實驗小學教師校本培訓工作計劃(201*-201*)

實驗小學教師校本培訓工作計劃

（201*-201*）

一、培訓目標和要求

目標：為建設學習型教師群體，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術裝備效能，使我校全體教師皆能切實掌握并熟練運用信息技術，更好地輔助教育教學，特制定如下信息技術校本培訓計劃。

要求：全員參與，主動進取，互幫互促，共同提高。青年教師要謙虛熱情、耐心指導，中、老年教師要努力跟進、不斷提高，大家攜起手來，共同努力，提高技能，確�？己艘淮涡皂樌�過關。

二、培訓基本內(nèi)容

1．電腦基礎知識2．漢字輸入3．WindowsXP操作系統(tǒng)4．Word201*基本操作5．Excel基本操作6．Powerpoint操作7．網(wǎng)絡使用8．防范網(wǎng)絡病毒

三、培訓具體安排

培訓時間培訓內(nèi)容①認識電腦硬件及其功能②認識電腦外設及其使用③了解操作系統(tǒng)的基本功能④了解窗口、桌面的組成⑤指法訓練：鍵盤的分區(qū)、操作姿勢、手指分工、打字通軟件介紹及練習⑥了解文件和文件夾的概念，并能正確地操作：a、建立文件夾b、重命名文件或文件夾c、復制、移動文件或文件夾d、刪除文件或文件夾⑦熟悉“我的電腦”、“資源管理器”的作用，了解控制面板中各組件的功能，正確使用回收站⑧正確地開、關機（文字錄入速度要求：10分鐘輸入150個漢字，45周歲以上10分鐘輸入150個漢字）參與對象指導教師劉輝全體教師袁云梅1、Word201*基本操作①能在Word201*中編輯、處理文件、文檔。正確設置文字的字體、字號、顏色、加粗、下劃線、對齊方式、首行縮進、段落間距、頁面設置等②能在Word201*中設置表格，并設置表格的行高、列寬、線條、文字顏色等③在Word201*中插入圖片，設置圖片的正確環(huán)繞方式和圖片的大小及位置全體教師2、Excel基本操作①設置Excel表格，并處理好文字的字體、字號、顏色等②能夠用Excel表格進行數(shù)據(jù)處理3、Powerpoint基本操作①插入圖片、聲音、輸入文字②設置文字、圖片的動畫方式③正確使用模板1、網(wǎng)絡使用①查找信息、下載文件、收藏網(wǎng)址②登陸郵箱、收發(fā)電子郵件③注冊使用博客和論壇，發(fā)表信息和文章④六合教育信息網(wǎng)平臺介紹、學校網(wǎng)站介紹⑤校信通平臺使用技術指導全體教師2、防范網(wǎng)絡病毒①經(jīng)常殺毒、升級殺毒軟件②了解簡單的病毒知識③建立防范病毒的意識④超級兔子等常用軟件使用介紹操作考核（根據(jù)培訓內(nèi)容制定考核提綱）全體教師李茜李文娟周文周娜四、培訓紀律要求

1．每次培訓實行簽到制度，到計算機室集中，請主動穿上鞋套，對號入座。2．每次培訓時要認真做好學習記錄，學習記錄課后要及時上交到教導處。3．每次集中培訓后，要反復加強上機操作練習，確保培訓內(nèi)容熟練掌握。4．學習過程中和平時練習時遇到不懂的問題要主動向指導老師請教。

二○一○年三月

擴展閱讀：勵志實驗小學201*校本培訓計劃

礪志實驗小學201*-201*學年度校本培訓計劃

隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。為了規(guī)范和強化校本培訓，提高培訓質量，結合我校實際，制定本計劃。一、指導思想

教學改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個組成部分。我國目前的教學有一個非常突出的問題就是課堂教學的效益不高，于是對有效教學、高效課堂的呼喚應運而生。因此，在全面推進素質教育的今天，在新一輪基礎教育課程改革到來之際，討論有效教學的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。只有把目光聚焦于有效教學，促進教師反思自身教學實踐的有效性，教師的實踐才不是盲目的，教師專業(yè)生活的改變首先要聚焦于課堂，改變教師意識，促進教師行為轉變，這才是學校校本培訓的終極目標。

專家指出，教師所需要的知識可以分為兩部分：第一：學科知識。這部分知識是顯性的，可以通過測試等進行了解。第二：實踐知識。這部分知識或可以稱為緘默知識，這是一種隱性知識，需要教師通過長期的實踐與積累才能成長。優(yōu)秀的教師不僅具有深厚的第一種知識，其實他們還具有更為深厚的第二種知識。故而，通過培訓，增加教師的有效教學的實踐智慧顯得尤為重要。

根據(jù)學�！澳�神聚力抓質量”及學校校本培訓的要求及我校實際，聚焦于課堂有效教學，將提升教師的實踐智慧作為本年度校本培訓內(nèi)容。通過學習與反思，使教師自主更新有效教學的觀念、轉變低效教學的行為，掌握有效教學的基本策略，提升教師實踐智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升師生課堂生活質量。二、培訓目標

通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結構，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。三、培訓內(nèi)容

1、定目標：根據(jù)實際情況，學校制定一個總的目標，根據(jù)這個總目標，每個教師都能從實際出發(fā)制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每個教師必須先認清楚自己所處的位置，然后給自己定一個目標，自己要成為一名怎么樣的教師。

2、塑師德：首先是開好政治學習會議，傳達教師職業(yè)道德規(guī)范。其次，學習先進教師的事跡，學習他們?yōu)榻逃�事業(yè)奉獻的精神。每個教師要學會寫心得，時時刻刻督促自己，嚴格要求自己。

3、學習專業(yè)知識：學習新課標，樹立新觀念，深化教學改革。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念，我們必須改變習以為常的教學方法方式，為學生的學習和發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件，絕不能墨守成規(guī)。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，必須建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人。

4、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化教學管理，提高工作實效：嚴肅執(zhí)行教學計劃，嚴格執(zhí)行三表（日課表、活動安排表、作息時間表），繼續(xù)實行“一日勤”制度，對不嚴格執(zhí)行課程計劃，上課不準時進課堂，隨意離開課堂，任意拖堂，任意調課等進行嚴格管理。突出教學流程的管理，堅持平時檢查與期末考核相結合，堅持定期檢查和隨機抽查相結合，對于突出問題當即提出，當即糾正，杜絕后患。加強質量管理，提高教學效益。每位教師要終于職守，嚴格要求自己，嚴格要求學生，要扎扎實實抓好學科教學質量，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，要花大力氣提高合格率優(yōu)秀率。外樹形象，內(nèi)練素質，提高師資質量。加強業(yè)務學習，要做到定時間，定地點，定內(nèi)容，重點學習與新課程改革相關的理論及其他教改經(jīng)驗。積極開展教學基本功的訓練。

5、開展各學科校本教研：能夠確立至少一個以上的校級課題，以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，教師應有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。而且各個教研組要制定好自己組的計劃，能夠及時有效的組織。四、培訓形式

分層活動、分層要求、分層實施、分層評價1、教師分層分層標準

新教師：參加工作在3年之內(nèi)的教師。

青年教師：參加工作在3年之上，15年以下的教師。中年教師：參加工作在`15年以上的教師。小組組建

新教師組：高經(jīng)緯陳媛媛張雨沈潔妮張雷陳陽楊鵬飛

徐馨陽申冬

青年教師組：翁羽錢盛沈曉敏張紅蓮吳慧娟諸葛莉許云

劉沁珂盛敏杭元春許健潘亮王玲解生燕江欽東

中年教師組：陸化彩李萍韓靜周印如李梅王順珠陳曉娟

張曉楓朱士強何麗蓉吳寶琴彭霸李蕾陳瑩陳玲許燕鞏海燕王麗君方軍解興華

分層定位

新教師組：積累階段活動重在閱讀、學習、討論，厚積才能薄發(fā)，為進入青年教師組作準備工作。建立教師成長檔案袋，明確自己今后的目標。青年教師：個性形成階段

活動重在嘗試、實踐、研討、交流，每次活動要有計劃，有準備�；顒右�有主題，活動有記錄，有反思。有自己的課題，力爭形成自己的教學特色，明確自己今后的目標。

中年教師：傳授經(jīng)驗活動形式

1．專題講座2．案例研究3．觀摩研討4．實踐反思5．課題研究6.師徒結對五、組織與實施

1．加強領導，建立組織

學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教科室負責校本培訓工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。

2．做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等。

3．重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。4．考核。根據(jù)本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況.六、保障措施：

1、建立組織、加強領導、明確職責、有序管理。2、經(jīng)費到位、時間保證、制度健全、擋案完全。3、網(wǎng)絡構建、發(fā)揮作用、資源共享、整體提高。七、實施“校本培訓”活動的方法（1）教師學習自主化

教師個人制訂學習計劃。在熟悉、了解學校制訂的校本培訓計劃后，要求每位教師根據(jù)自己的情況制訂個人學習計劃。計劃主要包括個人學習目標、學習方法、評估方法等。

積極參加上級組織的各類培訓。要求各位教師積極參加區(qū)、市等教育機構組織的各類培訓，如新課程教師培訓、一年新教師崗位培訓、主題培訓、名師工程培訓等等。在參加這些培訓時，學校將提供一切方便，但同時也要求各位參加培訓的教師能認真參與培訓，做到真正學有所得。以學代培。作為一種培訓形式，教師的以學代培也并不是教師隨意的自學，而是有一定規(guī)范的自學，這在培訓實踐中有明確的界定。我們規(guī)定的教師以學代培的主要內(nèi)容是：學歷進修學習、現(xiàn)代教育技術學習、各種教學技能學習如普通話進修等。

（2）教研活動精品化

（略詳見學校教學工作計劃）（3）師資培養(yǎng)多樣化

拓寬師資培養(yǎng)的平臺。A：入門培訓班。這個層面的師徒結對以任教3年內(nèi)的新教師為主要對象。B：提高培訓班。這個層面的師徒結對以3-8年的青年教師為主要對象。采用外聘導師和校內(nèi)導師相結合的方法，主要以學科培訓為主。C：骨干培訓班。采用外送培訓為主。加大外出培訓力度。有計劃、有步驟地分層次組織教師參加校外各級各類學術研討會、專題報告會、專家演講會、經(jīng)驗交流會、教學觀摩展示會等。每學期邀請市區(qū)教研室專家來校為全體教師上教科輔導講座。結合教科研課題結題，配合出好教科研成果集和教師論文匯編。組織教師撰寫教學論文，基本要求是50周歲以下的教師每人每學期完

成1篇。組織教師積極撰寫教學案例、教學敘事、個人博客等，及時反思自己的教學行為，揚長避短。

八、具體工作安排第一階段：

1、成立校本培訓領導小組，制定培訓計劃。2、召開全校教師會，宣布計劃并要求每位教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。3、每月一次理論學習。4、每月一次教研活動。5、每月一次心得體會交流。第二階段：

1、開展“互學互研，互幫互住”結對子活。2、結合師徒結對和淮安友好結對學校交流平臺創(chuàng)造機會。3、積極參加各級部門組織的活動。4、聘請?zhí)丶壗處熂皩＜乙�領。第三階段：1、教師成長展示。2、評出成績突出的優(yōu)秀教師，并給予獎勵。3、請成績突出教師作演講，談自己的體會。

南京市礪志實驗小學201*.

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