“問為什么”就“答什么”。注意，題干長的要先審題肢。

（2）憶根據(jù)題干關(guān)鍵詞的要求，回憶確認(rèn)正確答案。

（3）選根據(jù)回憶確認(rèn)的知識，對照被選題肢，選擇正確答案。

（4）查根據(jù)題目的要求，逐一分析、比較對照備選題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。

要做好單項選擇題，最重要的是做到認(rèn)真審題，包括審題目、審題干、審題肢。在復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)的知識、基本原理和一些易混淆的知識要掌握的準(zhǔn)確、扎實、到位。

簡答題的解題思路

1.簡答題是對題目要求做出簡要回答的題型。在閉卷考試中，簡答題是偏客觀性試題。其功能在于考查學(xué)生對概念、原理等知識的記憶和再現(xiàn)能力，學(xué)生的得分率一直比較高。在開卷考試中，簡答題屬于主觀性試題。其功能是考查學(xué)生在記憶和再現(xiàn)概念、原理等知識點的基礎(chǔ)上的理解和應(yīng)用能力。因要求的提高，學(xué)生的得分率明顯下降。

簡答題一般設(shè)問比較明確，要求答案簡潔明了，不拖泥帶水。

2.簡答題的類型

（1）直問直答式：即問題簡短，直截了當(dāng)，立意明確。例如，請你總結(jié)一下奴隸社會、封建社會、資本主義社會三個階級社會的共同特點？（2）舉例說明式：題目要求舉出例子，并用例子對概念、原理等知識點進(jìn)行說明。如，說明執(zhí)法機(jī)關(guān)對于任何公民在法律上是一律平等。

（3）材料分析式：即通過對材料的思維分析，進(jìn)行歸納總結(jié)的題目。其中材料包括文字材料、圖表材料等。

（4）辨析式：實質(zhì)是辨析題的簡寫版。如，列寧指出：“技術(shù)愈向前發(fā)展，勞動力就愈供過于求。資本家就愈能提高對工人的剝削程度。”對列寧這一觀點你是怎么理解的？（須注意的是，初二的案例分析一般都屬于辨析題型，只不過都不是對觀點的辨析，而是對行為的辨析。）

（5）其他形式：有填表、填空、填圖、連線等。

（6）組合式：其他題型與簡答題的合成。

3.答題要求與步驟：

（1）答題步驟：

第一、審設(shè)問，確定立意范圍；

第二、審情境，提取有效信息，明確立意；

第三、按要求組織答案。

（2）組織答案要求：

第一、條理清楚；

第二、表達(dá)準(zhǔn)確；

第三、內(nèi)容完整。

4.題目素材類型與解答要點：

（1）案例評析（第二課、第九課）

要點：第一、是xx行為，屬于xx行為，有xx危害，違反xx法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)xx法律責(zé)任；

第二、我國法律做出xx的規(guī)定，說明公民的xx權(quán)利受法律保護(hù)，任何侵犯公民xx權(quán)利的違法行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律制裁。xx需要法律的維護(hù)和保障；

第三、你從這件事或案例中受到什么啟示？

應(yīng)樹立正確的法律意識。

a.在我國，公民的xx權(quán)利受法律保護(hù)，靠國家強(qiáng)制力保障實施。

b.當(dāng)自身的合法權(quán)益受到非法侵害時，要自覺運用法律武器去維護(hù)。

c.同時，也要依法律己，正確行使權(quán)利，尊重他人的xx權(quán)利。

d.自覺履行xx義務(wù)，敢于、善于同侵害xx權(quán)利的違法行為做斗爭。

（2）案例評析（第十一課）

要點：第一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

第二、a.公民的受教育權(quán)是我國憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯；b.義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育；c.義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制性保證實施，任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；d.國家、社會、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育；e.國家采取各種措施確保公民受教育權(quán)的實現(xiàn)，等等。

第三、（反面）xx沒有盡到法律規(guī)定的xx責(zé)任，侵犯了xx的xx權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；

（正面）xx正確履行了法律規(guī)定的xx責(zé)任，對適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證。

第四、青少年應(yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，珍惜受教育的機(jī)會，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自已的受教育權(quán)利，依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭，自覺履行受教育義務(wù)。

（3）青少年應(yīng)如何珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？

第一、受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)；義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國家教育；義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證實施，從法定責(zé)任的角度必須認(rèn)真、自覺受教育義務(wù)。

第二、接受義務(wù)教育的學(xué)生尤其要履行按時入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等最基本的義務(wù)。第三、在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業(yè)機(jī)會，享受現(xiàn)代文明，才能為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。

第四、受教育，權(quán)利和義務(wù)是合一的，不可分割，我們不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)。同時，作為義務(wù)，受教育是不得放棄，必須履行的。

第五、我們今天的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，父母的辛勤勞動供子女上學(xué)實在不易，當(dāng)代青少年一定要珍惜受教育的權(quán)利，把對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對理想的追求，化為學(xué)習(xí)的巨大動力，全面發(fā)展，報效祖國，振興中華。

（4）成就說明：

要點：第一：成就的內(nèi)容：50年來的巨大成就；改革開放以來的成就；某頊具體工作的成就，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、教育方面、計劃方面、保護(hù)環(huán)境方面等。

第二：成就的原因：社會主義本質(zhì)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線不動搖、改革開放是強(qiáng)國之路，發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策的實施等。

第三：今后的打算：繼續(xù)堅持上述內(nèi)容。

（5）榜樣指路：

要點：向xx學(xué)習(xí)，第一：樹立崇高遠(yuǎn)大理想第二：牢記歷史使命，承擔(dān)社會責(zé)任第三：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高科學(xué)文化素質(zhì)第四：繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神第五：敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新第六：做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（6）歷史使命：

要點：第一：歷史使命是什么？

第二：如何承擔(dān)起歷史使命？

（7）社會熱點：

要點：主要是抓住相應(yīng)的知識點。

辨析題題型解析

辨析題是近年在中考中的新試題。早年曾經(jīng)有過辨析題、判斷說明題，可以說辨析題的出現(xiàn)是一種能力要求的提升。辨析題是在辨別題、判斷說明題的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，但從解題思路和能力要求上要高于前者。辨別題一般只判斷觀點的正誤，抑或在增加改正。判斷說明題，一般是先對觀點進(jìn)行判斷正誤，再進(jìn)行說明。

而辨析題則明顯提高了難度。首先，在題目上，或所給的觀點本身，一般不是能夠輕易做出簡單正誤判斷的。其次，從解題思路上，重在對觀點本身的分析，然后再對觀點做出判斷。評判與判斷不同，判斷只是說出是對還是錯，而評判要說明對的道理和錯的原因。

在分析簡答題時。我們已經(jīng)就辨析式簡答題做出了一定的闡述，在此則對可能在說明題類型中出現(xiàn)的辨析題，或通俗地說，辨析題作為大題如何解答。

分類辨析題可以分為正題和反題或錯題兩大類。所謂正題，觀點是完全正確的；所謂反題或錯題是指觀點不正確或不完全正確的題目。

在考試當(dāng)中，反題較為常見。形式也比較多樣。歸結(jié)起來大部分屬于如下四種：

1、判斷標(biāo)準(zhǔn)錯誤。我們做出某個判斷一般要有一個標(biāo)準(zhǔn)。比如，說一個人的身材比較高。其標(biāo)準(zhǔn)是平常人的身材高度，而不是其他標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然因為標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)論也就不同。例子（小馬過河的故事）

2、條件不充分。做出一種判斷，常常需要一定的條件。而判斷正確需要滿足相應(yīng)的條件，一旦條件不滿足或不充分，就會導(dǎo)致判斷失誤。

3、顧此失彼。我們得出結(jié)論，應(yīng)該考慮全面。但有時在一些問題上會出現(xiàn)片面夸大一個方面或片面強(qiáng)調(diào)一個方面而忽略了另一個方面。導(dǎo)致結(jié)論錯誤。

4、多觀點辨析。即在一道題中出現(xiàn)兩種以上觀點。這種題，我們可以把它看作多題來做，逐一分析評判。

解題思路和要求：

1、認(rèn)真審題，不急于判斷。

2、緊扣考點，層層分析。

3、條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確案例分析解題方法。

案例分析是考法律必考的題型。一般在簡答題中有一至兩道案例分析式題目、分析題或說明題（即習(xí)慣稱的大題）中有一道。

案例分析，即是對事例（一般是行為）按照法律的規(guī)定進(jìn)行分析的一種題目。其實，可以看作判斷說明題，只不過，一般的判斷說明題是對觀點做出判斷說明，而案例分析是對行為進(jìn)行判斷說明；一般的判斷說明題是以事實或客觀規(guī)律等作為判斷依據(jù)，而案例分析則以法律規(guī)定做為判斷依據(jù)。案例分析的解法最具模式化�；�本上是三個方面內(nèi)容：判斷、評析、引申。

判斷：是根據(jù)法律規(guī)定對行為做出性質(zhì)、情節(jié)進(jìn)而量刑的判斷。

評析：是分析行為是如何構(gòu)成了法律規(guī)定的行為，盡數(shù)法律依據(jù)。

引申：是從案例本身歸納出的一些做事原則和方法，即我們所說的行為要求。

也就是說，案例分析的答題要包含以上三個方面內(nèi)容。值得注意的是，近年來一些案例分析題往往不是一種行為，而是相關(guān)的多個主體的行為，其中也包含即是違法行為也有守法、護(hù)法行為。答題中要一一分析解答。

分析說明題解題方法

分析說明題是中考中難度最大，最能體現(xiàn)能力考核的題型。對知識的把握、思維能力水平都有較高要求。解分析說明題主要從題目的思維模式下手。

分析說明題的思維模式主要有以下幾種：

1.歸納型：主要是考察學(xué)生的歸納能力，即對所出示的材料進(jìn)行分析，得出一個或幾個結(jié)論。該題型一般采取“上述材料反映了什么問題”、“結(jié)合所學(xué)的知識對上述材料進(jìn)行分析說明”等設(shè)問形式。也有的題目采取多問的形式，進(jìn)行逐層分析。

2.演繹型：考察學(xué)生的演繹能力，即要求學(xué)生就所給的結(jié)論性知識找出論據(jù)材料，或應(yīng)用所學(xué)結(jié)論性知識解釋、分析、說明材料內(nèi)容。題目通常采用“用xx材料說明xx結(jié)論”、“結(jié)合材料和所學(xué)的知識，對xx問題談?wù)勀憷斫猓ɑ蛘J(rèn)識）”等設(shè)問。

3.延伸型：即題目由一個問題延伸出另個問題或幾個問題。需要學(xué)生對知識之間的相互關(guān)系把握熟練和到位。

4.混合型：即一道題當(dāng)中，混合有歸納、演繹和延伸等幾種形式。這類題目屬于高難度題目，主要學(xué)生要對所學(xué)的知識非常熟練和理解深入，經(jīng)歷多種思維形式的跨越，因此，在中考試題當(dāng)中比較罕見。

開放題的解答方法

開放題，嚴(yán)格地講一般不屬于單獨的題型，這里把它單獨拿出來主要是因為這類題目學(xué)生往往不好把握。開放題，從題目本身看有幾大特點：一是情境設(shè)置多樣性（即題源素材廣泛，難于捕捉）；二是設(shè)問參與開放性（即題目設(shè)問基本無限制，學(xué)生主觀能動性發(fā)揮余地很大）；三是答案多元性（所謂答案不唯一，符合題意就得分）。對開放題應(yīng)注意的主要有三點：一是要緊緊貼近中考熱點；二是多列點，少深入；三是觀點鮮明。也就是說，我們在答題時一定要多用上考綱的要求，不深入挖掘，點到為止。

一、選擇題

1.審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語。

2.一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外）

3.題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。

4.相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。

附：十種情況不選

（1）表述有錯者不選

（2）肢干不符者不選

（3）肢干雙重者不選

（4）因果相悖者不選

（5）正誤相混者不選

（6）題干矛盾者不選

（7）間接聯(lián)系者不選

（8）范圍不符者不選

（9）要求單一者不選

（10）反向選擇者不正選

二、簡答題

1.弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？

2.把握題目的限制性。

3.從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼。

4.分層。

5.注意答題的全面性6.行文過程可簡潔明了。

三、辨析題通常考學(xué)生辨證的或階級分析的知識。有合理的有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象。

（1）用全面觀點分析，抓關(guān)鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。

（2）凡牽涉資本主義，國家、民主的，必須注意階級性。

答題時注意：

（1）發(fā)現(xiàn)過程中下結(jié)論

（2）運用課文原理合理的：原理+扼要分析（說明為什么合理）

不合理的：原理+分析（說明為什么不合理，并指出合理的是什么）

四、論述題審題

（1）逆向?qū)忣}：先搞清楚題目問什么？有幾問？然后帶著問題閱讀材料。

（2）抓關(guān)鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義。

（3）一大段材料的要分層并弄清每層意思。

（4）材料的注釋包含很多信息，不能忽視。

答題時注意：

（1）凡問現(xiàn)象的，看到什么，就回答什么，不展開。

（2）凡是“分析”、“評述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲學(xué)部分的，還要在原理后加方法論要求。要回答是什么？為什么？怎么樣？即要分析和解決問題。

（3）要分層回答，注意行文規(guī)范，答案準(zhǔn)確。

初三思想政治中的“一、二、三、四”

“一”：“一個中心”，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心�！岸�”：1.“兩個基本點”，即堅持四項基本原則，堅持改革開放。

2.“兩次影響最大的資產(chǎn)階級革命”，即17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命和18世紀(jì)法國資產(chǎn)階級革命。

3.“國際社會主義運動經(jīng)歷的兩次高潮”，即1917-1923年形成的歐洲革命浪潮，1945-1959年形成的歐亞革命浪潮。

4.“一國兩制”，即一個國家兩種制度。在一個中國的前提下，大陸實行社會主義制度，港、奧、臺保持原有的制度長期不變。

5.“社會主義精神文明建設(shè)包括兩個方面”，即思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)。

6.“中華民族的兩大歷史任務(wù)”，即一是求得民族獨立和人民解放，二是實現(xiàn)國家繁榮和人民共同富裕。前一個任務(wù)已經(jīng)完成了。后一個任務(wù)，則需要幾代人、十幾代人的艱苦奮斗。

7.“當(dāng)今時代兩大主題”，即和平與發(fā)展。

“三”：1.“三個階級社會”，即奴隸社會、封建社會、資本主義社會。

2.“三次科技革命”，即工業(yè)革命、電力革命、新科技革命。它們的標(biāo)志分別是：蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用，電力的廣泛應(yīng)用，電子計算機(jī)、原子能和空間科技的發(fā)明和應(yīng)用。

3.“中國探索資本主義道路的三次嘗試”，即洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運動、資產(chǎn)階級改良派發(fā)起的維新運動、資產(chǎn)階級革命派發(fā)動的辛亥革命。

4.“三大改造”，即到1956年底基本完成的，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行的社會主義改造。由此全面確立了社會主義基本制度。

5.“三個有利于的標(biāo)準(zhǔn)”，即我們在建設(shè)中國特色社會主義的過程中，面對從未遇到過的所有問題，都要以是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力、是否有利于增強(qiáng)社會主義國家的綜合國力、是否有利于提高人民的生活水平為標(biāo)準(zhǔn)。

6.“基本國情中的三大問題”，即人口問題、資源問題、環(huán)境問題。

7.“三個大臺階”，即我們始終堅持黨的基本路線，從而使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個大臺階、人民生活上了一個大臺階、綜合國力上了一個大臺階。

8.“三個代表”，即中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。9.“三步走戰(zhàn)略”，即黨的十三大制定的我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展大體分三步走的戰(zhàn)略部署：第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到2050年，21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

10.“三個尊重”，即履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)要做到：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字。

11.“三次歷史性巨變”和“三位偉人”，即第一次是辛亥革命，推翻了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度；第二次是中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立；第三次是改革開放，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗。相應(yīng)產(chǎn)生的三位偉大人物是孫中山、毛澤東、鄧小平。

“四”：1.“四項基本原則”，即堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬列主義毛澤東思想。

2.“新民主主義革命的四個階段”，即北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭。

3.“四有公民”，即有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。培養(yǎng)“四有”公民是社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。

4.“四大工程”，即西部大開發(fā)中的青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送工程

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