初中思想品德骨干教師培訓心得體會

洪洞縣初中思想品德骨干教師培訓心得體會

張慶奎王麗榮

我有幸在今年暑假期間，參加了洪洞縣初中思想品德骨干教師培訓會議。此次會議上，各校的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學展開交流研究。這次會議課程有：教師職業(yè)道德修養(yǎng)、骨干教師成長之路、談班級管理觀念的轉(zhuǎn)變、多媒體課件制作、初中政治教學中法律問題分析、中學政治教師科研能力提升、開掘智慧做學生最受歡迎的教師、思想品德新課程評價與中考改革、初中思想品德教材研究、科學思維方法在中學政治學科中應(yīng)用分析、以及觀摩交流課、教師的心得體會交流等內(nèi)容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學一事，長一智。限于自身的認知水平，也多少取得了一點“真經(jīng)”，體會頗深，感想也頗多。下面是我的幾點個人的心得體會：

一、在教育教學過程中，教師要有敬業(yè)精神。

通過對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，我了解了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點及作用，以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)與實踐等內(nèi)容。充分領(lǐng)悟到教師在教育教學過程中要有敬業(yè)精神。敬業(yè)精神它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻自己的同時，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開拓自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。二、教師在新課程下要有新理念。

通過對《贏在觀念談學生管理觀念的轉(zhuǎn)變》，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。

從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的事例，內(nèi)容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念，強調(diào)了我國當前教學的主要任務(wù)，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發(fā)展，同時告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻，關(guān)注收獲，更應(yīng)該更新觀念，注重教育教學行為。

在學校的教育教學中，要作為一名課改的實施者，我們應(yīng)該積極投身于新課改的發(fā)展中，成為新課程的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。我們教師要適應(yīng)現(xiàn)代教學改革，需要切實發(fā)揮新課程新時期教育改革中的科學性、引領(lǐng)性，通過教師更新觀念使學生在新課程中獲得各種能力的提高。

三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系。

聽了《開掘智慧做受歡迎的老師》，十大最受歡迎的老師，教師的課程智慧，教師的管理智慧，教師人格魅力，促進教師成長的行動研究。教師要嚴而有度、向母親一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學生帶來歡樂、要有風趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實學的老師、在介紹每一位老師時還播放一部電影，對我們很有吸引力。

教育過程中師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系建立是教育教學活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神，能促進學生的健康成長；傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學生并感染學生。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。

在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念，師道尊嚴的思想在課堂上會讓學生不敢多說、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，我們的觀念更新了，學生才能提出獨到的見解，為學生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學習環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等，其樂融融，共享教學民主的氛圍。

四、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng)新意識。

當今中國，時代變化與科技迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革，沖破應(yīng)試教育的攀籬，排除來自各個方面的重重阻礙，扎扎實實推進素質(zhì)教育，成為時代的最強音。在這樣情況下，現(xiàn)代教師成為素質(zhì)

教育的具體組織者和實施者正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，如何面對挑戰(zhàn)以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足學生的渴望，社會的期待，以及時代的期望。通過《思想政治課教師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》、《思想政治前沿理論探討》、《科學思維方法在中學政治課教學中應(yīng)用分析》等課程的學習，要求教師在教育教學中要有創(chuàng)新精神。授課過程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學的價值，教學是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，知識建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程，學習是創(chuàng)造性的自主活動，教師通過自己的創(chuàng)造為學生展現(xiàn)活生生的思維過程，講座扣人心弦，回味無窮，隊在新素質(zhì)教育改革中如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識進行了全面的展示。講師們在教學中通過回顧自己的教學經(jīng)歷中如何進行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進行了舉例說明，使我們也反思了自己的教學過程。

五、關(guān)注中考試題的特點、提高課堂教學實效。

在這次培訓中，給我留下深刻印象的還有教研員的《對201*中考試題的幾點思考》，對如何把握中考試題的特點，提高課堂教學實效進行了講解，首先對中考試卷各個題型進行了分析，這次試卷命題思想上有所創(chuàng)新，材料選擇鮮明典型，體現(xiàn)了學科的教育功能與價值，體現(xiàn)了課程資源的豐富性，發(fā)揮了對命題材料不同的考察效能。

另外對思想品德中考復習進行了思考和建議：首先明確目標關(guān)注過程，再次精心設(shè)計注重實效，以及創(chuàng)新活動追求品質(zhì)等方面進行了說明。是我明白了思想品德復習課是學生的復習課同時也是思想品德課復習課的復習課；要走出中考復習的誤區(qū)，精心打造高效的復習課堂。思想品德復習課要落實三維目標，提升了對課堂復習課整個過程的認識，使我在今后的思想品德復習課教學中能輕松應(yīng)對。

總之，這次培訓為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過這次培訓和活動我收獲了很多，使我得到了良好的轉(zhuǎn)變。我明確了自己下一步如何進行教學，在以后的工作中，我要好好學習先進的教育理念，把理論聯(lián)系到實際工作中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常反思不斷改進，提高自己的科研管理水平。爭做一名反思性、智慧型、研究型教師。總而言之，短短的培訓不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實的培訓多開展幾次，她能象及時的春雨，促使每位教師更快地成長，進一步提高了業(yè)務(wù)水平，同時也為我們今后的教育教學工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發(fā)揮骨干教師表率作用，帶好一批隊伍，教好每一名學生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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參加初中思想品德骨干教師培訓心得

臨沂一中劉彥玲

葉瀾教授認為：“新時代需要開放的課堂、靈動的課堂和舒展的課堂�！边@一觀點在這次初中思想品德骨干教師培訓會議上得以充分體現(xiàn)。會議伊始，市教研室陳老師就明確了這次會議的目的，要求各位能手、骨干在研討每個專題時，進行大膽的交流、互動，碰撞出高水平的智慧火花。會議研討了四個專題，特別是在進行省優(yōu)質(zhì)課研討和試題命制與學業(yè)水平測試研究兩個專題時，會議真正達到了高潮：不僅每位專家、能手的討論熱烈，代表們更以友好、坦誠、實是求事的態(tài)度，對省優(yōu)質(zhì)課和學業(yè)考試試題找“問題”、挑“毛病”，會議收到了意想不到的效果。對于參加會議的我受益頗深。

一、用好《優(yōu)質(zhì)課堂》，提高課堂效率

從王瑞超老師的省優(yōu)質(zhì)課《面對生活中的不良誘惑》來看，設(shè)計思路就是依據(jù)“三五X”教學策略。

1、從學生的生活和實際出發(fā)，力求落實“三維目標”。如教學環(huán)節(jié)中每個活動的設(shè)計都貫穿知識、能力和情感體驗，都力求把學科知識寓于社會生活主題中，堅持正確的價值導向。

2、堅持“五個貫穿始終”。通過情景導入猜一猜：小盒子里可能裝著什么？激發(fā)學生的興趣和欲望。在新課教學中，設(shè)計了五個小活動：自主感悟、快樂體驗、展開想象、沉重思想、共同感悟，讓學生共同探究體驗，如活動沉重思考中，設(shè)置了3個問題，分7組分別合作完成，讓同學們在探究交流過程中進行思維碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，然后進行展示交流，盡量讓更多的學生展現(xiàn)自己的觀點、方法，這樣既增強了同學間的合作意識，同時也提高了同學的合作能力。在探究的同時，還注重發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，如讓學生展開想象續(xù)寫故事可能的結(jié)局等。

從設(shè)計理念，堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的三貼近原則。讓學生在活動中體驗學習的快樂，即教學內(nèi)容活動化，教學活動內(nèi)容化。比如：快速判斷、快樂體驗、沉重思考等活動，讓學生自己去思考、判斷、體驗、交流，充分發(fā)揮學生主體性、探究性，同時培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀以及優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

3、精心研究課堂教學的“X”環(huán)節(jié)。課堂教學的核心價值就該是喚醒和激勵，促進學生和諧、主動、可持續(xù)發(fā)展。如這節(jié)課中設(shè)計的問題情境：孫悟空發(fā)現(xiàn)白骨精后怎樣做的？我們怎樣才能像孫悟空那樣煉成火眼金睛？金箍棒是什么？等問題去啟發(fā)學生，在問題情境的觸動下，去思考尋找答案。對于學生代表的發(fā)言，也巧妙地給以鼓勵，如獎勵笑臉小貼畫等，以激發(fā)學生的學習熱情，有利于更好地參與到課堂教學的各個環(huán)節(jié)。

二、通過多種途徑，促進自身成長

1、在名師指導下成長。會議上，參加省講課比賽的兩位老師都提到，他們參賽的課堂教學設(shè)計，很多是得益于名師指導，不僅有本學科的，也有其他學科的，他們指出的每一個問題哪怕是很小的細節(jié)，都要認真聽取，仔細揣摩、改進，一遍不行，再請他們聽二遍，每聽一遍就有一遍的收獲。由此，青年教師要主動請求名師和有經(jīng)驗教師的指導，多請他們聽課、指導。同時，也經(jīng)常找機會聽名師、有經(jīng)驗教師的不同類型、不同學科的課，多聽些講課比賽，比較借鑒他們成熟的經(jīng)驗來提高自己的教學水平。不管是平時學校組織研討課，還是每年市縣教研室的視導聽課，還是講課比賽都要積極參加，每一次為講好課，都要冥思苦想、精心設(shè)計、準備，認真應(yīng)對，這樣一來，每完成一次這種課，自己都會收獲到那種成功的喜悅，自己就會又向前走了一大步，我覺得這樣在名師指導下，加之自己不斷實踐的課是讓自己走向成熟的捷徑。

2、在聽評課中成長。特別是在觀摩了王瑞超老師的課，各位專家、能手們經(jīng)過熱烈的討論，每位代表發(fā)言后，我更加堅信了聽評課對每位教師成長的重要。比如，在對這節(jié)課研討時，老師們不僅找到了王老師在課堂教學中值得學習的很多優(yōu)點、亮點，更可貴的是大家都能坦城地提出一些問題和建議：如在小組合作學習和展示合作成果時，部分學生不參與，這就要求教師在布置合作探究時，不僅任務(wù)要明確，還要提出明確的要求，推出中心發(fā)言人等，讓每個人都有事做。還指出了王老師授課時對一些細節(jié)的處理上值得推敲的地方，這都需要我們老師在今后的教學中引以注意，哪怕就一句話。在研討試題命制與08年學業(yè)考試試題時，老師們又提出了一些好的建議。如，增加實踐探究性題目、具有臨沂地方特色的題目，同時，還要注重考查學生歸納、概括能力，試卷卷面要靈活，像漫畫題、題目后面加些鼓勵性的語言等。通過這樣一場有意義的診斷、交流，一定能有效的促進教師的發(fā)展，也會促進教師群體的成長。

3、在自我反思中成長。每堂課下來，都要反思。如：教學環(huán)節(jié)中的“龍頭、鳳尾、銅腰”是否出現(xiàn)問題？小組合作學習中的討論是否富有成效？又有多少學生真正參與、體驗到了合作學習的快樂？這堂課教學過程中還存在哪些問題，下次課打算如何解決？在聽同學科教師課時，就同一個教學環(huán)節(jié)，自己會用什么樣的方法去教，怎樣設(shè)計更好？聽不同學科教師的課，找找學科間的異同點在哪里，有哪些好的做法可以借鑒？學生在課堂上常會不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花，這都要逐一記錄，將這些細微之處流露出來的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學思路。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集。如：各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材，不僅方便了自己知識積累和教學，也樹立起了老師在學生中的威信。我們只有不斷實踐，勇于反思，多關(guān)注教學改革的新動向，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學質(zhì)量，才能不斷提高教育教學水平。

總之，兩天的培訓不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實的培訓多開展幾次，她能象及時的春雨，促使每位教師更快地成長。

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