成長足跡—學(xué)生會工作總結(jié)

成長足跡學(xué)生會工作總結(jié)

透視過去一年,工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時時在眼前隱現(xiàn),回眸望去過去的一幕慕,在不知不覺中充實(shí)眼瞼。似乎初進(jìn)學(xué)校的記憶依然就在心頭展現(xiàn)!而匆匆的一個學(xué)年卻結(jié)束了。

在這一年的時間里,我們每個人都收獲到了很多東西,取得各自的進(jìn)步。每個人的付出與收獲,換來了我們學(xué)院學(xué)生工作的新發(fā)展。我們很幸運(yùn)在學(xué)生會宣傳部的位子上為學(xué)院的各項(xiàng)工作的建設(shè)出一份力。可以這么說:這一年是累的一年,忙的一年,快樂的一年,收獲的一年,難忘的一年。

說句心里話，來到學(xué)習(xí)部，我深感我的選擇非常正確。我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的東西。譬如勇氣，我覺得自己的膽量提高了不少。參加學(xué)生會的工作，使我對時間的分配更加趨于“完美”了。堅守“在讀好書的基礎(chǔ)上，把工作做好”，不僅使我學(xué)到了科學(xué)文化知識，還學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn)以及怎樣為人處世。我從心底感謝這個組織。

在思想方面，對“全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的理解。我也不在因?yàn)閷W(xué)生會的活動而耽誤自己的時間苦惱，每次盡管可能很小的活動，收獲的卻無法用量來衡量的。當(dāng)自己真正的融入每次活動時，才會發(fā)現(xiàn)，收獲的永遠(yuǎn)要比付出的多的多。也正是通過一次又一次的想不通到想通，不知不覺中自己的思想素質(zhì)已經(jīng)有很大的提高。

上學(xué)期我部舉辦了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會，演講比賽，開展學(xué)風(fēng)教育周活動。通過這些活動，我從中學(xué)到了許多辦活動的方法與技巧，提高了自己的辦事能力與交際能力。通過演講比賽對參賽者的培訓(xùn)，部長基于對我們的教育與培養(yǎng)，讓我們也和他們一起去培訓(xùn)，也從中學(xué)到了演講的一些技巧，以備以后不時之需。之后，又開展學(xué)風(fēng)教育活動，通過早上在教學(xué)樓里與外面拉條幅，懂得了要有吃苦耐勞的精神，并且認(rèn)真對待每一份工作，不能因?yàn)樘炖渚吞颖軇趧�，要有�?zé)任心，還有就是如何與人交流。

通過上學(xué)期在學(xué)生會的工作，懂得了禮貌的重要性以及必要性，還有就是如何處理上下級，同級之間的關(guān)系，即在辦活動和平時如何處理和部長主席的關(guān)系以及和其他部員之間的的關(guān)系�？偟膩碚f，工作是忙碌的、辛苦的，但卻又是充實(shí)和快樂的，和大家一起奮斗，一起解決工作中的困難，一起享受活動成功的喜悅，這種合作的快樂讓人回味。我為自己能在學(xué)生會這樣一個大家庭和大家一起工作而感到幸福和驕傲。

說句心里話，來到學(xué)習(xí)部，我深感我的選擇非常正確。我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的東西。譬如勇氣，我覺得自己的膽量提高了不少。參加學(xué)生會的工作，使我對時間的分配更加趨于“完美”了。堅守“在讀好書的基礎(chǔ)上，把工作做好”，不僅使我學(xué)到了科學(xué)文化知識，還學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn)以及怎樣為人處世。我從心底感謝這個組織。在明年的工作中起先鋒模范的作用。緊抓“做任何都必須認(rèn)真，決不應(yīng)付”的方針；堅持“聽從安排，服從領(lǐng)導(dǎo)”的原則；堅守在“低調(diào)做人，高調(diào)做事”的周圍。我會努力提高自己的整體素質(zhì)，緊抓學(xué)習(xí)，我會秉著“先人后己，謙虛謹(jǐn)慎，慎懷自率，胸懷坦蕩”的工作方法來處理各項(xiàng)工作。恩，那些華而不實(shí)的言語就不多說了，畢竟實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我會用自己的實(shí)際行動來證明我那些“空洞的真理”。

總之，因?yàn)檫@個團(tuán)隊(duì)，讓我大學(xué)生活的開始就有了不一樣的色彩，希望大家在以后的工作中能繼續(xù)這種愉快的合作。一句話：真誠、用心、努力。我們就是最好的。要做就得做最好的！

感謝學(xué)生會給我這次鍛煉自我、提高自我平臺的機(jī)會。

擴(kuò)展閱讀：成長的足跡-班級工作總結(jié)111

成長的足跡

螺門小學(xué)六年級優(yōu)秀班集體匯報材料

書海弄潮兒班級，多么好聽的名字，它如一顆正在地平線上冉冉升起的新星。它凝聚了四十八顆心的智慧和力量，它是一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、有著強(qiáng)大生命力的集體�！办o、凈、敬、競”一直是我們一句響亮的口號，短短四個字，顯現(xiàn)著我們走過的足跡，作為班級奮斗的目標(biāo)，它讓我們有歡笑、也有淚水。這個班級也正是在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持指導(dǎo)下，通過班委、各任課老師及全班同學(xué)的共同努力，班級各項(xiàng)工作有序開展、不斷進(jìn)步，在各方面都取得了很好的成績�，F(xiàn)就班級工作總結(jié)如下：

一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進(jìn)

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。每學(xué)期初，我們班級根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。并在每一學(xué)期的開始，班級就根據(jù)學(xué)校對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、行為的訓(xùn)練重點(diǎn)，組織班干部和班主任一起制定班級的總體目標(biāo)和切實(shí)可行的班級規(guī)章制度。如班級公約、安全公約、班級小崗位制度、晨會、午會制度。在我們班中，有各種表格，例如：《讓書香浸潤我們的心靈》的讀書記錄表，《我是綠色小衛(wèi)士》的值日衛(wèi)生表，《我是學(xué)習(xí)的小主人》學(xué)習(xí)表（分上課、發(fā)言、作業(yè)進(jìn)行打分），《我是班級小管家》的班級干部考核表，每一種表格都指定班干部進(jìn)行專項(xiàng)打分。每周進(jìn)行統(tǒng)計，并在“班級之星”的陣地欄目中及時進(jìn)行公布，每月評比進(jìn)行表揚(yáng)，以調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然在執(zhí)行評比制度的過程中，班主任總是及時引導(dǎo)班干部帶頭遵守制度。在制度形成初期，堅持天天有總結(jié)，周周有總結(jié)，有了效果后可以再以周為總結(jié)周期或以月為總結(jié)周期。對于一些自我約束性差的學(xué)生進(jìn)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。這樣使學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。由于以上實(shí)施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。

良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的討論；運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批評；運(yùn)用墻報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)向，批駁錯誤的輿論；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無形的力量影響和教育學(xué)生。

二、強(qiáng)大的班級凝聚力推動我們發(fā)展

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強(qiáng)的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班先讓學(xué)生自己參加班干部的競選，然后由全班同學(xué)進(jìn)行無計名投票，根據(jù)得票再由老師和全班學(xué)生商量組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班級。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動為班級多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生的各種紀(jì)律有所約束，當(dāng)老師不在時能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、課前預(yù)習(xí)等。班干部也能很好地組織開展好各項(xiàng)活動，如中隊(duì)活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如大掃除，班級的各種常規(guī)評比等。

我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運(yùn)動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽(yù)，班長余思婕、生活委員李佳昵、勞動委員夏丁巧和局悅幾名同學(xué)，每天早早到校幫助值日生共同打掃衛(wèi)生，因?yàn)槲覀兞�年級�?dān)任著學(xué)校重要的衛(wèi)生工作，清掃校門口和大操場的衛(wèi)生，這就相當(dāng)于是學(xué)校的一大臉面，我們可不能給學(xué)校抹黑呀；中午放學(xué)后，總有一些女生主動自覺地留下來將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻，以防止值日生的突擊檢查而使班級扣分。

三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高

同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習(xí)不肯放松。許多家長都談到自己的孩子比起以前愛學(xué)習(xí)多了，學(xué)習(xí)積極性高了，語文成績也趕上來了。特別是婁嵐的媽媽，還專門寫信感謝我們兩位翁老師。她說自己的孩子婁嵐學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，成績也比較穩(wěn)，不像以前起伏不定，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所改善。最后她在信中說到“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這是對我們老師最好的贊美。

學(xué)生的學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在書香班級的創(chuàng)建上。而書香班級的創(chuàng)建也一直是我們班級的特色，從五年級到六年級，書海弄潮兒中隊(duì)就一直成為班級的稱號，班上同學(xué)個個都是書海上的弄潮兒，他們喜歡在書籍的海洋中盡情遨游。營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生也越來越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我們六年級的一種氛圍。當(dāng)午間休息時，如果你走進(jìn)我們班，發(fā)現(xiàn)奔跑的學(xué)生少了，大多數(shù)同學(xué)在讀書管理員地管理下坐在位置上靜靜地看書，多么和諧的一幕呀。

是啊，當(dāng)學(xué)生熱愛書籍、喜歡學(xué)習(xí)時，他們的各種成果也隨之而來，“十.三”建隊(duì)節(jié)中全班同學(xué)參與的“中華少年”獲得了全校師生的好評，取得了一等獎，好幾位學(xué)生的作文在舟山晚報中刊登。在今年的書香節(jié)中，班中有好多學(xué)生獲得了獎狀，班級還被評為古詩文比賽優(yōu)勝班，李晨露和余思婕兩位同學(xué)在市課外閱讀比賽中獲得優(yōu)勝獎，班級還獲得了區(qū)級書香班級稱號。四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊(duì)活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、正確的心理促進(jìn)我們和諧相處。

心理健康教育可以說是我們螺門小學(xué)的一個特色，也成為了我們班的一個亮點(diǎn)。我們根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，積極開展心理健康教育，讓學(xué)生的人生之旅充滿陽光，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧、健康地發(fā)展。在我們班中，專門制作了一個心理專欄“心境魔方”，主要分以下幾個板塊：（一）心理健康知識介紹；（二）心情寄語；（三）走進(jìn)“心屋”

心理健康知識介紹：由于在日常生活中、學(xué)習(xí)中，許多小學(xué)生的心理問題都是潛在的，雖然真正患心理病的學(xué)生僅僅是極少數(shù)，但是學(xué)生中出現(xiàn)心理健康問題和行為偏差問題是隨年齡增長的，如果沒有充分的思想認(rèn)識和積極的態(tài)度，往往使得問題堆積，小問題變成大問題，輕問題變成重問題，甚至出現(xiàn)不良事件，因此需要對全體小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。作為教育者，作為班主任，更有必要讓我們的學(xué)生了解一定的心理健康知識，讓他們知道怎樣的心理才是健康的心理，怎樣才算得上是真正健康的人。所以我針對班級中學(xué)生所存在的一些心理情況，有針對性的選擇所對應(yīng)的心理知識，定期地介紹出示并更換內(nèi)容，以提高他們對問題的敏感度和辨別能力，及早發(fā)現(xiàn)或調(diào)整自己的不良心理，以免問題嚴(yán)重化。內(nèi)容的更換為兩周一次。

走進(jìn)“心屋”：主要是師生、生生間的相互交流。此交流為兩個星期一次，內(nèi)容有寫寫心語日記，向老師家長提提建議，向同學(xué)、好友的道歉通過這種手寫的方式，有助于那些比較內(nèi)向的孩子用這種特別的方式調(diào)節(jié)內(nèi)心。

心情寄語：每兩周教師選擇班主任兩句極為好懂寄語，張貼出來，希望學(xué)生每天讀讀這兩句話，從中釋放心情，正確對待生活中的快樂與憂愁也告訴學(xué)生。除此之外，我們還在班級中開展伙伴咨詢，有時可能因?yàn)橛行┬睦砩系睦Щ髮W(xué)生難于向老師、家長們開口，這時可以咨詢與身邊的同學(xué)，同齡人有共同的話題，有同樣的經(jīng)歷，可以從中得到解決問題的有效方法。在我們班級中，還有這么一個規(guī)定，每周撰寫一篇心語日記。每日在學(xué)校沉于書山題海，回家時時被父母問左問右，處于青春期的孩子被逼上“梁山”，處處逆反。每周一次的日記成了他們心靈宣泄的一塊凈土，他們的喜怒哀樂可以盡現(xiàn)于此。渲泄出來，達(dá)到心理平衡了，有利于身心健康，有利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)。同時也拉近師生之間的距離，使班級變得更和諧，集體充滿活力。六、永無止境地進(jìn)取心催促我們奮進(jìn)

我們班兩年來取得了可喜的成績，每月的行為、衛(wèi)生、語言三項(xiàng)評比都是還少扣分，班級在每學(xué)期中的每各月幾乎都是陽光中隊(duì)。我班尤其重視班級文化建設(shè)，每月及時張貼出班級各種先進(jìn)學(xué)生名單，以激勵調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取心，充分利用一切積極因素創(chuàng)建和諧、向上的班級文化氛圍，在上學(xué)年被評為�！跋冗M(jìn)班級”。

這些成果的取得離不開我們?nèi)�體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力，班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。

進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧�力。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)�體師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果�？傊�，這是一個班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班集體；是一個溫暖、和諧、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。

友情提示：本文中關(guān)于《成長足跡—學(xué)生會工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，成長足跡—學(xué)生會工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《成長足跡—學(xué)生會工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/599089.html

• 上一篇：XX中學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)
• 下一篇：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)