英語培訓學習總結

外出學習總結

201*年3月18日上午我們***區(qū)的四名攀登英語實驗教師在我區(qū)教研員**老師的帶領下到濰坊市奎文區(qū)日向友好學校參加了濰坊市201*--201*年度第二學期攀登英語閱讀實驗培訓會。

此次會議由濰坊市小學英語教研員張梅老師主持。此次會議的參加人員是奎文區(qū)、臨朐縣、諸城市和濱海區(qū)攀登英語實驗教師代表。

會議分為上午和下午兩部分進行。上午由濰坊市的兩位攀登英語實驗教師上展示課，由北師大項目組實施組負責人謝會欣老師主持互動式評課。下午是謝會欣老師主講的小學英語閱讀教學解讀新學期工作建議。

上午的展示課給我的感覺非常真實生動，尤其是在《Thecowandhen》一課中教師把單詞卡片組合成一個花朵形狀，讓學生通過單詞的提示來串聯講述故事，減小的故事復述的難度，板書設置的創(chuàng)新也提高了孩子們的興趣，非常值得借鑒和學習。

第二堂課是字母系列字母《U》的學習。教師“爬梯子”的評價方式很新穎。運用的Chant編排的非常有節(jié)奏感，“U,U,U,Λ，Λ，Λduck，duck，duck，Λ，Λ，Λ，”方便孩子掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。在接下來的互動評課中，解老師和各位實驗老師就這兩堂課進行了交流，對如何上攀登閱讀課提出了一些建設性的建議，其中“大量閱讀”，“教育切忌急功近利”這些理念都讓我們受益匪淺。

下午的講座解會欣老師就攀登閱讀課中的一些疑惑和概念做了講解。其中包括怎樣備一節(jié)閱讀課，怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣，為什么要關注閱讀的流暢性，怎樣設置閱讀環(huán)境點工作進行了布置和說明，方便老師們安排本學期的工作。此次培訓活動極大地鼓舞了攀登實驗教師前行的斗志，堅定了實驗學校和教師把攀登英語閱讀項目做實、做細的決心，也明確了下階段的工作思路和目標，為持續(xù)推動閱讀項目實施奠定了良好的基礎。

擴展閱讀：新東方英語培訓學習心得

新東方英語培訓班學習心得

早聽說過新東方教育，它是中國第一家在美國上市的教育機構。也看過不少新東方的教學資料，每次都受益匪淺，總裁俞敏洪也成為不少年輕人的偶像。今年暑假有幸參加了濮陽市組織的新東方英語培訓班。在這短短的幾天里，我就真正感覺出新東方英語課堂的魅力。

幾天的學習給我印象最深的就算孟德超老師，他的詼諧風趣，

讓人聽了絕對精神百倍；王魯娜和弓陪陪老師完美的發(fā)音使人體會到歐美國家的語音語調。特別是張靜雯老師的音標教學，直觀的圖表，有趣的“懶人音”“緊張音”“老虎音”“華爾茲”等讓人耳目一新的名詞，讓人過目不忘，把繁雜枯燥的音標教學變得那樣生動有趣。上課的每一位老師都很認真負責，我在別的地方也參加過各種學習，但任何一個地方都沒這里有趣、充實。聽課的每位老師也是那樣的專心致志。

最重要的是：在這里我感受到了最新的教學理念，原來教學是可以這樣的有趣和豐富多彩，他們打破常規(guī)的講解使我耳目一新，這使我產生在開學后把新的理念運用到我的學生的強烈愿望。

授人與魚不如授人與漁，這幾天不在學了多少知識，而是領

悟到了一種方法。這是我這幾天最大的收獲。在這個假期里，我參

加了濮陽市舉辦的新東方英語培訓班。來到了被人稱為“全國最大的英語課堂”。在這短短的幾天里，我感覺到了新東方無愧為最優(yōu)秀的英語課堂。

幾天的學習生活豐富了我原本無聊的假期，使我的假期生活變得充滿色彩。班級里的老師講課詼諧風趣，讓人聽了絕對精神百倍；完美的發(fā)音使人聽后馬上能走進國外的課堂，體會到歐美國家的語音語調。

每堂課上，老師都會給我們擴充許許多多的課外知識，讓我們不僅把課本內容學得清清楚楚，還可以了解到一些平時無法知道的課外知識。每堂課，我都會受益匪淺，看著那記著知識的筆記，我在心里便默默地說：“這次真的是來對了�！�

上課的每一位老師工作極其認真負責，我在別的地方學過各種學習，但任何一個地方都沒有新東方的新概念有趣、充實。

附：暑期教師培訓班學員作業(yè)1、寫一篇教學簡案

2、寫一篇高考試卷閱讀篇的講解分析

一、過去式和過去進行時的教學簡案（復習課）

教學內容：一般現在時和一般過去時區(qū)別教學方法：探究互動式教學理念：

1、滲透孟德超老師的教學理念：用嶄新的視角重現過去的學習內容，盡量用生動活潑的形式展示，避免課本或資料上內容的簡單再現。

2、盡可能讓學生自己總結規(guī)律，讓學生參與活動增加印象。3、用學過的語言知識大量的練習，多說，在運用中鞏固。教學分析和設想：

本節(jié)是一節(jié)復習課，一般現在時和一般過去時是初中低年級的教學內容，中國學生對時態(tài)的概念不是很清楚，也是學生入門的難點，實踐證明，能把這兩個時態(tài)分清的同學，學習其它時態(tài)都沒有什么障礙。

第一步：教學中從漢語簡單的學生學過的幾個句子做引導，如：1、我們經常早晨七點上學，但是昨天我們六點半到校了。2、他經常上學遲到，但昨天他來的很早。

讓學生自己翻譯，并小組討論改錯，最后每一組提供一份參考答案。最后在全班展示，一起總結的特點和區(qū)別。

第二步：教師帶領學生總結一般現在時和一般過去時的構成，用法，造句。在總結中注重學生的參與，討論，特別注重那些學習有困難學生的總結發(fā)言，學習好的學生最后總結發(fā)言。

第三步：教師展示一些這兩種事態(tài)的特殊用法（舉例說明）。第四步：鞏固練習。教學過程：（略）

二、201*年高考試卷A篇的分析講解

原文：LastweekmyyoungestsonandIvisitedmyfatherathisnewhomeinTucson,Arizona.Hemovedthereafewyearsago,andIwaseagertoseehisnewplaceandmeethisfriends.（略）這是一篇記敘文，對高考學生來說難度相對較小，但作為學生來說每一題都應該認真對待分析：

56.Whydidtheauthorfeelbitteraboutherfatherasayoungadult?答案應為：D.Heexpectedtoomuchofher.

解析：這一題考察學生的細節(jié)理解，從文章第二段HeseemedunhappywithmeunlessIgotstraightA’sandunhappywithmyboyfriendsiftheirfatherswerenotas“successful”ashewas.可知作者父親以前對她要求很嚴格。如果自己成績不好，或者男朋友們的父親不和他一樣“成功”，他就不高興。

57.Whentheauthorwentoutwithherfatheronweekend,shewouldfeel.答案應為：A.nervous

解析：這一題考察學生的推理判斷，從文章第二段最后一句WheneverIwentoutwithhimonweekends,Iusedtostruggletothinkupthingstosay,feelingonguard.可知周末自己和父親出門，自己總是要想好對策，提防著父親對自己發(fā)難。

58.WhatdoestheauthorthinkofherfatherafterhervisittoTucson?答案應為：C.Gentleandfriendly.

解析：這一題也是考察學生的推理判斷，從第三段的內容Wewalkedalongthatafternoon,didsomeshopping,ateonthestreettable,andlaughedovermyson’sfunnyfacialexpressions.Gonewasmyfather’scritical(挑剔的)airandstrictrules.可知自己和兒子與父親及他的一位朋友外出后，發(fā)現他也再沒有以前那種挑剔的神色和嚴格的規(guī)矩，變得有紳士風度和和藹可親了。

59.Theunderlinedwords“mynewfriend”inthelastparagraphreferto.答案應為：B.theauthor’sfather

解析：這一題考察學生的詞義猜測，時過多年，自己終于發(fā)現了父親的另一面，對父親有了新的認識。mynewfriend前后都提到了myfather(dad)可知mynewfriend就是作者的父親。

在教學上應注意用學生的視角分析文章，關注學生對文章不同的理解，幫助學生分析是文章的內在含義。

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