201*-201*學年第一學期語文科組工作總結(jié)

翻身實驗小學語文科組總結(jié)

(201*-201*學年第一學期)

本學期，我校語文科組在學校領(lǐng)導的關(guān)心和直接領(lǐng)導下，以新課標為指導，扎扎實實地開展了以下幾項工作：一、通過師徒結(jié)隊等活動學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學。二、以學科作文競賽、文學節(jié)辯論賽、演講賽、故事賽等活動促進學生語文表達能力及習作能力的提升，以國韻誦讀促進了學生文學素養(yǎng)的提升,以各種類型的讀書活動培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣。三、各年級教師利用豐富教研資源，積極參加網(wǎng)絡學習，努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。

通過一個學期持之不懈的實踐，我組在教學和教研上所做的具體事項總結(jié)如下：

一、加強學習，提高教師自身素質(zhì)

本學期開學初，科組就在學校的安排下組織全體語文老師參加了街道教研的培訓，領(lǐng)會語文教學的內(nèi)涵，明確小語科的各種計劃活動，為我校語文教研、教學做好了思想準備。

一個學期以來，我們積極參加學校組織的校本培訓和各項學習，按時進行科組的業(yè)務學習，努力在學習中提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。同時，語文老師們還在繁忙的工作之中不斷參加街道和區(qū)的語文教研活動，在學校的幫助下爭取外出學習、觀摩的機會。如，全體語文教師觀摩雙語的“小學口語交際研討課題”展示，張妙蓮老師多次代表學校參加寶安區(qū)國學辯論賽并以突出的表現(xiàn)獲得了喜人的成績。

二、錘煉內(nèi)功，開展有效教學研究

課堂教學是語文教學教研的主陣地。本學期，在學校的指導下，我們語文科組六名老師結(jié)成了“師徒”，其中分布在低段的“新兵”謝萍莉老師和周惠蘭老師通過老教師手把手的指引和自己的反復錘煉，明顯在課堂的組織教學和教學重難點突破上得到了很大的提升，六年級肖春生老師更是“青出于藍而勝于藍”。本學期新加入了三個語文教師，說實話，科組時時在面對嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗，但每一個老師都用最沉著平和的心態(tài)在認真工作，既讓人感動，又讓人自信。擯棄外在的一些因素，踏實在每一次的課堂和作業(yè)批改上，我們勇敢地面對挑戰(zhàn)、不斷錘煉內(nèi)功，成功地把壓力變?yōu)榱饲斑M的動力。

這學期，因自己的精力有限，我共聽了6節(jié)推門課，發(fā)現(xiàn)了一些課堂上存在的問題。在評課中，與老師作了真誠地溝通，并嘗試幫助她們有針對性地加以解決實際問題和困難。如：學會堅持報聽寫，學會分層布置作業(yè)，課堂的組織教學巧方等。從聽和談中，我也深深意識到我們自身的太多不足，主要有：

1、語文教師水平存在不平衡現(xiàn)象，部分老師個人語文素養(yǎng)和文字底蘊待提高，應多讀書開闊視野，增加文學知識。語文學科注重對語言的品味，更講究如何讓學生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應特別努力提高自我的文學素養(yǎng)。

2、必須加強同年級老師間的協(xié)調(diào)性，互相多溝通，要努力做到每篇課文都能集體備課，單元測試統(tǒng)一并及時互相了解分析。

3、部分語文老師教學機智較為欠缺，不能處理好預設(shè)和生成的關(guān)系，遇到課堂內(nèi)特殊情況有些慌亂，不能沉著解決，也有遺忘教學

環(huán)節(jié)的疏忽。課前預設(shè)很重要，須根據(jù)學情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，認真傾聽學生的發(fā)言，而不是忙著趕教案。

4、師生互動不夠，學生發(fā)言普遍小聲，缺乏自信，要有意識培養(yǎng)他們大聲說話的習慣，在課堂中多給一些展示的平臺提高表達。同時，大部分班級的朗讀水平仍不理想。

5、個別老師對教參、教案依賴較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求。科組需加強相關(guān)方面的學習，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參建議和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。

6、學生的書寫不能夠高度重視，疲于作業(yè)戰(zhàn)術(shù)而忽視了最起碼的書寫態(tài)度及習慣，讓人憂心。

三、追求高效，努力提高教學質(zhì)量

在明白語文教學質(zhì)量是教學的生命線這一重要性后，老師們狠下心來鉆研教材文本，并嘗試將課堂內(nèi)知識與考點相融合，重視輔差，扎實基礎(chǔ)知識的掌握、培養(yǎng)閱讀能力和作文能力，考前爭分奪秒練重點，充分利用各種教學資料這一學期在各種月考中稍有了點自信,正在逐漸與雙語拉近距離,與平行班級并肩前進。但是在學期中也出現(xiàn)過不少偏差較大的現(xiàn)象，比如三年級的兩三個班級在兩次考試中明顯參差不齊，在新老師接手后現(xiàn)在能初步看到希望，相信會很快跟上步子。工作態(tài)度決定教學成績，工作方式改變教學成效。在互相幫助共同進步中，最要做到的還是扎實教給孩子基礎(chǔ)知識、基本方法和基本能力，打好學生的語文基礎(chǔ)，引導學生扎扎實實地讀好每一篇課文，

背誦好每一段文句，積累好每一個詞語，寫好每一個字，對文中的詞句、結(jié)構(gòu)、思想觀點等，該精讀的要精讀，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒，要把識記與理解相結(jié)合，與運用相聯(lián)系，與生活相聯(lián)系，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生正確使用語言文字的能力。這些才是真正能提高教學質(zhì)量的途徑。

四、開展活動，提升師生綜合素養(yǎng)

學校語文教育活動是校園文化的重要組成部分，為了加強校園文化建設(shè)，為孩子們的語文素養(yǎng)整體發(fā)展和個性的充分發(fā)展提供富饒的土壤，我們在語文課程的實施過程中，積極組織各種語文活動，還積極參加集團及學校的各項活動。

本學期，為營造書香校園，各年級堅持讓國韻誦讀的聲音響亮在每節(jié)課前，以學校自編教材為主，在精典誦讀中收獲和提高；中高年級還堅持在教室后墻展示讀書體會和摘抄，以五年級的讀書袋和四年級參加文學節(jié)里的手抄報最為精彩。校園里增設(shè)的年級圖書柜把孩子們下課后的腳步集中了；作家董叔叔來校園講座更是為孩子們帶來了心靈的亮光；寶安書城的三天圖書熱賣讓校園充滿了溫暖的書香的氣息。

配合集團文學節(jié)，我組還在低段進行了講故事比賽、高段進行了“感謝師恩”征文展及辯論賽和演講賽，借學校給師生們搭建的平臺，許多孩子一展身手，顯示出了膽量和智慧，更讓臺下小觀眾們頭腦中的語文能力和心靈啟迪層層升躍。

虎年過去，兔年到來，我們一直深深感到在語文教學這條路上跋

涉的艱難：如何提高語文老師的文學素養(yǎng)及教學藝術(shù)，如何將語文閱讀活動開展得生機勃勃，如何深化校本教研和落實學困生的輔導都將是我們今后要努力解決的問題。但我們也堅信，只要全組老師高度重視，通力合作，不斷求索，我校語文教學定能上一個新的臺階。

翻身小學語文組韓海燕

201*-12-31

擴展閱讀：農(nóng)林小學201*-201*學年第一學期語文科組工作計劃

農(nóng)林小學201*-201*學年度第一學期語文科組工作計劃

一、指導思想：

繼續(xù)以科學發(fā)展觀重要思想為指導，以創(chuàng)建文明城市，迎接校慶二十周年為契機，振奮精神，鼓足干勁，彰顯“辦學理念，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐。以提升“春暖教育”為辦學理念，繼續(xù)解放思想，深化改革，狠抓質(zhì)量管理，全力推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。我科組將更加努力深化教學改革，創(chuàng)建良好的教研氛圍，積極開展教學科研活動，樹立教學特色，力爭在教學質(zhì)量上取得新的突破。二、工作重點

（一）、加強隊伍建設(shè)，提升教師團隊素質(zhì)。1、加強校本培訓研究。

我科組根據(jù)區(qū)的教研精神確立了“加強校本培訓，提高教師整體水平的研究”的工作重心，拓展老師的知識，提高教育教學能力。通過平時的業(yè)務學習、集體備課、“五個一”（每個語文教師讀一本教育理論專著，設(shè)一本讀書筆記，搞一項課題研究，上一節(jié)教研公開課，寫一篇教研論文）教研活動及邀請專家學者講座等來提高教師整體水平，為深化教學改革，提升教學質(zhì)量，提供可靠的支撐。

2、積極名師、青藍工程培養(yǎng)工作。

加強“五二五”名師培養(yǎng)對象、名師與學科帶頭人的培養(yǎng)管理工作，樹立學科名師形象。組織教師申報區(qū)第二批名師。繼續(xù)把青藍工程當作培養(yǎng)青年教師的重要項目下大力氣抓實抓好，促進青年教師快速成長。安排新教師幫扶結(jié)對活動，組織經(jīng)驗交流活動，介紹推廣成功經(jīng)驗。

3、搭建手拉手學校教研平臺。

繼續(xù)將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校當作培養(yǎng)和提升青年教師思想及專業(yè)水平的固定基地，繼續(xù)分期去荷塘篁灣小學、良山小學等手拉手學校進行教學交流，組織學校領(lǐng)導到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展科研講座、教師培訓活動，促進與手拉手學校之間的友誼，形成互幫的良好氛圍。

4、繼續(xù)開展讀專著活動。

只有不斷加強學習，才能適應課程改革的需要，因此要求教師有計劃地多讀書、讀好書，并認真撰寫讀書心得，積極與其他教師交流。

（二）積極參加教學競賽，促進教研水平的提升。1、開展課堂教學研討

開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，繼續(xù)進行課例的研究和展示，提升語

文教師的教學技能。本學期，每位語文教師必須在全�；蛉�級上一次研討課，并共同參與評課。

2、組織青年參加教師比武課。

我校將舉行青年教師比武課，我科組要做好充分的準備工作，提升青年教師的素養(yǎng)，力爭在校取得佳績。

3、開展論文、案例評選活動。

結(jié)合區(qū)、市的各項論文評選活動，組織教師參與。各語文教師要認真研究，用心撰寫出高質(zhì)量的論文參加評選活動。

（三）重視教研組建設(shè)，提高教研實效。

教研組是教師成長的搖籃，是教師專業(yè)發(fā)展的土壤，因此，教研組要充分發(fā)揮組織學習的功能，使教研組成為學習型的組織，為提高教師的專業(yè)水平發(fā)揮積極作用。我校省“十二五”中小學教學研究重點立項課題《創(chuàng)設(shè)良好習作心境的理論與實踐研究》為發(fā)展契機，組織語文教師開展科研攻關(guān)，營造書香校園氛圍，改革傳統(tǒng)的作文教學手段，組織專題教學研討，交流先進經(jīng)驗，使作文教學逐漸發(fā)展為學科品牌和學校特色。

（四）嚴抓常規(guī)教學，提高教學水平。

1、重視電子備課。本學期，我科組繼續(xù)進行電子備課，要求教師在課前了解、熟悉、掌握課程標準對小學階段以及任教年段的教學要求，把握好單元的教學重點和難點，在認真分析教材的基礎(chǔ)上精心備好課時教案。要求根據(jù)課前制定的學習目標達成與否進行反思，總結(jié)長處，反思不足。通過課例和反思研究目標達成的有效性，進一步推進新課程。

2、打造高效課堂。要求教師在教學中認真實施教學目標，發(fā)揮教師的主導作用，積極構(gòu)建開放的充滿輕松、和諧、民主的教學環(huán)境，強化學生的主體地位，彰顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中做到內(nèi)容要精，過程要簡，方法要活動，把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。

3、加強課外閱讀指導。繼續(xù)積極開展“書香校園活動”，根據(jù)推薦書目指導師生開展形式多樣讀書活動，打造名副其實的書香校園。切實加強課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，學會精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導和幫助，倡導讀寫結(jié)合，積極開展課外語文實踐活動。營造詩書校園的氛圍，成立“小蜜蜂”文學社，培養(yǎng)文學幼苗。

4、繼續(xù)開展寫字教學活動。一是在教學中狠抓寫字關(guān)，強調(diào)學生的坐姿和執(zhí)筆的姿勢。二是在抓好學生寫字的同時，各教師也要積極練好三筆字，提高自己的素質(zhì)能力。

5、抓好提高學生朗讀水平的活動。一是保證學生的讀書時間；二是加強學生的朗讀指導；三是指導學生誦讀經(jīng)典文段，提高學生的語文素養(yǎng)。

6、加強常規(guī)的檢查。本學期科組配合學校進行不定期檢查，主要是教師的電子備課與學生的作業(yè)情況，教師的批改及學生的書寫質(zhì)量將作為重點檢查內(nèi)容。

7、重視畢業(yè)班的語文教學。抓好畢業(yè)班語文復習工作，特別是在學法指導方面下功夫，努力提高畢業(yè)班的語文教學水平，爭取畢業(yè)班的語文畢業(yè)考查優(yōu)于去年。

8、重視在語文教學中參透環(huán)保意識。通過品讀課文、綜合實踐、寫作等形式關(guān)注我們生存的環(huán)境，養(yǎng)成環(huán)保意識，并在行動中體現(xiàn)對自然生態(tài)的保護。

三、具體工作安排：第一周：

1、表彰學生暑假優(yōu)秀征文。

2、學習教學大綱，及教學常規(guī)要求。3、制定學教學工作計劃、課題研究計劃。第二周：

1、各科組按計劃開展教研活動及集體備課活動。2、結(jié)合上學期期末考試成績，開展教學反思活動。3、全面開展“大閱讀”活動。第三周：

1、安排各年級老師上教研課。2、理論學習。3、集體備課。第四周：

1、各年級文學社制定本學期活動計劃。

2、教師進行隨堂聽課，交流教學體會，及時反饋。3、理論學習。4、年級教研沙龍。第五周：

1、教師進行隨堂聽課，交流教學體會，及時反饋。2、理論學習。3、集體備課。第六周：

1、落實語文科組教師下鄉(xiāng)支教計劃。2、一至四年級教案及作業(yè)批改情況抽查。3、集體備課。第七周：

1、五、六年級教案及作業(yè)批改情況抽查。2、理論學習。第八周：1、集體備課。2、年級教研沙龍。第九周：

1、學習進度檢查。

3、各年級課題研究階段小結(jié)。第十周：

1、教學常規(guī)檢查。2、制定期中復習計劃。第十一周：1、期中質(zhì)量檢查。

2、“我是閱讀之星”小學士、小碩士評選。3、集體備課。

4、五六年級參加分片教研活動。第十二周：1、研討課小結(jié)。2、期中檢測質(zhì)量分析。3、集體備課。第十三周：1、理論學習。

2、各年級開展語文實踐活動。第十四周：

1、各年級文學社匯編第五期作品。2、組織參加讀書筆記展。3、送教下鄉(xiāng)。4、集體備課。第15周：1、集體備課。2、送教下鄉(xiāng)。3、年級教研沙龍。第十六周：

1、檢查教學進度，制定期末復習計劃，做好復習工作。2、組織參加青年教師基本功比賽。第十七周：

1、各級組交流復習情況。2、理論學習。3、集體備課。第十八周：1、檢查教案。

2、上交教學案例及反思。

3、集體備課，重點研討如何開展有效復習。第十九周：

1、大閱讀活動小結(jié)。2、教師讀書筆記評選。第二十周：期末質(zhì)量檢查。第二十一周：

1、做好本學期各項比賽的總結(jié)工作。2、做好評卷和成績統(tǒng)計工作。3、做好期末總結(jié)及質(zhì)量分析工作。

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4、上交各種教學資料。

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