乒乓球總結

新課程課堂教學評價中問題解決的對策

（一）正確認識評課的功能1、判斷功能2、導向功能3、激勵功能

對于以上三種功能，新課程更強調激勵功能。（二）、知曉評課的原則1、發(fā)展性（激勵性）原則2、民主性（和諧性）原則3、針對性（個性化）原則4、多元化原則5、重點性原則6、務實性原則7、藝術性原則

（三）明確新課程對評課的要求

1、評課要“以學生的發(fā)展為本”，從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導向。

3、評課要堅持評教與評學相結合，把評課的重點放在“評學”上面。

4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。5、評課要從實際出發(fā)就能想當然。（四）、恰當選擇角度和評課標準

評課的角度和標準可以是多種多樣的。如：

葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一、有意義的課；二、有效率的課；三、有生成性的課；四、常態(tài)下的課；五、有待完善的課。

福建師范大學課程中心余文森教授認為，一節(jié)好的公開課，一是能夠體現(xiàn)新課程理念，對新課程的推進具有引領和示范作用；二是應該讓學生有實實在在的認知和或多或少的生命感悟，也是一堂有效的課；三是應該是真實的，能客觀反映師生的真實水平和教學的實際情況，讓人有真實感、親近感、親切感，可看、可學、可用；四是應該具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或專家共同討論的領域，從而對促進教學改革和教師專業(yè)成長起到實質性的作用。評價一堂課的好壞，還可從以下幾個方面衡量：1、衡量教師是否重視學生的全面參與

學生主動參與，既能活躍課堂氣氛，又能讓學生積極主動地去感受事物，獲取知識，練就技能。2、考察教師能否重視學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

衡量教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)和學生的創(chuàng)造性表現(xiàn)，可以根據(jù)下述問題來衡量：（1）教師提出了幾個開放性問題？（2）教師提出一個問題后，允許學生思考的平均時間是多少？教師批評學生或否定學生的次數(shù)是多少？（3）學生的回答有創(chuàng)造性的人次是多少？（4）學生提問有創(chuàng)造性的人次是多少？（5）學生主動提問的次數(shù)是多少？（6）課堂教學中有多少時間用于學生的獨立思考、獨立學習或研究？（7）課堂教學中有多少時間用于小組自由討論？

3、衡量教師的教學設計是否富有創(chuàng)造性

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乒乓球教學總結

一、理論指路，科學訓練。

由于是小學生乒乓訓練，因此針對性、科學性訓練就顯得尤為重要，我們在訓練時始終遵循乒乓球運動的，發(fā)展規(guī)律，使工作者有章可循、有“法”可依，我們注意從小抓起，一年級新生一入學就讓一些年齡小的，長得稍高的，人比較機靈的學生學打乒乓，通過一段時間，從中選幾個較好的作重點輔導，半年后確定選手進入乒乓隊，成為正式隊員。

在每天有限的時段訓練中，安排適當?shù)挠柧殢姸葘�學生的起步訓練，特別重視基本步法和手法的訓練，嚴格要求，打好基礎，同時與身體全面素質的訓練穿插結合，齊頭并進。

二、育人為本，全面發(fā)展。

學校以德智體全面發(fā)展的乒乓隊員為“表率”，在全校學生進行典型的示范、宣傳，激發(fā)乒乓隊員，學習先進趕有榜樣。使隊員們都能“以苦為樂，積極訓練”，球藝不斷提高。一年來，我校的乒乓隊員在領導的關心與支持下，在乒乓教練的辛勤培育下，在各級各類的比賽中獲得了優(yōu)異成績。

乒乓運動充滿著無窮的魅力。小小的銀球連著你、我、他……國球，這項運動相信也會在我校的這方土地點如沃野小花，雖不濃艷，卻也會持久彌香，淡雅動人。

三、訓練要點：1、了解中國國球的輝煌歷史及相關知識，激發(fā)學生練習的興趣。

2、球感的訓練。3、攻球的訓練。4、推擋的訓練。5、發(fā)球的訓練。6、接發(fā)球的訓練。7、搓球的訓練。8、拉球的訓練。9、腳步動作的訓練。

在活動過程中以課堂教學為主，本學期通過每周天早晨和下午放學后的訓練，每周兩節(jié)課以及下午一節(jié)課進行乒乓球課程超市的活動，取得一定的成效，學生基本能掌握乒乓球的擊球要領。由于學生基礎比較差，有一些是一點球感也沒有，水平是參次不齊的。但是我們本次學習只要求學生學習后有掌握基本的擊球要領就可以了，這是進一步學習乒乓球的基礎。在本學期，著重訓練學生的發(fā)球訓練、推擋訓練、接發(fā)球訓練和腳步動作的訓練，以及通過看專題片了解我國乒乓球輝煌的歷史，從而激發(fā)學生的練習興趣

在學習過程中，我們采取循序漸進的教學方法，讓學生由練球感開始，由不會控制球到能熟練控制球，從不會擊球到能按落點準確擊球，從而形成學習乒乓球的教學模式。但是，學生接觸乒乓球的時間不是很長，他們的水平較低、不是很平均，所以教學過程中仍然有很多不足之處，以后教學中我會從實際出發(fā)，講解更詳細、更透切。

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