英語學(xué)習(xí)心得

我之三個(gè)月過英語關(guān)的心得

一直想找個(gè)時(shí)間寫點(diǎn)東西來說說我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。在過去幾年中，當(dāng)我在和一些朋友交流分享學(xué)習(xí)英語的心得后，朋友們建議我把學(xué)英語的心得寫出個(gè)東西來放在網(wǎng)上給大家分享。我一直很懶，拖拖拉拉到今日。好吧，我就花點(diǎn)時(shí)間寫點(diǎn)東西跟大伙分享一下。

首先說明，我英語水平就是能和老外胡說八道、跟老外談天說地，但是語法一竅不通，錯(cuò)詞、病句一堆堆的，還是屬于很爛的那種。我在本文中所說的方法，只是適合那些想把英語作為交流的工具、能夠和老外溝通的朋友；不適合準(zhǔn)備考級(jí)、考托、學(xué)英語專業(yè)的朋友。如果您想到外企工作，或者移民到海外生活，用我的方法就很好。

簡(jiǎn)單介紹一個(gè)我自己的英語學(xué)習(xí)背景。我在高中時(shí)期，英語水平還可以，高考時(shí)英語考了86分（滿分100）。高中時(shí)，英語老師很負(fù)責(zé)，要求我們必須把高一和高二的課文全文背誦，我老老實(shí)實(shí)地按照要求做到了。除此以外，基本上沒花什么時(shí)間學(xué)英語；憑著背誦課文的那些功底，順利地通過了高考。

進(jìn)入大學(xué)之后，經(jīng)過摸底考試，直接進(jìn)入了二級(jí)班學(xué)英語。當(dāng)時(shí)，直接進(jìn)入二級(jí)班的學(xué)生大約占20%左右，大部分都進(jìn)入正常的一級(jí)班就讀。大概我那時(shí)還算是英語優(yōu)秀生吧。之后，我就一直有一搭沒一搭地學(xué)習(xí)英語，在大二第一學(xué)期，參加了全國(guó)英語四級(jí)統(tǒng)考，勉強(qiáng)通過，成績(jī)60多分，比正常要求提前了一個(gè)學(xué)期吧。

大學(xué)期間，我選修了英語口語課。本來是抱著想好好學(xué)習(xí)的想法報(bào)的這個(gè)課程，可實(shí)際上，我除了在開課和考試那天各露面了一次，靠著結(jié)結(jié)巴巴的胡言亂語和老師的法外開恩，獲得了及格，修完了這個(gè)口語選修課。慚愧啊。

工作之后，曾經(jīng)想到外企找工作，可是我的基本為零的口語水平，自己都覺得不現(xiàn)實(shí)，慢慢地就死了這個(gè)念頭。在開始工作后的幾年間，曾經(jīng)多次買英語教學(xué)書、磁帶，還曾經(jīng)花了800元參加金橋英語培訓(xùn)班，結(jié)果都是半途而廢。

為了說明我那時(shí)英語水平有多爛，我舉個(gè)例子。有一天我在大街上遇到兩個(gè)外國(guó)女孩問路，問一個(gè)酒店的位置，我知道那個(gè)酒店就順著路往前走200米就是，可就這么簡(jiǎn)單的一句話我吭哧了兩分鐘愣是表達(dá)不出來，后來兩位漂亮的外國(guó)MM只好繼續(xù)找其他人問路。我那叫一羞愧啊。

我是學(xué)理工科專業(yè)的，基于專業(yè)和職業(yè)習(xí)慣，喜歡針對(duì)事情進(jìn)行條理化地分析，找出解決方案。我心里總有一種感覺，學(xué)英語本不應(yīng)該是那么困難和痛苦的事情，應(yīng)該是一件快樂的和遞進(jìn)式的成就感的事情才對(duì)。為啥我從初一開始學(xué)英語到大學(xué)畢業(yè)的10年間，把英語學(xué)成了這個(gè)德行？這樣的問題，我相信困擾了大量和我類似的莘莘學(xué)子吧？

我的個(gè)人理念：一件事情如果做的不開心了，那么肯定是做不好的；一件事情如果做起來很不順，而有其他人能做成，那么肯定是我的方法有問題。我覺得，在學(xué)英語的事情上是同樣的道理。我在反思，我到底錯(cuò)在什么地方了，或者說，到底是我錯(cuò)了，還是中國(guó)的整個(gè)英語教學(xué)體系就錯(cuò)了。

當(dāng)時(shí)，在工作中，我有越來越多地接觸外國(guó)人的機(jī)會(huì)，甚至是出國(guó)的需要，我決心要盡快改變這種狀況。道路在哪里呢？

我覺得問題出在兩個(gè)方面：

1，中國(guó)的英語教學(xué)方法肯定有問題；2，我自己學(xué)習(xí)的方法肯定有問題。

英語以詞匯和句型為基石，包括了聽、說、讀、寫四個(gè)方面�？墒窃谥袊�(guó)的傳統(tǒng)英語教學(xué)中，除了拼命地讓學(xué)生“讀”以外，在其他三個(gè)方面的教學(xué)都是蜻蜓點(diǎn)水一般，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中偏了重心，最終學(xué)到的是啞巴英語；而且越學(xué)越?jīng)]有自信；繼而產(chǎn)生諸如自己太笨、不適合學(xué)語言、英語太難等負(fù)面想法，結(jié)果就自暴自棄而放棄了。我自己就是典型的例子。在多少次欲罷不能地鼓起學(xué)習(xí)英語的沖動(dòng)和痛苦放棄之后，一想到學(xué)英語就只剩下了恐懼和無力感了。

前這些日子，曾經(jīng)有一次單位有幾個(gè)老美來訪，為了讓公司很多同事能參與會(huì)談，我們托朋友從北京外國(guó)語大學(xué)請(qǐng)了一位老師來做翻譯。在會(huì)談中，因?yàn)樯婕昂芏鄬�業(yè)詞語，我們請(qǐng)的老師在翻譯時(shí)有點(diǎn)吃力，事實(shí)上是我做了大部分的全程翻譯。在私下和這位英語老師聊天的時(shí)候，她很奇怪我為什么把英語說的這么流暢、但是語病很多，問我學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間英語。我回答說，我只是在工作后自己花了三個(gè)月時(shí)間、按照自己的方法學(xué)習(xí)英語，然后就達(dá)到這個(gè)水平，她非常驚訝，一再說這是一個(gè)值得她們英語教育界去研究的一個(gè)現(xiàn)象。

我說這個(gè)故事不是想說我有多聰明或用功。我自認(rèn)有那么點(diǎn)小聰明是沒錯(cuò)，但是我從來都不是一個(gè)用功的學(xué)生。我想說的是，我總結(jié)出來一些有效的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為：

1）任何人都能學(xué)好英語；

2）學(xué)習(xí)英語可以是一個(gè)快樂和享受的過程；

3）如果是想把英語作為溝通工具來學(xué)，只需要3個(gè)月突擊學(xué)習(xí)就可以過關(guān)。

請(qǐng)朋友們記住我說的上面三句話。如果對(duì)我有信心，請(qǐng)繼續(xù)往下讀。

插播一下：

如果大家覺得我的文章對(duì)你有用，請(qǐng)幫忙轉(zhuǎn)播，我希望能幫助曾經(jīng)和我一樣苦惱過的朋友。我的email：frank@wokaijia.com。

與此同時(shí)，希望大家?guī)椭�關(guān)注一下我現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：

我正在創(chuàng)辦一個(gè)酒店預(yù)訂和團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站：[我開價(jià)網(wǎng)]這個(gè)網(wǎng)站主要是提供中國(guó)酒店的特價(jià)預(yù)訂服務(wù)和酒店團(tuán)購(gòu)服務(wù)。

為什么通過我們網(wǎng)站能獲得特價(jià)呢？我們采用了一個(gè)來自美國(guó)的商業(yè)模型。這個(gè)商業(yè)模型的代表是美國(guó)priceline.com網(wǎng)站，全球市值第一230億美元的在線旅游和預(yù)定網(wǎng)站。>用戶在線選擇城市和商圈，并自己開價(jià)求訂酒店。

>所有該區(qū)域的酒店在線閱讀用戶的需求，并在線搶單，先搶先得。>在酒店互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，用戶獲得最優(yōu)惠的價(jià)格，往往比其他訂房網(wǎng)站低10-50%。歡迎大家給我一點(diǎn)支持！希望大家不要反感我在此給自己做了廣告，畢竟我不是圣人，我也要賺錢養(yǎng)家啊。如果我的文章能給你一些幫助，請(qǐng)容許我小小地騷擾你一下。嘿嘿。

我經(jīng)過分析后，設(shè)計(jì)了一套自己的學(xué)習(xí)方法，我用這種方法經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，達(dá)到的程度是：

1）能和老外較順暢地交流，交談?wù)Z速接近中文；能和老外談天說地，無所不聊；足夠在外企中混混了；

2）參加了G類的雅思考試，平均分達(dá)到6分多一點(diǎn)，順利地移民去了加拿大；3）參加了國(guó)家公共英語五級(jí)考試，分?jǐn)?shù)大約72吧。（記得不是很清楚了。按照英語老師的說法，國(guó)家公共英語四級(jí)水平與大學(xué)英語六級(jí)相當(dāng)。所以，如果能通過公共英語五級(jí)考試，應(yīng)試英語水平介于大學(xué)英語6級(jí)和專業(yè)英語畢業(yè)生之間吧。）

我相信我的方法是適合所有想達(dá)到這樣水平的朋友的。

先來說說我在那三個(gè)月中的學(xué)習(xí)時(shí)間表吧。

1）早上6點(diǎn)醒來，打開收音機(jī)，聽90.5Mhz的國(guó)際廣播電臺(tái)節(jié)目，重點(diǎn)聽新聞，一直到8點(diǎn)或8點(diǎn)半左右。

2）上班路上，在地鐵和公交車上，打開小本本，背單詞。上班時(shí)間，有空就背單詞。3）每周三買一份《21世紀(jì)報(bào)》（英文周報(bào)）�；ㄒ粋�(gè)星期時(shí)間完整地精讀。4）每天晚上花1-2小時(shí)時(shí)間看中央9臺(tái)英文節(jié)目。

5）晚上在電腦上，借助金山詞霸的幫助，用英語寫作，用10號(hào)英文字號(hào)，寫滿2頁A4篇幅，內(nèi)容不限。

聽英文廣播和中央9臺(tái)的目的是為了加強(qiáng)聽力。在最初40天的時(shí)間里，我一個(gè)新聞都沒聽懂過。就這樣堅(jiān)持到大約40天后，突然有一天我聽懂了一則英文新聞，記得好像是關(guān)于朱基的什么事。在那之后，每天我都能聽懂的更多一些了，到滿三個(gè)月時(shí)，我基本可以一邊自己忙著事、一邊自如地聽中央9臺(tái)節(jié)目了。練聽力絕對(duì)不是光是強(qiáng)迫自己去聽那么簡(jiǎn)單，我下面還要說說我對(duì)聽力訓(xùn)練的其他體會(huì)。

在讀《21世紀(jì)報(bào)》時(shí)，我的原則是，要“精讀”不要“泛讀”，凡是不認(rèn)識(shí)的單詞，一律查詞典；凡是好的句型，一律關(guān)注。查出來的生詞，根據(jù)其重要性和在該報(bào)紙上出現(xiàn)的頻率，我自己判斷是否有必要背誦。如果我認(rèn)為很重要的單詞，我會(huì)把它寫在小本子上，在之后花時(shí)間把它背下來。

說到單詞問題，好多朋友都認(rèn)為背單詞是個(gè)痛苦的過程，我也曾經(jīng)一樣。除此以外，還有一個(gè)重大的中國(guó)學(xué)生普遍存在的對(duì)單詞的誤區(qū)是：好多人背下了8000個(gè)單詞以上，但是只存在于能認(rèn)得（能讀懂）的程度上，一旦在寫作或說話中想用這個(gè)單詞，完全沒戲。我記得看過一個(gè)資料說，中國(guó)學(xué)生普遍的會(huì)用的單詞占能認(rèn)得的單詞的比例大致在30-50%之間。這是一個(gè)重大的誤區(qū)啊！兄弟們。要是一半以上的單詞你會(huì)讀不會(huì)用的話，你怎么可能會(huì)聽的懂？會(huì)說出來？會(huì)寫出來？這個(gè)單詞對(duì)你的意義有多大呢？

我給自己定下了一個(gè)目標(biāo)，我不要求我有多大的詞匯量，不要8000、一萬詞匯量，這個(gè)對(duì)我沒有意義。我設(shè)定的目標(biāo)是：我要能和外國(guó)人自由交流，我想讓英語成為我生活的工具，而不是負(fù)擔(dān)。我要求自己能記住5000個(gè)單詞，其中能自由使用的單詞比例要達(dá)到80-90%！為了實(shí)現(xiàn)5000個(gè)單詞量，我需要對(duì)單詞做篩選。須知，5000單詞量的要求實(shí)在是不高，大學(xué)英語四級(jí)還要求4000-5000詞匯量呢，只是彼之要求和我之要求的等級(jí)不同而已。彼之要求是要求能讀（認(rèn)的）即可，我之要求是能用。既然要求的數(shù)量不高，我就需要對(duì)單詞做篩選，選出那些出現(xiàn)頻率較高、我認(rèn)為比較重要的單詞去優(yōu)先記憶。

選出了單詞后，還需要注意：一定要把該單詞的常用詞性都背下來。就是說，如果我選出了一個(gè)名詞單詞，這個(gè)單詞還有動(dòng)詞、形容詞和副詞的詞性，我就需要把這4個(gè)詞性單詞都背下來。只有我記住了所有相關(guān)詞性，我在應(yīng)用這個(gè)詞的時(shí)候才是可能的。否則，如果你光知道某個(gè)單詞的名次形式，一旦你說話或?qū)懽髦行枰�用它的形容詞，你不會(huì)，那還不等于是不會(huì)這個(gè)詞嗎？

在那三個(gè)月中，我按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，選擇了大約2500-3000個(gè)單詞做突擊記憶，完成了這個(gè)不高的目標(biāo)。加上以前的基礎(chǔ)，5000以上的詞匯量應(yīng)該是有了。

在讀《21世紀(jì)報(bào)》的過程中，除了把認(rèn)為重要的單詞挑出來記憶以外，我還隨時(shí)注意那些重要的句型。什么是重要句型呢？經(jīng)常出現(xiàn)的句型重要；聽起來很簡(jiǎn)練和上口的句型重要。我用心地去體會(huì)這些句型在英語中的意境，體會(huì)那種微妙地感覺。

每天晚上，我花2-3個(gè)小時(shí)用在寫作上。在我經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)過程后，我把“聽說讀寫”按照重要性重新排了順序：

寫、讀、聽、說。

感覺有點(diǎn)奇怪是不是？我把寫放在了第一位上，好像這個(gè)說法和所有的英語老師的說法都不一樣啊。

從我自身的體會(huì)來說，除了背單詞和句型是個(gè)必不可少的過程外，在聽說讀寫的專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練中，“寫”是最最重要的，是一切的基礎(chǔ)！再怎么強(qiáng)調(diào)它的重要性都不為過。

一開始我剛開始訓(xùn)練英語寫作時(shí)，寫出來的東西是慘不忍睹、亂七八糟。在我后來移民去了加拿大后，曾經(jīng)去成人高中參加了2個(gè)月的學(xué)習(xí)。在一次作文中，老師給我打了滿分，并把我的文章作為范文給全班看，老師當(dāng)眾說他讀了我的作文后一個(gè)字都不需要改，夸獎(jiǎng)我寫的像英語記者一樣準(zhǔn)確和達(dá)意。（呵呵，小小地美好回憶一下）。

在每天讀《21世紀(jì)報(bào)》的時(shí)候，我注意把凡是我認(rèn)為很好的詞句都記下，在每天晚上的寫作中盡量去用上，反復(fù)用。在之后的閱讀中，一旦碰到那些美好的語句是我在前幾天寫作中苦思冥想不知該如何準(zhǔn)確或優(yōu)美地表達(dá)的時(shí)候，我的記憶就會(huì)很深刻，在下一次的寫作中就會(huì)鍛煉著把這個(gè)詞句多次應(yīng)用，慢慢地這個(gè)美好的句型就被我用熟了。

在寫和讀的交互中，我的寫作能力提高很快，寫的越來越快，越來越流暢。到近3個(gè)月底時(shí)，我寫完2頁紙用的時(shí)間已經(jīng)大約在半小時(shí)左右了，感覺像寫漢語一樣舒服了。

寫作中，我經(jīng)常遇到不會(huì)寫的單詞，這時(shí)我使用金山詞霸來幫助查詢。查詢了之后，如果我感覺這個(gè)詞我在以后的寫作還會(huì)經(jīng)常遇到，或者直覺告訴我這個(gè)單詞應(yīng)該是很重要的話，我會(huì)把這個(gè)單詞抄在小本子上，并把它的其他幾個(gè)詞性的單詞都查詢出來和抄錄下來，進(jìn)入需要背誦的單詞的清單了。

寫作的內(nèi)容，不需要有任何約束，任何內(nèi)容都可以寫�？梢詫懭沼洠�可以寫讀書心得，可以寫看電影隨想，可以寫工作總結(jié)，等等�？傊�，盡量多用正在背誦的單詞，盡量多用那些美好的句型，反復(fù)用；在讀報(bào)的過程中，總結(jié)和歸納自己用的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)不準(zhǔn)，模仿報(bào)紙文章的筆調(diào)和口吻來寫，用到熟練為止。

隨著我寫的多了，我突然發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力和聽力都同步顯著提高了。訓(xùn)練寫作對(duì)閱讀能力提高有幫助很好理解，為什么我說對(duì)聽力提高產(chǎn)生了巨大的作用呢？這是個(gè)有趣的話題。

我事后分析了一下，覺得寫作對(duì)聽力提高產(chǎn)生作用的原理在于：一般來說，在聽英語節(jié)目時(shí)，初學(xué)者是被動(dòng)地聽，就是說一邊聽，一邊去在心里翻譯成中文，然后聽懂。而當(dāng)寫作熟練后，帶來的影響是對(duì)很多常用句型非常熟悉，熟悉到了那種信手即來的程度。當(dāng)我在集中精力聽英語節(jié)目時(shí)，聽到的總是那些常用的句型，基本上我是聽著前面的，就猜到了后面將要說些什么；注意力可以從以前的對(duì)零散單詞的關(guān)注上轉(zhuǎn)移到對(duì)關(guān)鍵詞的關(guān)注上，從零散化地聽到了結(jié)構(gòu)化地聽的底部。這樣，我就很容易能聽的懂段落的整體意思。

就是說，想提高聽力，重要的是：要把“被動(dòng)聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)聽”。把“邊聽邊理解”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦A(yù)測(cè)性地聽懂”。只有這樣，才能在聽英語節(jié)目或和老外對(duì)話時(shí)，保持著對(duì)句子的理解，而不是對(duì)單詞的理解；對(duì)大意做理解，而不是對(duì)零散單詞做理解。朋友們不知道是不是在以前上聽力課時(shí)有這種體會(huì)：當(dāng)集中精力去想著理解前面一句話，一旦出現(xiàn)卡殼時(shí)，會(huì)影響到聽后面一句話，從而影響了對(duì)整個(gè)段落的理解。我所說的“主動(dòng)聽”就是要做到快速聽懂。其實(shí)，想想，我們?nèi)粘Ｉ�活中聽中文�?duì)話時(shí)，不就是這樣嗎？把聽英語的過程盡量模擬為平常我們聽中文的過程。朋友們感覺，我說的寫作對(duì)聽力提高產(chǎn)生重要作用是不是有點(diǎn)道理�。�

有心的朋友在看我的三個(gè)月學(xué)習(xí)計(jì)劃表時(shí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：其中壓根就沒提到“說”。是的，在我看來，“說”根本就是不需要訓(xùn)練的，這本身就是一個(gè)偽命題。

為什么這么說呢？大家分析一下，當(dāng)你和老外英語交流時(shí)，為什么感覺“說”很困難？我想，原因不外乎如下：

1）會(huì)讀的單詞很多，會(huì)用的單詞太少。

2）造句的速度太慢，吭哧半天在心里造完一個(gè)英文句子的時(shí)候，老外早走開了。3）膽怯，怕說錯(cuò)了被人嘲笑。對(duì)不對(duì)？

按照我以上的學(xué)習(xí)方法，我要求我會(huì)讀的單詞中80-90%要能用，并且在日常的寫作訓(xùn)練中反復(fù)應(yīng)用它，把這些單詞從“生詞”變成“熟詞”。當(dāng)我能讀5000單詞時(shí)，我能在寫作中能應(yīng)用的單詞已經(jīng)達(dá)到4000-4500，這個(gè)詞匯量在口語中已經(jīng)足夠足夠了。

在寫作訓(xùn)練中，我有足夠的時(shí)候思考如何遣詞造句，有足夠的時(shí)候去想怎么寫出一個(gè)漂亮的句子；常用語句在我的寫作訓(xùn)練中，早已經(jīng)反復(fù)斟酌過了，能很順暢地寫出來。當(dāng)我在說的時(shí)候，這些句子就像是早就停留在我的喉嚨中似地，脫口就出來了。

怕人嘲笑是毫無必要的，這種心理上的挫敗感需要自己去克服它。要明白，老外知道你是外國(guó)人，你能流暢地用英語表達(dá)意思，誰會(huì)關(guān)心你到底犯了多少語法錯(cuò)誤呢？有一個(gè)美國(guó)朋友就跟我說：“Frank，你的英語很流暢，什么都能表達(dá)，我都聽得懂；我的中文可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如你的英文啊�！焙呛牵�你想想是不是這個(gè)道理，如果老外的中文不如你的英文，你比他強(qiáng)多了，他有什么資格嘲笑你？放棄這個(gè)害人的想法吧，你所要的是和外國(guó)人溝通，你即不是在海外出生和長(zhǎng)大的，也不是英語老師，你為什么一定要說一口地道無誤的倫敦音呢？Fluencyismoreimportantthanaccuracy!（流暢性比準(zhǔn)確性重要�。�

我在那三個(gè)月的強(qiáng)化學(xué)習(xí)中，從來沒有做任何英語口語訓(xùn)練。有趣的是，在我結(jié)束強(qiáng)化訓(xùn)練的兩個(gè)月后，我出公差到上海去接待一個(gè)瑞士來的客人，并且要陪同他在上海一起共事一周時(shí)間。我懷著忐忑不安的心情去了，在上海機(jī)場(chǎng)接了客人。在會(huì)面開始的最初幾分鐘，我結(jié)結(jié)巴巴地用英語表達(dá)著我的意思；然后，突然之間，我發(fā)現(xiàn)我好像能很輕松地用英語說話了。要知道，我在開始英語訓(xùn)練前的口語水平處于無法表達(dá)“向前走200米”這樣簡(jiǎn)單的語句的程度上的。

在一周的時(shí)間內(nèi)，我的口語越來越順暢，和瑞士人在工作之余，帶他去購(gòu)物、旅游景點(diǎn)、吃飯、酒吧，等等。我的英語說話語速越來越接近中文。呵呵。那種順暢的感覺，讓我渾身痛快，一時(shí)間把十多年來為啞巴英語苦惱的陰霾都丟開了。

之后的幾年，工作中經(jīng)常接觸外國(guó)人，不管是生活用語，還是參與談判，英語都沒有再很大地困擾我；以至于后來到加拿大生活，開車在美國(guó)長(zhǎng)途旅行，英語都不再是我的敵人，而是我的朋友了。英語讓得我結(jié)交了很多的外國(guó)友人。設(shè)想一下，如果你只能通過翻譯和外國(guó)人交流，你能期待和他建立私人友誼嗎？

我期待以上我的經(jīng)驗(yàn)和分析能給你帶來一些幫助，至少能帶來一些啟發(fā)吧。方法正確，就可以事半功倍；錯(cuò)誤的方法是要害死人的。我曾經(jīng)“惡狠狠”地對(duì)一個(gè)英語老師說：都是你們英語老師們把我們這些學(xué)生給害苦了；說的這位老師當(dāng)時(shí)就臉紅了。哈哈。

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英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)

英語是大家十分重視的一門學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語基礎(chǔ)是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語呢？我的老師經(jīng)常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路。”以下是我在多年的教學(xué)中總結(jié)出的一些方法，寫出來供大家參考。１心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果

古人說：“兩軍相逢勇者勝”，強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻懸殊很大。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？

首先，要對(duì)外語保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。

其次，還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無情地吞噬你的一部分成果；該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷擴(kuò)大增多。所以，需要有自律能力，約束自己而科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。２培養(yǎng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣

想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對(duì)英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很

難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來的，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在自主探究過程中獲得成功時(shí)，就會(huì)變得心情愉快，精神振奮，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力，以爭(zhēng)取更大的成功。學(xué)習(xí)的方法不同，因人而異，過分強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化知識(shí)”，只能使他們的厭倦情緒越來越強(qiáng)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人，幫助他們營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情景，使他們變被動(dòng)的接受者成主動(dòng)的開拓者，挖掘內(nèi)在的東西，這樣的學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)（像上課打瞌睡，做小動(dòng)作，東張西望等），而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。我們既然如此感興趣，又特別喜歡，就要好好學(xué)習(xí)，多了解，多認(rèn)識(shí)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣，更有價(jià)值的東西，自然就越學(xué)越想學(xué)，把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來，意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，而且愿意擔(dān)負(fù)起來，知道：學(xué)，我要學(xué)，怎么學(xué)，學(xué)了干什么。我們要真正做到“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”。

現(xiàn)在我越來越覺得：教師的工作是神圣的、偉大的，他的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話、處理一件事每時(shí)每刻都在影響著每個(gè)幼小的心靈，都可能會(huì)使一個(gè)人進(jìn)步或消沉。所以，我們要用新方法、新觀念、新思維面對(duì)新世紀(jì)的每一個(gè)活生生的人，引導(dǎo)學(xué)生立足于切身的生活立場(chǎng)去對(duì)待知識(shí)，成為知識(shí)掌握過程中活躍的，興趣盎然的參與者，努力學(xué)習(xí)和探索，不能墨守成規(guī)，要相信每個(gè)孩子都能成功，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)吧！

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