ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì)-比利時(shí)舉辦“漢語橋”中學(xué)生夏令營總結(jié)會(huì)

ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì)

比利時(shí)舉辦“漢語橋”中學(xué)生夏令營總結(jié)會(huì)

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201*年9月17日晚，“漢語橋”比利時(shí)中學(xué)生赴華夏令營總結(jié)會(huì)在比利時(shí)海瑟爾特市舉行。中國駐比利時(shí)大使廖力強(qiáng)出席總結(jié)會(huì)并致辭，比利時(shí)弗拉芒議會(huì)教育委員會(huì)主席凱瑟琳、駐比使館教育參贊王魯新、有關(guān)學(xué)校校長及教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、夏令營師生及家長160余人參加了活動(dòng)。

本次夏令營活動(dòng)是由中國駐比利時(shí)使館教育處與比利時(shí)弗拉芒議會(huì)教育委員會(huì)合作組織的，得到了中國國家漢辦/孔子學(xué)院總部的大力支持。7月12-26日，40名比利時(shí)師生從布魯塞爾啟程，前往北京、河南參加了內(nèi)容豐富、行程緊湊的夏令營活動(dòng)。他們?cè)谌A學(xué)習(xí)、參觀、交流，不僅學(xué)習(xí)了漢語和中國功夫，而且與中國的同學(xué)建立了友誼，參觀了北京、河南的許多著名景點(diǎn)，留下了難忘的回憶。

廖力強(qiáng)大使在致辭中首先對(duì)此次夏令營活動(dòng)的成功舉辦表示熱烈祝賀，向?yàn)榻M織夏令營做了大量工作的比利時(shí)弗拉芒議會(huì)教育委員會(huì)、參與學(xué)校、家長及承擔(dān)行前培訓(xùn)工作的魯汶孔子學(xué)院表示感謝。他強(qiáng)調(diào)指出，這次夏令營活動(dòng)是為紀(jì)念中比建交四十周年而專門舉辦的，旨在進(jìn)一步增進(jìn)比利時(shí)青少年對(duì)中國的了解，擴(kuò)大中比青少年交流，促進(jìn)中比友好關(guān)系面向未來深入發(fā)展。通過這次活動(dòng)，每位同學(xué)對(duì)中國都有了更鮮活、更深刻、更全面的了解，體會(huì)到了中國人民的熱情友善，感受到了中國文明的悠久歷史和蘊(yùn)含其中的豐富內(nèi)涵。大家作為比利時(shí)的使者，給中國同學(xué)帶去了比利時(shí)青少年的友誼，同時(shí)帶回了中國同學(xué)對(duì)比利時(shí)同學(xué)的美好祝福。青少年是世界的未來，也是早上八九點(diǎn)鐘的太陽，是中比兩國友好交往的源泉和希望。他衷心希望大家努力學(xué)習(xí)，成為中比交流合作的橋梁，今后為推動(dòng)兩國友誼的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

凱瑟琳主席對(duì)廖力強(qiáng)大使百忙中出席總結(jié)會(huì)表示感謝，并感謝中國駐比利時(shí)使館和國家漢辦/孔子學(xué)院總部提供這樣一次難得的機(jī)會(huì)，使比利時(shí)中學(xué)生能夠加深對(duì)中國的認(rèn)識(shí)和了解。她表示，比利時(shí)弗拉芒議會(huì)已經(jīng)開始制訂加強(qiáng)漢語教學(xué)的法案，希望今后比利時(shí)弗拉芒區(qū)有更多的中學(xué)開設(shè)漢語課程。夏令營帶隊(duì)教師和學(xué)生代表詳細(xì)介紹了他們?cè)谥袊�的活�?dòng)，展示了學(xué)生們?cè)谥袊�拍攝的照片和錄像。夏令營營員托馬斯說，他非常高興有機(jī)會(huì)到中國學(xué)習(xí)漢語和武術(shù)，因?yàn)橹袊�是一個(gè)很大的國家，學(xué)好中文對(duì)他將來的發(fā)展很重要，中方熱情周到的接待給他留下了深刻印象，希望自己將來再回中國。

總結(jié)會(huì)現(xiàn)場還展示了反映中國社會(huì)、文化、自然風(fēng)光的精美圖片，并擺放了介紹中國的圖書和音像資料，深深吸引了與會(huì)人員。大家流連忘返，暢敘友情，度過了一個(gè)美好的夜晚。

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暢敘友情

觀看中國之行照片

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廖力強(qiáng)大使聽取介紹

營員介紹情況

擴(kuò)展閱讀：ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì)-證書樣本

ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì)

國際漢語教師-證書樣本

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“國際漢語教師資格證”是國際漢語教師協(xié)會(huì)(ICLTA)和各成員國教育研究機(jī)構(gòu)共同聯(lián)合推出的資格認(rèn)證，ICLTA證書是唯一經(jīng)過中國、美國、加拿大、英國、法國、德國、澳大利亞、新西蘭、印度、比利時(shí)、日本、新加坡、韓國等近110多個(gè)成員國教育部的共同認(rèn)可，“國際漢語教師資格證”代表了當(dāng)今對(duì)外漢語教師資格認(rèn)證的最高水平，最具有國際權(quán)威性和官方代表性；“國際漢語教師資格證”得到了聯(lián)合國教科文組織、世界各國政府機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)的權(quán)威認(rèn)可和歡迎。

“國際漢語教師資格證”旨在提高漢語教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)、培訓(xùn)合格的專業(yè)國際漢語教師，國際漢語教師協(xié)會(huì)(ICLTA)為滿足世界各地日益增長的漢語學(xué)習(xí)需求，建立了一套完善、科學(xué)、規(guī)范的國際漢語教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系，為國際漢語教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、能力評(píng)價(jià)和資格認(rèn)證提供依據(jù)；證明證書持有者已經(jīng)具備了國際對(duì)外漢語教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力。

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