《高等數(shù)學(xué)》課程自評報(bào)告

《高等數(shù)學(xué)》課程自評報(bào)告

《高等數(shù)學(xué)》是計(jì)算機(jī)系各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課程，也是會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)、園林等各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程一方面培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，另一方面也為許多專業(yè)的后續(xù)課程奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此我系一直將《高等數(shù)學(xué)》作為教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，并以此來推動(dòng)其他課程的教學(xué)工作。本著“一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理”的精神，力爭將《高等數(shù)學(xué)》建設(shè)為精品課程，本課程自評結(jié)果為滿足院級(jí)精品課條件。具體項(xiàng)目評估如下：

一、師資隊(duì)伍建設(shè)：

課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的質(zhì)量很大程度上是由教師的教學(xué)效果決定�？梢哉f，課程要是精品，教師更要是極品。我系一貫重視師資隊(duì)伍建設(shè)，并取得了一定的成效。具體情況如下：1.師資結(jié)構(gòu)

教師隊(duì)伍簡況表姓名職稱/學(xué)位年齡主講課程陳麗萍副教授/學(xué)士5141383441高等數(shù)學(xué)/數(shù)量方法/經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)/概率統(tǒng)計(jì)/經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)王福清副教授碩士趙文嶺副教授學(xué)士于珍國靈華講師碩士講師/碩士研究方向高等數(shù)學(xué)教育高等數(shù)學(xué)教育高等數(shù)學(xué)/線性代數(shù)/經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)教育高等數(shù)學(xué)/線性代數(shù)/經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)/經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)教育高等數(shù)學(xué)教育其中：具有碩士學(xué)位的教師比例達(dá)到60%，高級(jí)職稱教師比例60%，高級(jí)職稱教師的平均年齡43歲，高級(jí)職稱教師的授課率100%。這四項(xiàng)指標(biāo)自評均達(dá)到A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。2.建立了導(dǎo)師制，重視對年青教師的培養(yǎng)

盡管我們數(shù)學(xué)教研組成立的時(shí)間不長，但非常重視對于新教師和教師上新課的培養(yǎng)，為了使其更快更好地站穩(wěn)講臺(tái)，我們建立起了導(dǎo)師制。由老教師一幫一地指導(dǎo)他們，在輔導(dǎo)、講授《高等數(shù)學(xué)》課的過程中，逐步了解教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方法，講究講課藝術(shù)，使他們盡快成為勝任《高等數(shù)學(xué)》課教學(xué)要求的教師。

按照學(xué)院“培養(yǎng)、引進(jìn)、晉升、聘用”并重的指導(dǎo)思想，無論教學(xué)任務(wù)多么繁重，我們提倡和號(hào)召教師繼續(xù)深造，或者外出參加專業(yè)的學(xué)術(shù)會(huì)議。201*年至今，有三位教師圓滿完成研究生學(xué)業(yè)，獲得碩士學(xué)位，還有一位教師正在職攻讀研究生。3.教師的水平與風(fēng)范方面

教師的師德和業(yè)務(wù)水平在很大的程度上直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，數(shù)學(xué)組的教師們有著良好的敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。教師的水平和風(fēng)范應(yīng)該由學(xué)生的實(shí)際獲得的能力來衡量的。

4.科研立項(xiàng)和成果

數(shù)學(xué)教研組的老師們在完成教學(xué)工作的同時(shí)，積極參加各種科研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫論文，參與教材的編寫和課題的研究，獲得了豐碩的成果，見下表：

姓名石家莊市民心河水質(zhì)監(jiān)測預(yù)報(bào)研究王福十年高考數(shù)學(xué)分類解析與應(yīng)試策略石家莊市民心河水質(zhì)監(jiān)測預(yù)報(bào)研究南方出版社化學(xué)工業(yè)出版社河北林業(yè)科技清高等數(shù)學(xué)河北省建設(shè)廳第二主研人編者編者第二作者文章/著作/課題雜志/出版社/立項(xiàng)單位備注經(jīng)濟(jì)人誠信度評價(jià)模型中等職業(yè)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)踐經(jīng)濟(jì)論壇（05，10）河北省教育廳第一作者課題負(fù)責(zé)人數(shù)學(xué)教學(xué)與“數(shù)學(xué)美”法律類學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)數(shù)學(xué)素質(zhì)數(shù)學(xué)美對人素質(zhì)形成的作用旅游景點(diǎn)管理量化指標(biāo)一種優(yōu)化方法陳麗萍像族公共不動(dòng)點(diǎn)WeakConvergenceTheorems談高職課程評價(jià)的價(jià)值取向煤炭高等教育（04，6）獨(dú)著河北法學(xué)（07，8）（核心期刊）獨(dú)著河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)（05，1）獨(dú)著商場現(xiàn)代化（07，8）（核心期第一刊）作者作者教育探索（08，6）（核心期刊）第一復(fù)合隱格式迭代序列逼近嚴(yán)格偽壓縮映河北大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）第二（08，01）（核心期刊）作者作者獨(dú)著作者高等數(shù)學(xué)（教科書）談?wù)勅绾螌W(xué)好《高等數(shù)學(xué)》趙文淺談數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)具有時(shí)滯和基于比率捕食系統(tǒng)穩(wěn)定性高職《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)改革初探數(shù)學(xué)史與高等數(shù)學(xué)極限論教學(xué)于多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)在法學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用國靈華河北退耕還林工程社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益分析以就業(yè)為導(dǎo)向深化高職教育改革挪用公款犯罪構(gòu)成研究珍高等數(shù)學(xué)化學(xué)工業(yè)出版社（06，7）河北自學(xué)考試中華當(dāng)代教育軍械工程學(xué)院學(xué)報(bào)化學(xué)工業(yè)出版社吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)河北農(nóng)大學(xué)報(bào)（06，3）化學(xué)工業(yè)出版社河北法學(xué)（08，4）河北林業(yè)科技（07，2）科技信息（07。18）河北法學(xué)（04，7）副主編獨(dú)著編者獨(dú)著編者獨(dú)著獨(dú)著第二作者2

for《APPLIEDMATHEMATICAL第二煤炭高等教育（05，2）AsymptoticallyNonexpansiveMappingsSCIENCES》（保加利亞）淺談微積分符號(hào)的形成及其功能作用旅游路線優(yōu)化問題的二叉樹解法河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)（05，4）第二嶺高等數(shù)學(xué)河北廣播大學(xué)學(xué)報(bào)（05，6）大陸與臺(tái)灣刑事再審程序比較研究高校人事檔案管理存在問題與對策河北法學(xué)（04，11）檔案天地（05，4）第二作者第一作者5.學(xué)術(shù)活動(dòng)情況

《高等數(shù)學(xué)》教研組的全體教師，作為省高校數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)的會(huì)員，積極參與省高校的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，在互相的學(xué)習(xí)和交流中，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)；在日常的教學(xué)活動(dòng)中，積極開展集體備課，研究新時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，有針對性的研究教學(xué)方法。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫學(xué)術(shù)論文。（見上面的論文列表）

二、教學(xué)條件

1.教學(xué)文件：我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際，適時(shí)修訂教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，以滿足教學(xué)的實(shí)際需要。期初有授課計(jì)劃，期中有教學(xué)檢查，期末有教學(xué)總結(jié)，每位教師課后都有教學(xué)日志，并且嚴(yán)格執(zhí)行。

2.教材建設(shè)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合高職高專的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)教研組編寫了國家教育部高職高專規(guī)劃教材《高等數(shù)學(xué)》，并把它作為了教學(xué)用書。

3.教學(xué)手段：我們擬積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)教師制作《高等數(shù)學(xué)》電子教案，增加課堂教學(xué)信息量。為促進(jìn)教學(xué)手段的改進(jìn)，還專題討論了多媒體教學(xué)的利弊與合理運(yùn)用。以后我們還要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，進(jìn)一步促進(jìn)教授上講臺(tái)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，鼓勵(lì)將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)播放。三、教學(xué)內(nèi)容方面

由于不同的專業(yè)對《高等數(shù)學(xué)》課程的要求有所不同，我們對《高等數(shù)學(xué)》課的教學(xué)內(nèi)容和開設(shè)的先后次序作了適當(dāng)?shù)脑鰷p和次序的調(diào)整，收到了較好的效果。比如對國貿(mào)專業(yè)，我們舍去了一些內(nèi)容；而對計(jì)算機(jī)專業(yè)，調(diào)整了一部分內(nèi)容。我們還吸取國內(nèi)外教學(xué)方法的眾家之長，靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法,有效

的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生的潛能,我們還注重對學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的考察,在教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革中有明顯特色,效果顯著。我們還非常注重教研活動(dòng)，學(xué)術(shù)氣氛活躍，有嚴(yán)格的制度做保證，針對調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》的積極性，集體討論《高等數(shù)學(xué)》課的講法。積極開展教師相互聽課，集體評課等活動(dòng)，以便教師們相互取長補(bǔ)短。對上課、批改作業(yè)和課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，教研室作出統(tǒng)一要求，并經(jīng)常性地相互檢查，相互交流經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)效果方面

1.教研組對上課、批改作業(yè)和課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，作出統(tǒng)一要求，并經(jīng)常性地相互檢查，相互交流經(jīng)驗(yàn)。建立起了教學(xué)檔案，每學(xué)期的教學(xué)檢查情況、試卷、成績分析報(bào)告、空白試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等資料，交系里統(tǒng)一管理。

2.積極探索考試內(nèi)容和方法的改革。以素質(zhì)教育精神為指導(dǎo)對考試形式、考試方法進(jìn)行改革；采取平時(shí)作業(yè)，階段測驗(yàn)和期末考試相結(jié)合靈活考試方式，重點(diǎn)考查學(xué)生的能力。期末實(shí)行教考分離，由題庫（內(nèi)有五套試卷可供選擇），統(tǒng)一命題，采取流水作業(yè)集體閱卷，并對試卷和學(xué)生成績進(jìn)行分析，考試成績呈正態(tài)分布，并寫出較為詳細(xì)的成績分析和試卷分析報(bào)告。

3.教研組的教師對教學(xué)工作非常敬業(yè)，一絲不茍，備課認(rèn)真充分,規(guī)范,工作負(fù)責(zé),為人師表,注重授課藝術(shù)，講究教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,深受學(xué)生的歡迎。4.建立了一套課程評價(jià)體系，經(jīng)常讓學(xué)生評教評學(xué)，隨時(shí)反饋信息，促使課程建設(shè)不斷發(fā)展。

《高等數(shù)學(xué)》課程建設(shè)，還剛剛起步，各項(xiàng)工作還很不完善，有待于進(jìn)一步提高，我們有決心有信心更有能力抓好《高等數(shù)學(xué)》課程建設(shè)，使《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)工作取得更大的成績。

擴(kuò)展閱讀：高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)自評報(bào)告

《高等數(shù)學(xué)》課程建設(shè)

自評報(bào)告

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系基礎(chǔ)課教研室

201*年5月

《高等數(shù)學(xué)》課程是我院除數(shù)學(xué)教育專業(yè)外其它各理科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它是各專業(yè)后繼學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)，更是工程技術(shù)人員必須掌握的一門重要基礎(chǔ)課程。

多年以來，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，經(jīng)過數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系全體教師的努力，對這門課程的建設(shè)作了大量的工作，在課程教學(xué)內(nèi)容的選擇、任課教師的安排、理論講授等方面的安排，學(xué)生理論掌握及解決問題能力的培養(yǎng)，從教學(xué)到考試各環(huán)節(jié)都進(jìn)行了大量的研究和探討，形成了較好的教學(xué)體系�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。

一、教學(xué)改革

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)條件的改善，教學(xué)思想的成熟，《高等數(shù)學(xué)》課程從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面均發(fā)生了很大變化與發(fā)展。

1.工作基礎(chǔ)

《高等數(shù)學(xué)》在我校開設(shè)了多年，課程的建設(shè)、改革貫穿始終。我們逐步加強(qiáng)課程的建設(shè)與改革。課程的建設(shè)采用主講教師負(fù)責(zé)、督導(dǎo)組指導(dǎo)相結(jié)合的方式。

《高等數(shù)學(xué)》作為各理科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是我系重點(diǎn)建設(shè)的課程之一。課程組針對高等數(shù)學(xué)課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位、作用，在制定課程改革計(jì)劃時(shí)，突出了本課程應(yīng)用性，在課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織等方面都進(jìn)行了改善與改革，使之既滿足后繼課程的需要，為后繼學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，以適應(yīng)各專業(yè)對人才培養(yǎng)的要求；在教學(xué)過程中，即注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，也注重學(xué)生分析問題、解決問題等基本能力的培養(yǎng)，使本課程在處理知識(shí)面的寬度和深度上，既滿足作為基礎(chǔ)課的要求又達(dá)到一定的水平。

幾年來，在院系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門的支持下，本課程建設(shè)已逐步形成了完整規(guī)劃，并責(zé)任落實(shí)到人。并且在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考試環(huán)節(jié)改革等方面已經(jīng)取得了較好成果。

2.教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)人才培養(yǎng)對教學(xué)的要求，強(qiáng)化了理論，加強(qiáng)了運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，使得理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來。

幾年來，課程組借鑒其它院校關(guān)于本課程的教學(xué)大綱和優(yōu)秀教材，對高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行了多次修訂。在201*年初修訂教學(xué)大綱時(shí)，進(jìn)一步細(xì)化了教學(xué)目標(biāo)，明確了各教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、不同知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，制訂了適合不同教學(xué)班的教學(xué)大綱。在教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施上，我們嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中采用啟發(fā)式教學(xué)方式，即注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，也注重學(xué)生分析問題、解決問題等基本能力的培養(yǎng)。

我們非常重視習(xí)題課和輔導(dǎo)答疑，面對全體學(xué)生制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇典型的習(xí)題，把掌握基本概念和基本理論放在教學(xué)目標(biāo)的首位，選擇的習(xí)題具有階梯性，采用循序漸進(jìn)的方式。

3．教學(xué)方法在《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)過程中，我們積極探索新的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。

1）啟發(fā)式教學(xué)：針對“填壓式”教學(xué)的弊端，我們在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，采用循循善誘的方式引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并逐步解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力。這極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力。

2)在教學(xué)中，我們注意教學(xué)內(nèi)容的深廣度與學(xué)生的實(shí)際要結(jié)合、注意教學(xué)方法的靈活性并和學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合、注意理論與實(shí)踐相結(jié)合、注意技巧的掌握與能力培養(yǎng)相結(jié)合、注意自學(xué)和講授相結(jié)合、注意方法與內(nèi)容相結(jié)合、注意抽象與直觀相結(jié)合、注意高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)相結(jié)合、注意高等數(shù)學(xué)方法與初等數(shù)學(xué)方法相結(jié)合。這樣，我們對于不同的班級(jí)、不同的內(nèi)容采取不同的方法，切實(shí)做到有的放矢，力求達(dá)到較好的教學(xué)效果。

3)在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)生的背景、發(fā)展過程和應(yīng)用范圍，既使學(xué)生懂得結(jié)果，又能感受過程，立足直觀，爭取學(xué)生達(dá)到高度抽象，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性、抽象性、由淺入深、深入淺出的原則。

4．教學(xué)手段

為了提高質(zhì)量和教學(xué)效果，課程組制作了本課程的課件、電子教案和習(xí)題、套題及答案的電子文檔，部分班級(jí)的部分教學(xué)內(nèi)容采用了多媒體教學(xué)，通過多媒體教學(xué)演示，直觀地反映了在黑板上無法反映出的高等數(shù)學(xué)的運(yùn)動(dòng)和變化過程，也反映了概念的形成過程；也大大地提高了教學(xué)效率，受到了學(xué)生的普遍好評。

二、師資隊(duì)伍

1.教書育人

教學(xué)活動(dòng)不單是一個(gè)知識(shí)教與學(xué)的簡單過程。通過教師的教學(xué)過程，一方面給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)，另一方面，更重要的是育人的問題。

本課程組的各位主講教師深入研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)各環(huán)節(jié)中首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行各種規(guī)章制度，認(rèn)真上好每堂課，起到為人師表的典范作用，然后再嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，做到既教書又育人。在教學(xué)過程中，各位教師能通過切身經(jīng)歷和社會(huì)上的有益事例教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好學(xué)風(fēng)；另外適當(dāng)介紹一些學(xué)科前沿知識(shí)和應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精的品格，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，不抄作業(yè)，珍惜機(jī)會(huì)提高自己的能力。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，力求師生關(guān)系融洽，師生以誠相待，教與學(xué)相長。

2.學(xué)術(shù)水平

課程組的教師都長期從事數(shù)學(xué)分析、常微分方程、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方面的教學(xué)、科研工作，也是科研工作的骨干。課程組成員近年來承擔(dān)寧夏高�？蒲许�(xiàng)目2項(xiàng)、學(xué)院科研項(xiàng)目3項(xiàng)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)二項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。主講教師近五年在重要、核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。因此，教學(xué)隊(duì)伍成員既有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論，又有系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，既有理論又有實(shí)踐，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為合理。

3．師資結(jié)構(gòu)與教學(xué)水平

目前課程組有7名教師，平均年齡35歲，其中教授一名，副教授三名。教學(xué)隊(duì)伍中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有年輕有為的青年教師，成員組成體現(xiàn)了以老帶新，以中青年為主的特點(diǎn)，考慮了發(fā)展的持續(xù)性，年齡合理。

其中：1）主講教師中高級(jí)職稱教師所占比例為71%，并系統(tǒng)講授本課程。

2）課程組教師在教學(xué)評價(jià)中成績都在良好以上，教學(xué)效果普遍受到好評。

4．師資培養(yǎng)

為了提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平與授課質(zhì)量，鼓勵(lì)青年教師攻讀學(xué)位或進(jìn)修，系統(tǒng)地更新知識(shí)，擴(kuò)大視野。除個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位外，課程組還采取如下措施加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)：

1）以老帶新，新老結(jié)合:老教師和年輕教師搭配組織，結(jié)合教學(xué)和科研實(shí)際問題，以討論、交流等形式，一起學(xué)習(xí)探討研究實(shí)際問題，不斷互相取長補(bǔ)短，既節(jié)約了時(shí)間又加快了速度，加快了青年教師成長的步伐。

2）每位教師必須一專多能:為了全面了解前、后繼課程的相關(guān)內(nèi)容以及與本課程的聯(lián)系，適應(yīng)教學(xué)的需要，本教學(xué)隊(duì)伍的每位教師基本都主講三門及以上專業(yè)課或?qū)�業(yè)基礎(chǔ)課，熟悉相關(guān)課程內(nèi)容，這樣有利于本課程教學(xué)內(nèi)容的組織，為合理地安排教學(xué)提供了有利條件。

三、教學(xué)狀況

1.教材使用

目前本課程使用教材為：本科專業(yè)所用的教材是同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編寫的《高等數(shù)學(xué)》(第三版)，專科專業(yè)所用的教材是華東師范大學(xué)編寫的《高等數(shù)學(xué)》(第三版)。該教材結(jié)構(gòu)體系嚴(yán)謹(jǐn)，敘述精煉、通俗，既適合講授，也適合學(xué)生自學(xué)，所配習(xí)題由易到難，重視基本概念和基本理論的鞏固，也有一定的階梯性，在知識(shí)的寬度和深度上，滿足作為基礎(chǔ)課的要求，達(dá)到了一定的水平，完全適合本、�？茖�業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。該教材是教育部優(yōu)質(zhì)教材。

除教材外，課程組也為學(xué)生推薦了若干參考資料，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和參考，也開闊學(xué)生的思路。

2.教學(xué)管理

為了加強(qiáng)管理，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系制定了嚴(yán)格的教學(xué)管理制度。課程組的教師都能嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，保證了良好的教學(xué)秩序。

1）本課程組根據(jù)學(xué)科的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，定期修訂教學(xué)大綱，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要。本課程的教學(xué)大綱已上網(wǎng)，學(xué)生可隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)下載。

2）為了更好地交流和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程組積極開展與教學(xué)密切相關(guān)的教研活動(dòng)，如研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，研究教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；集體對考核試卷進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見；除組織教研活動(dòng)外，課程組還要求各位老師堅(jiān)持互相聽課，取長補(bǔ)短。

3）各主講教師都有完整、規(guī)范的教學(xué)資料，包括教案、教學(xué)日歷、學(xué)生作業(yè)檢查記錄等等。除課堂教學(xué)外，各位教師都堅(jiān)持課下輔導(dǎo)、答疑。系里也定期進(jìn)行教學(xué)檢查，監(jiān)控課程的教學(xué)質(zhì)量。

4）考試是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何利用考試這個(gè)杠桿客觀而有效的評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)改革和教研活動(dòng)的開展，是一個(gè)重要的課題。對于《高等數(shù)學(xué)》從201*年開始實(shí)行了教考分離制度，建立并完善了試卷庫。目前，本課程考試環(huán)節(jié)的組織采用從試卷庫、試題庫抽題方式，基本上消除了主觀因素的影響，保證試卷的合理性和科學(xué)性，確保了試卷的可信度，使之確實(shí)能客觀、真實(shí)地反映出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的情況。3.實(shí)踐教學(xué)

《高等數(shù)學(xué)》既是一門理論性很強(qiáng)又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)踐性主要體現(xiàn)在對于實(shí)際問題的處理上，這反映在教學(xué)中，就是能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，由于這樣的原因，我們課程組的教師一致認(rèn)為，為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，必須重視概念的形成過程，必須重視理論的實(shí)際意義(比如，高等數(shù)學(xué)概念的幾何意義，物理意義，經(jīng)濟(jì)學(xué)意義等)，這樣，理論才能回歸實(shí)際。

四、教學(xué)效果

《高等數(shù)學(xué)》是一門應(yīng)用性課程，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，綜合運(yùn)用理論靈活地解決實(shí)際問題，從整體結(jié)果看的確達(dá)到了目的，效果良好。

1.學(xué)生反映

通過系里組織學(xué)生座談會(huì)和調(diào)查表等形式反映的結(jié)果來看，學(xué)生普遍反映本課程的各位教師教學(xué)認(rèn)真，采用啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，對學(xué)生嚴(yán)格要求，突出了教學(xué)重點(diǎn)，很好突破了教學(xué)難點(diǎn)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)過程生動(dòng)形象，具有良好的教學(xué)效果。

2.專家評估

在大家的共同努力下，校教學(xué)督導(dǎo)組專家多次聽課、系里多次教學(xué)檢查，認(rèn)為本課程教學(xué)隊(duì)伍治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)功底扎實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，掌握教學(xué)規(guī)律，教學(xué)方法靈活，教師注意同學(xué)生的交流，收集各方意見，改進(jìn)教學(xué)，效果良好。各任課教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠做到為人師表、教書育人，對學(xué)生嚴(yán)格要求；具有良好的教學(xué)方式，授課條理性強(qiáng)，重難點(diǎn)突出，針對重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)內(nèi)容采用深入淺出的方式，結(jié)合應(yīng)用實(shí)例便于學(xué)生理解，注意本課程和其他學(xué)科的聯(lián)系和應(yīng)用，教學(xué)效果好。

3．近三年課程考核結(jié)果

近三年課程的考核都采用教考分離方式�？碱}都是從試卷庫中抽出的試題，試題難度、知識(shí)點(diǎn)分布符合大綱要求。采用同一評分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評閱試卷，學(xué)生考試成績分布合理，基本符合正態(tài)分布。通過試卷分析，也能發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，并及時(shí)調(diào)整、改正。

五、課程特色

在本課程的建設(shè)與改革過程中，我們針對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位、作用，制定課程改革計(jì)劃并采取相應(yīng)措施，使課程的發(fā)展?jié)M足學(xué)科的發(fā)展和人才培養(yǎng)對教學(xué)的要求。本課程主要特色為：

1.在教學(xué)中突出本課程的基礎(chǔ)地位《高等數(shù)學(xué)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的學(xué)習(xí)將為各專業(yè)的后繼學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，即注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，也注重學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，使本課程在處理知識(shí)面的寬度和深度上，既滿足作為基礎(chǔ)課的要求又達(dá)到一定的水平。

2.課堂教學(xué)和各專業(yè)對于高等數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用緊密結(jié)合各專業(yè)對于高等數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用各不相同，這便于提高各專業(yè)學(xué)生對于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也有效地促進(jìn)了學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的方法和手段，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考各專業(yè)的實(shí)際問題。

3.綜合利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等先進(jìn)教學(xué)手段

為了提高質(zhì)量和教學(xué)效果，本課程部分在多媒體教室講授，利用多媒體教學(xué)課件演示，將原來在黑板上很難講的復(fù)雜內(nèi)容形象地演示出來，取得很好的效果。近兩又利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，將教學(xué)課件、教輔材料、相關(guān)資料等資源上網(wǎng)，使學(xué)生方便地下載，了解本課程的教學(xué)安排、計(jì)劃和要求，便于學(xué)生課下的復(fù)習(xí)自學(xué)，為學(xué)生在課下主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了方便。兩種先進(jìn)教學(xué)手段的綜合使用，取得較好效果。

六、存在的不足

1、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與國其它大學(xué)同行的交流，學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教材和配套課件，提高課程建設(shè)的水平。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高。

3、課程上網(wǎng)內(nèi)容不夠豐富，有待于加強(qiáng)充實(shí)教學(xué)資源的建設(shè)。4、課程建設(shè)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)較弱。

結(jié)束語:

《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)取得了一定的成績，這是與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)以及本課

程組全體教師的努力分不開的，但我們?nèi)陨罡胁蛔�，我們希望借參評精品課程的機(jī)會(huì)，更好地促進(jìn)《高等數(shù)學(xué)》課程的建設(shè)，促使教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，為我校整體教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高做出更大的貢獻(xiàn)！

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系201*年5月20日

友情提示：本文中關(guān)于《《高等數(shù)學(xué)》課程自評報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，《高等數(shù)學(xué)》課程自評報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《《高等數(shù)學(xué)》課程自評報(bào)告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/599725.html

• 上一篇：小學(xué)教學(xué)評估自評報(bào)告
• 下一篇：總務(wù)處目標(biāo)管理自評報(bào)告