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三年級(jí)一班國(guó)學(xué)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 17:05:22 | 移動(dòng)端:三年級(jí)一班國(guó)學(xué)總結(jié)

三年級(jí)一班國(guó)學(xué)總結(jié)

國(guó)學(xué)課工作總結(jié)

和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校褚博

按照本學(xué)期國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃,國(guó)學(xué)課程的內(nèi)容是《少兒國(guó)學(xué)》上

半部?jī)?nèi)容講解和歷代美文欣賞。為了順利完成講授任務(wù),我在本期主要做了以下工作:一、認(rèn)真?zhèn)湔n

為了構(gòu)建合理的國(guó)學(xué)教學(xué)模式,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國(guó)學(xué)課。課前,我在網(wǎng)上廣泛收集古詩(shī)的注解、視頻及啟示,了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識(shí)。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,力求讓每節(jié)國(guó)學(xué)課都生動(dòng)活潑,使學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了精彩的故事視頻引入,誦讀中的各種背誦競(jìng)賽,讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國(guó)學(xué)課,喜歡我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。

二、雙管齊下

國(guó)學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了兩次變革:(1)趣味化誦讀

為了激發(fā)孩子們國(guó)學(xué)興趣,我采取了多種激勵(lì)方式。比如:視頻領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;“小老師”帶讀,學(xué)生全體齊讀;還有師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。另還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動(dòng)中。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生讀得有滋有味,勁頭十足。(2)講授方式

隨著誦讀的積累,孩子們漸漸不再滿足于簡(jiǎn)單的誦讀,他們對(duì)字面的意思有了興趣,甚而對(duì)文化傳統(tǒng)產(chǎn)生好奇,因此講解順勢(shì)而行。課堂主要融入了以下內(nèi)容:

情景互動(dòng):把經(jīng)典內(nèi)容融合在生活中,以情景劇來(lái)互動(dòng),深刻體會(huì)。

(3)課堂特色

1、禮儀風(fēng)俗、人文智慧、歷史圣賢典故、倫理道德的浸泡式學(xué)習(xí),并以趣味性、討論性、引導(dǎo)性貫穿于國(guó)學(xué)課堂。2、經(jīng)典誦讀、注釋翻譯、情景互動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的道德與文化涵養(yǎng),增進(jìn)記憶力、認(rèn)知力、表達(dá)力、邏輯思維力、為人處事能力、自省力的全面發(fā)展。

3、故事講解、演講故事、培養(yǎng)學(xué)生自信力,增強(qiáng)語(yǔ)言力、文辭力、寫(xiě)作力、演說(shuō)力、領(lǐng)導(dǎo)力。

4、舞蹈話劇、肢體協(xié)調(diào)、在境教的氛圍中“言傳身教”學(xué)習(xí)“仁德”教育。

5、三“圣賢”(學(xué)習(xí)圣賢、立志圣賢、行為圣賢),與父母正確的教育觀、促進(jìn)家庭和諧。(4)教學(xué)遠(yuǎn)期效果

學(xué)好國(guó)語(yǔ)培養(yǎng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣夯實(shí)文辭駕馭能力以知促行具象經(jīng)典知行榜樣尊長(zhǎng)睦友敬事為仁積知成智積流成海敏而能思集腋成裘勤而好學(xué)氣質(zhì)涵養(yǎng)腹有詩(shī)書(shū)氣自風(fēng)華汲古納今品自高遠(yuǎn)

本學(xué)期我借助經(jīng)典國(guó)學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒經(jīng)典的種子,墾荒植綠,讓孩子們?cè)谡b讀中成長(zhǎng),在誦讀中進(jìn)步,在誦讀中體會(huì)快樂(lè)。他們的記憶能力,思考能力也逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江海。”我相信,隨著我校國(guó)學(xué)課教育的深入開(kāi)展,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,我會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著手工作,一定會(huì)逐漸開(kāi)創(chuàng)出沈鐵實(shí)驗(yàn)小學(xué)的人文風(fēng)光,為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成,文化基礎(chǔ)的奠定作出貢獻(xiàn)。

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擴(kuò)展閱讀:三年級(jí)下國(guó)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)

國(guó)學(xué)教育總結(jié)

和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校褚博

本學(xué)期,按照學(xué)校的經(jīng)典誦讀計(jì)劃的要求,我們?nèi)昙?jí)下期的誦讀內(nèi)容《少兒國(guó)學(xué)》后半段。為了順利完成誦讀任務(wù),我在本期主要做了以下工作:

一、認(rèn)真?zhèn)浜脟?guó)學(xué)教育課

為了改進(jìn)以往單一背誦詩(shī)文的國(guó)學(xué)課堂面貌,構(gòu)建新的國(guó)學(xué)教育課堂教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一提出的備課要求,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國(guó)學(xué)課。課前,我在網(wǎng)上廣泛收集《少兒國(guó)學(xué)》的注解和啟示,了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識(shí)。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,力求讓每節(jié)國(guó)學(xué)課都生動(dòng)活潑,讓學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了精彩的故事引入,誦讀中的各種背誦競(jìng)賽,讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國(guó)學(xué)課,喜歡我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。二、不斷改進(jìn)國(guó)學(xué)課堂面貌

經(jīng)典誦讀進(jìn)入課堂一年來(lái),至今,國(guó)學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了三次變革。

(1)單一的誦讀指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)初期,我們的國(guó)學(xué)課堂主要是在教師帶領(lǐng)下,遵循“小朋友,跟我念”的六字真言,單一的教學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容。在誦讀的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在最初的新奇過(guò)后,漸漸對(duì)這樣單調(diào)的誦讀失去了興趣。

(2)趣味化誦讀指導(dǎo)

為了激發(fā)孩子們誦讀興趣,我們采取了多種激勵(lì)方式。比如:教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;一小組領(lǐng)讀,其他小組跟讀;“小老師”帶讀,學(xué)生全體齊讀;還由師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動(dòng)中,比如學(xué)生邊踢毽子邊念,邊跳繩邊念,邊打年蕭邊念,邊做室內(nèi)操邊也念。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生讀得有滋有味,勁頭十足。

(3)全方位誦讀指導(dǎo)

隨著實(shí)驗(yàn)的深入,孩子們漸漸不再滿足于簡(jiǎn)單的誦讀,他們對(duì)經(jīng)典內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,許多學(xué)生向老師提出疑問(wèn)“老師,這句講的什么意思。俊币恍┘议L(zhǎng)也提出“能不能給孩子講講誦讀內(nèi)容的意思?”。因此,在誦讀的同時(shí)適當(dāng)講解文本內(nèi)容,擴(kuò)充孩子的知識(shí)面,增強(qiáng)孩子閱讀興趣呢。三、認(rèn)真參與傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)

國(guó)學(xué)教育如果只是停留在簡(jiǎn)單的誦讀上,就難免枯燥乏味,難以起到豐富學(xué)生知識(shí),規(guī)范學(xué)生行為、陶冶學(xué)生情操的作用。只有與日常生活學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)等結(jié)合起來(lái),才能更好的發(fā)揮國(guó)學(xué)教育的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。因此,在本學(xué)期,我積極參與學(xué)校的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)。如:清明節(jié)來(lái)臨之際,我校在市精神文明辦公室的指導(dǎo)下開(kāi)展了“清明情思祭先烈”系列活動(dòng),

一學(xué)期來(lái),我借助經(jīng)典國(guó)學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒詩(shī)書(shū)的種子,墾荒植綠,讓孩子們?cè)谡b讀中成長(zhǎng),在誦讀中進(jìn)步,在誦讀中體會(huì)快樂(lè)。他們的記憶能力,思考能力也逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江海!蔽蚁嘈,隨著我們國(guó)學(xué)教育的深入開(kāi)展,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,我和我的同事們繼續(xù)腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著手工作,一定會(huì)逐漸開(kāi)創(chuàng)出培新小學(xué)的人文風(fēng)光,為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成,文化基礎(chǔ)的奠定作出我們的貢獻(xiàn)。

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